# オープントーク 教育現場から学ぶ7分でわかる特別支援教育の東野です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ知識や指導法や思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい はい前回のされの時間です前回は発達障害かっこ神経発達症とはということについてお話し させていただいています 結論ね脳の仕組みの違いなんですけどじゃあ実際に脳の仕組みのどういうところが 違うのかとか深掘りしているのでぜひ最後まで聞いてもらえたらなと思います またね最近いいねコメントたくさんいただいていて本当に励みになっています 皆さんのね コメントも私の学びになっているのでぜひね年々どんなコメントでもいいんで もらえたら嬉しいなと思います一緒に考えていきましょう # スペクトラムとは 今回のテーマは「スペクトラムって何?」ということで、よく皆さんがお聞きするのは 自閉スペクトラム症みたいな形のスペクトラムかなと思うんですけど、 でも実際にこのスペクトラムってどういった意味合いがあるのかというのは 知っている方ももちろんおられるんですけど、知らない方もたくさんおられるかなと思うので、 今回はこのスペクトラムというところに焦点を当ててお話ししていきたいなと思っています。 最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 最近いいねコメントたくさん増えてきてめちゃくちゃ嬉しいので、 励みになるのでしてくれたら嬉しいなと思います。 それではスタート! # ①スペクトラム はい早速なんですけど一つ目スペクトラムのまず意味からねお伝えしたいなと思っています このねスペクトラムっていうのは連続体とか範囲っていうふうに訳されるんですけど 要はね基本的に境界線とか範囲っていうのがね明確じゃないよって言ってるんですよね なので明確じゃないからこそ連続しているんだよっていうふうに 表現として使われるとよくね使われる例で言うと虹ですよね 虹って色のスペクトラムを形成していて一つの色がね 次第に別の色に変わっていきますよねという形で人間の特性においてもね スペクトラムっていうのは個人の特性とかね 能力が一律ではないとっていうことを示していて様々な形とかね 程度で表れることを意味していると 地平スペクトラムも同じように考えられていてここからここまでが経度とかね ここから先は重度みたいな線引きっていうのがなくて 地平床の傾向の程度とか同一線上の上で連続体になっているというイメージですよね 今お話ししたのがスペクトラムの意味となっています # ②特性は誰もが有している 2つ目、特性は誰もが持っているということで、このスペクトラムっていうのは、実はスペクトラムの線上に圏上も含まれているんですよね。 なので自閉症に見られるような特性っていうのは、実は程度の差っていうのは人それぞれあるんですけど、すべての人が有しているっていうのが自閉症スペクトラムの捉え方だと。 いわゆる圏上者にも幾分かは自閉症の特性が認められているという観点を使うと、障害があるなしみたいな感じで、ゼロ百みたいな形ではなくて、特性の程度の差。 つまり50%とか30%とか50%みたいな形で濃淡があるという捉え方もできるかなと思います。 なので、このスペクトラム、要は自閉症に見られるような特性っていうのは、実はすべての人が有しているということを知っておいてほしいですね。 # ③多様性を改めて考える 3つ目は、多様性を改めて考えようかなと思って、その大きな一つとヒントとして、僕はスペクトラムっていうのがあると思うんですよ。 要は、あなたはAだとか、あなたはBだ、あなたはCだ、みたいな形で断定するのではなくて、 あなたってアルファベット全て持ってるよね、みたいな。でもAはめちゃくちゃ濃いけど、Bはめっちゃ薄いよね。でもCは普通ぐらいあって、 Dはちょっと7割くらいかな、みたいな。こういった曖昧な境界を持ちながら連続しているっていうスペクトラムっていう考え方を今回皆さんに知っていただいて、 発達障害を持つ子どもたち一人一人を深く理解することっていうのは、実は自分自身も理解することに繋がったりとか、 要はね、自分も同じような特性あるやん、ってわかるんですよね。だから他者理解って大事なんです。じゃあ他者理解ってどうしたらできるのかっていうと、やっぱりね、 知識とか教養がないと、他者理解ってなかなか難しかったりするんですよね。だから私は特別支援教育が教育の中で一番大事な加工になってるって思ってるんです。 特別支援教育を深く理解することによって、子どもの対応性を受け入れたりとか、一人一人の持つ無限の可能性っていうのを、僕は最大限に引き出せると思ってるんですよね。 だからこその、この知識とか教養っていうのを、僕自身もまだまだ至らない点なんかたくさんありますし、皆さんと一緒にこれからも学んでいきたいなと思ってます。 # まとめ はいまとめの時間です。今回はねスペクトラムについてお話しさせていただきました。 よくねあの巷であの例えば自閉症の〇〇さんですよねみたいな言い方をされる人がいるかなと思うんですけど僕はね その言い方ってちょっとどうなんかなと思っててっていうのは〇〇さんっていう中に自閉症スペクトラム症の特性があるっていうだけで 要は他の例えば発達障害の特性も有しているかもしれへんしそれ以外の特性も有しているかもしれへんし要はスペクトラムの中に僕たちは生きているので 一概に一つの発達障害でその人のことを指すっていうのは僕はね失礼だなぁと思うんですよね なので特性を持ってない人なんていないですしじゃあ自分の特性ってどういう特性があるのかっていうと自己理解だけじゃ難しいから他者と関わることによって新たな自分を見出していく でもそれって繋がることによって自分もプラスになれば他者もプラスになれますよね だから私は特別支援教育を理解する理解しようとすることっていうのは他者と繋がることの一手になると思ってるんですよ だからこのチャンネルであったり他の各種SNSで私は特別支援教育の魅力っていうのをたくさん語っている 特別支援教育を学ぶことによってたくさん幸せになれる方は増えると私は思っているので これからもね皆さん応援していただければ嬉しいなと思っています # 次回予告 はい次回予告の時間です。 次回は1日を決して無駄にしないということについてお話ししていきたいなと思っています。 私はね時間はめちゃくちゃ大事だと思っているので、 じゃあその時間ってなんで大切なのかということをね 皆さんと一緒に学んでいけたらなと思っています。 # おまけ(生徒のできたが嬉しい) はい、おまけの時間です。今回のテーマはね、生徒の出来たが嬉しいということで、よくね、 とや先生、出来た!ってね、言いながらプリンと持ってきてくれはる生徒ってたくさんいるんですけど、 もうね、やっぱ出来なかった時とかの過程を知ってるがゆえに、やっぱこう出来たってなった時のあの表情、 もうね、感動するんですよね。もう胸にズキュンってきて、んー、なんかこう、ね、ひたむきに一生懸命、 失敗しても何度も何度も立ち上がって挑戦する姿に、やっぱ僕たち教員も本当にこう、元気づけられるというか勇気をね、持てるというか、 んー、なんかこう、私たちって先生から学ぶことはもちろんあるんですけど、やっぱ何よりこう、児童生徒とかから学ぶことってたくさんあるやなーって、 最近改めて思ったので、今回ね、こんな話をさせていただきました。 みなさんもね、あの児童生徒、まあ要はね、子供から学ぶことで、なんか最近あった経験あればコメント欄でいただけたら嬉しいなと思ってます。 それじゃあ、また。 # 自身初のオフ会8月1日(土)参加アンケート取ります！ 自信初のオフ会が8月1日土曜日に行われるということで、 参加アンケートを取ります。パチパチパチパチということで、 1次会だけ参加するとか、1次会2次会どっちも参加しますとか、 1次会のZoom参加しますとか、 そういう形でアンケート形式になっているので、 皆さんぜひ答えてもらえたらなと思います。 期限は4月30日までにしています。 その後、箱取ったりとか、いろいろ予定しないといけないことがたくさんあるので、 締め切りは4月30日までにしたいなと思うので、 皆さん1人でも多くの参加お待ちしてます。