# オープントーク 教育現場から学ぶ7分でわかる特別支援教育の東野です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ知識や指導法や思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい 前回のおさらいの時間です。 前回は個別の教育支援計画って何っていうことで、個別の教育支援計画のことについてお話しさせていただいています。 その放送の中では、私がどういう思いで個別の教育支援計画を書いているのかとか、個別の支援計画の概要であったりとか、そういったことをお話ししているので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 また聞いていただいたらいいねとかコメントいただけたら励みになるので、ぜひ皆さんこれからもよろしくお願いします。 それではスタート! # LD(学習障害)の合理的配慮とは？ 今回のテーマは、LD学習障害の合理的配慮はということで、教室で実際どのような配慮が行われているのかというのを、 私の実践例を元にお話ししていきたいなと思っています。 まず一つ目なんですけど、学習環境とか姿勢の配慮ということで、これは一番ポピュラーかなと思うんですけど、 掲示物ですよね。視覚情報が多すぎたら集中できない場合が多いので、黒板周りの掲示物を減らすと。 これは学習障害とか関係なく、皆さんが視覚情報が多いと混乱したりとか、なかなか集中ができないというのは、 誰にでも言えるかなと思っているので、これは皆さんに通ずるところかなと思います。 二つ目、物理的環境ということで、例えば聴覚花瓶の方がおられるときに、机椅子の足にテニスボールをついているじゃないですか。 ああいうのは、ギーという音を減らしたりとか、静かな場所を提供するということでテニスボールがつけられたりしているんですよね。 また、例えば聴覚花瓶の方は廊下付近じゃなくて、逆側の席に座るとか。廊下付近ってやっぱりザワザワしますよね。 休み時間とかもそうですし。なので、意図的に静かな場所を座席にするとかっていう方法もあります。 あと、イヤーマフとかノイズキャンセルとかもあるかなと思います。 # ①書字読字の支援 一つ目、所持独自の支援ということで、これもねポピュラーかなぁとは思うんですけど、 版書の際に、版書ノートに移すのが困難な時に、黒板の写真を撮ったりとか、授業ノートをコピーしたり、タブレット端末を使用したりっていうパターンもありますね。 また、回答とか提出物の件に関しては、ワープルソフトの活用であったり、代筆であったりとか、 回答欄を大きくしたりとか、音声入力を可能にしたりとか、そういった形で回答するケースも多いかなと思います。 独自のことに関しては、教科書の音声読み上げ機能の利用をしたり、 Ruby、送り仮名ですよね。ツールを振ったりとか、拡大教科書を使ったりします。 今言ったのが、所持独自の支援なんですけど、僕ね、実は黒板を版書するのがめちゃくちゃ苦手で、めっちゃ遅かったんですよね。 だから、高校の時に黒板の写真を撮っていいって言われたんで、それを活用してたんですけど、 そのおかげで成績がガーンと伸びたっていうのも正直あるんですよね。 なので、黒板を無理にその時間内に版書しなくていいっていうのを小学校の時からやってたら、 もっと成績が上がったのかなとか、もっと学びに時間を割けたのかなと思うので、 これは今言っても仕方がないことなんですけど、今、本当にこういう支援があって良かったかなと思います。 # ②計算の支援 2つ目、計算の支援ということで、計算ドリルとかテストにおいて電卓の計算機を使っていいとか、よくやるのはブロックとかね。 要は視覚的にね、理解しやすいように補助語を利用したりすると。 あと私がよくするのは、例えばリンゴ5個あります。で、みかんが3個あります。合わせて何個ありますか。 これで5たす3で8じゃないですか。でもこの5っていうのがイメージしにくいんですね。5とか3とかっていう数字が。 なのでリンゴ5個書くんですよ。Aでね。1、2、3、4、5。で、みかんも3つAで書くんですよ。1、2、3。 で、それを合わせるとっていう形で数えていくと8っていうのがわかるんですよね。 っていう形で5っていう数を実際に書いてみて数えるとかね。 これがね、同じ5たす3なんですけど、やはり入り方が全然違うんですよね。 はい。っていう形で学びってAっていうパターンだけではなくて、BもCもDもEもありますし、 私は遠回りしてもその方が分かりやすい方法で理解できたらいいかなと思っているので、 電卓の仕様であったりとか、先ほどお伝えしたとおり、具体物とかね。 視覚的に理解しやすい補助語を活用するっていうのは全然いいことだと思うし、 これからも皆さんどんどん活用していったらいいのかなと思います。 # ③試験評価の配慮 はい最後3つ目ね試験評価の配慮ということで時間延長これもねよく聞いたかなと思うん ですけど試験の時間を通常のね1.5倍に設定したりとか1.3倍に設定したりとか またね問題数を減らしたりとか別室受験をしたりとか問題の読み上げをやったりとかね まあそういったね配慮も行われるんですよね 例えばですけどこの別室受験とかであればやっぱり静かな環境で受けることによって 集中力が全然変わってきたりとか問題の読み上げだと 文字をね読むことはできないんですけど耳からね情報が入ってくることによって そこからね問題を解くことができるんですよね そういった形できちんとねこう診断されていて配慮の方ね認められている方に関して はこうやってね節素の延長であったりとか 別室で受けられたりとか問題の読み上げっていうのができるのでぜひね 学校にね相談してもらえたらなと思っています # まとめ まとめの時間です。今回はLD、学習障害の合理的配慮についてお話しさせていただきました。 支援学校でももちろん音声機能を活用したり、iPadで黒板の写真を撮ったりとか、台筆をしていたりとか、それこそ合理的配慮というのは本当に当たり前のように活用されているんですよね。 もちろん特別支援学級とか通常学級とかでも活用されていると思っていますし、もっともっとたくさん普及してもらえると、一人でも多くの方が学びに対して意欲的に取り組めると思いますし、もっともっと勉強のことが好きになったりとか、他社のことを認められるようになるのかなと思っています。 # 次回予告 はい、世界予告の時間です。次回は祝200回記念パチパチパチということで、ついにね次の放送で200回記念なので、はいぜひ皆さんねもう盛大に盛大に盛大に祝ってもらえたらなと思います。 はい、なんか言うねんって話なんですけど、はいぜひよろしくお願いしますね。 # おまけ(左利き) はいおまけの時間です。今回のテーマは左利きということで、私は右利きなんですけど、もしね皆さんの中で左利きの方がおられたら是非コメントいただけたらなと思っています。 はいいるかなどうかな。はいじゃあコメント欄待ってます。それじゃあまた # 自身初のオフ会8月1日(土)参加アンケート取ります！ 自信初のオフ会が8月1日土曜日に行われるということで、 参加アンケートを取ります。パチパチパチパチということで、 1次会だけ参加するとか、1次会2次会どっちも参加しますとか、 1次会のZoom参加しますとか、 そういう形でアンケート形式になっているので、 皆さんぜひ答えてもらえたらなと思います。 期限は4月30日までにしています。 その後、箱取ったりとか、いろいろ予定しないといけないことがたくさんあるので、 締め切りは4月30日までにしたいなと思うので、 皆さん1人でも多くの参加お待ちしてます。