# オープニング オープニングの時間です。今回はチョパエモンさんにお越しいただきました。 チョパエモンさんは、これまで著書5冊出されていて、道徳の本であったりとか、自己調整であったりとか、 教務に関する本であったりとか、それこそ興味関心ありまくりの 著書ばっかり出しているので、僕もすごく興味ありますし、皆さんもチェックしてもらいたいなと思います。 そんなチョパエモンさんなんですけど、今回初Voicyコラボということで、めちゃくちゃ楽しみにしてたんですよね。 一回、オフ会というか、食事会でお会いしたことあるんですけど、めちゃくちゃイケメンやし、 めちゃくちゃ話聞くのが上手やし、お話も上手やし、コミュニケーション能力の塊みたいな人やったんですよ。 そんなチョパエモンさんを皆さんにぜひ知ってほしいなと思って、今回コラボさせてもらったんですけど、 途中、ネットワークが悪くて、電波が悪くて、電波を途絶えたりとかしてるんですけど、 これも、なんていうんだろうな、Voicyの愛嬌ということで、 ハプニングも込みで楽しんでもらえたらなと思います。 それじゃあ、スタート! # 【コラボ#94】ちょぱえもんさん(道徳大好き先生) はい、では改めましてこんばんは はい、本日はね これチョパエモンさんってお呼びしたらいいのか ナクマラさんってお呼びしたらいいのかね どっちでもいいですよ、もうリスネーション出てますから そうですね 僕はチョパエモンっていう名前がすごく好きで はい、ありがとうございます チョパエモンさんで呼びます、今回は はい、よろしくお願いします お願いします はい、そんなねチョパエモンさんなんですけど どんな方かね、もしかしたら知らない方もおられるかもしれないんで 自己紹介さっきお願いしてもいいですかね はーい、みなさんこんばんは 都奈良県の小学校で働いています 中村優樹と申します Xの名前がチョパエモンですね みなさんよろしくお願いします はい、よろしくお願いします ちなみにチョパエモンの由来って言ってもらっていいですか あー、由来ですか ワンピース好きなんですよね ワンピース好きで なんかこの時たまたま なんて言うのかな よく道の駅とかにキャラクターに 名前ついてたりもして 僕だったらゆうきやけど それで友達が買ってきてくれてて あー、そうですね X始める時になんか名前 名前がそれがあって じゃあチョパエモンにしよっかっていう いやーすごいですね それを採用するあたり なのでチョパエモンさんなんですね そうですね いやー面白い ちなみにチョパエモンさんは今何年目ですかね 教師で言うと 12年目になるのかな 今年で12年目 だと思いますね なるほど 私が11年目なんで 一つ上の先輩って感じですね 一つ上だったっけ そうですね、僕33ですね今年 今年33年末 そうですね なるほどなるほど じゃあ一つ上か そうですね でもあれですよね 教務とかもされてますよね そうですね 今教務5年目かな 4年目か 5年目になりますね やっぱ1年目と4年目全然違います? 全然違いますね ちょっともう1年目はね もう何のこともわからないですからね 確かに引き継ぎとか 膨大な引き継ぎはあらはると思うんですけど そうですね でもありがたいことに テレビの教務主任さんが僕教務としていてくれて 1年間やらせてもらいながら引き継ぎさせてもらったんで めっちゃいいですねそれ ありがたいですね 年度末に固まって引き継ぎしたという感じではなくて 1年間だけゆっくりと引き継ぎしてもらいましたね ダニエル・ジョパン・エモンさんが出てこない でもどうなんですかね 肌感覚的に教務したいという先生って 身近におられるのか それとも結構皆無な感じなのか いないでしょうね そういうことか 僕は結構したいタイプなんで良かったんですけど でもこればっかりはね 本文書を決められますからね 誰かが結局しないといけないですからね そのうち引き継いでいかないといけないので ちなみにあれでしたっけ 1から小6って制覇してあるんですかね してますね これもありがたい話ですよね でもいろんな小学校の先生とコラボして聞くのは 意外と制覇してる人は少ないんですよね 例えば高学年回しが多いとか低学年が多いとか どっちかに偏ってるのかなっていう だから8年目の時に全部制覇ですね すごいですね早いですね 8年目で1年から6年は制覇 なるほどね ちなみに今どの学校が楽しかった やっぱり学年によってほんまに全然違いますけど 大変だけど結構楽しかったのが1年生ですね 全て1からやっていくわけで こっちの指導力が目に見て分かりますよね うまく伝わってたら子どもたちもうまく動いてくれるし 全然こっちがうまくいってなかったら子どもらも困るし っていうのがすごく分かる学年だと思うので 結構楽しかったですね ちなみにお子さんって何人ですか 2人で年中と2歳 かわいいかわいい まだまだ小さいですね 奥さんが小1とかになったら面白いもんですね どんな風になるでしょうね また見方が変わるのかななんとなくまだ分かんないけど 言っても2年後には1年生なんでね 確かに そんなに遠くない ちなみに質問したかったんですけど うちの子は小2なんですよ 1年生と2年生で担任が変わったんですけど 2年生になってからの方が宿題が半分くらいになったんです これってやっぱり先生によって差異量が違うんですか そうでしょうね そこが難しいですよね 多かったら絶対あかんのかどうだったら絶対ではないと思うし でもやっぱり子どもにとって負担になりすぎてたら しんどいし 難しいところですよね うーん それこそ 一撃やったのが 僕は別にどっちも否定してるわけじゃないんですけど ゴールデンウィーク つい最近あったじゃないですか 2年生の先生に 宿題が1個しかなくなって それもなんか日記的な日記 要はゴールデンウィークに過ごしで 一番楽しそうなことを書きなさいみたいな 1年生の時の担任は シンプルにプリントで5枚くらい なかなかありますね あ、こんな1年生の担任の中で1枚 別にどっちか言い悪くはないんですけど なかなか5枚は多いな 要は1日1枚くらいの話ですよね そうですね 結構大変だし 先生も大変ちゃいますわけですから 僕は思っちゃいます ほーら ごめんなさい 私に平日とかで プリント両面釣りで2枚くらい 2枚くらい だから結構泣きながら宿題する なかなかですね 眠たいですね いろんな先生がいていいと思うんですけどね 出ていくまでに それはもちろんね それが正解とかじゃないしね そうですね その先生によって 良さもあるし あれかな 自分が小学生の親になったら また見方が変わってくるんでしょうね でもなんかこう 自分が小学校の時に 学んできて計算方法が違うくて めっちゃ面白いのになって 今ってこうやって教えるんだみたいな 特に1年生のさくらんぼとか あの辺はよくありますよね それ言いたかった 僕の時こんな計算してなかったなみたいな それも1年3年の時に毎年乗り終わりましたね そうなんですね 僕どうやって教えてるんですか 怒ったんじゃなくて 教え方を教えてもらえませんかみたいな こうやってやって欲しいよみたいな それはよく言われましたね でもいろんな思想があって面白いなと思いました そんなスパイモさんなんですけど 教授を目指してた時みたいな感じ はい ありがとうございます 僕はね自分の親がとか親戚がとか 教員はいないんですよ よくある展開かもしれないけど 僕が小学校高学年の時の 三浦先生がすごく好きで その先生も面白い 仕事を楽しんでそうな風に感じて 僕もあの人みたいになりたいなと思って 小学校の時にも 小学校の先生になるって決めて それがきっかけですね あの先生がいなかったら 教員してなかったかもしれないですね それほど小学校の先生に影響を与えたんですね 社会人になってからも何度かお会いして お世話になってるんですけど やっぱりなんか 楽しそうでしたね 先生がね いやでもそうですよね なんかこう苦しみながら 授業してる先生に憧れる人って 多分かなりマイノリティだと思うんですよね 今でも覚えてるのが その先生の誕生日の日とか 今はもう覚えてるんですけど みんなでこんな明日だなとか 自分が教員やったら一瞬焦るかなと思うけど 朝の挨拶の時間に教室に誰もおらんと 隣の部屋とかベランダとかに隠れて その先生来た瞬間に 手作りの靴下をパカッと開けたりとか 素敵 今こっちのステージでやられたら ちょっと待て待てってなると思うけど 確かに そんなんもありましたね ちなみに教室以外なんかなかったんですか? 何ですか? 教室以外にやりたかった仕事 あんまり考えてなかったかな 結構もう 教師しか考えてなかったと思いますね 大学とか行くときも 選択肢は少なかったですよね 教師になりたいから 免許が出る大学やから ここがここかなみたいなんで 即決でしたね なるほどね ちなみに僕体育学部なんですけど 体育学部って3択に分かれるんですよ 教師か 消防か 警察 この3択でみんな分かれていくんですよ 教師は3割くらいやったかな 結構警察消防が多くて そうなんだ それに漏れた人が教師に来るみたいな感じだった 聞こえますか? 電波が悪い ごめんなさい うちの電波が悪いんですよね 聞こえますか? やっぱ電波悪いねんな もしもーし 皆さん聞こえてますか? 落ちるんかな 中村さんがどっか行った ちょーかやもーさん ちょっと1回 Wi-Fi切って 聞こえてますか? 聞こえてる方はボイシーマーク押してくださーい あれ?聞こえた?春 あれ?中村さんはどこに 中村さんがどっか行っちゃった もう1回招待しよう お!いけそう どうかなー なんか落ちたのかな すいません電波悪かったし いけたいけた すいません ありがとうございますお願いします じゃあちなみに中村さん今 もし今日以外で絶対仕事しなくて何しますか? ちょっと待ってくださいね りーくんちょっと待って ごめんなさいもう1回お願いします あすいません もし教師じゃない仕事を絶対するんだったら何しますか? 教師じゃない仕事か うーん うちね父親がね 作間業なんですよ作間を はいわかりましたわかりました だからもしかしたらそっちの道に進んでたかもしれないですね 全然違いますけどね教員とまた 確かに確かに全然違う うーん へー 面白いな それこそ家とかもお父さんがやらはったりしてるんですか? へーすご やってもらいました いやすご なかなかない経験ですね そうね 多分父も嬉しかったと思います自分の子供の家の道を いやでしょうね なんかこう自分のお母さんお父さんが仕事してるところってまず見ないじゃないですか そうですね 僕は見たことないんですよ2人が働いてるの見るの いやしめっちゃ嬉しかったと思いますねお父さん いややと思いますね いやそうですよねしかも頼んでくれたっていうのも嬉しかったと思うし 結構仲いい感じですかご家族っていうかお母さん そうですね結構喋りますね 結構言ってくれるし 昔から反抗期とか無く あー そうだな反抗期って感じはないかもしれないですね むしろ反抗できなかったら怖くてね 子供の時はね ちなみに何人兄弟ですか? 2人です 上ですか下で 2人下の妹なんですよ おー結構離れてますね そうなんですよだから下の妹には結構甘々で 僕には結構厳しかったと思うので 結構しっかりお兄ちゃんはしてはったって感じですね なるほどね いやー面白い 面白い 今日はなるほどね金曜日だから電波悪いんか いろんな人がコラボしてるから ちょっと中村さんが固まっちゃったな 一旦これリスナーに戻して もう一回来てもらうと ちょっとね電波状態がすこぶる悪いな 皆さん聞こえてますか僕の声 こんなことあります? 普段ねコラボしててもなかなかこんな固まることないんですけどね ちょっと中村さんが呼べへんねんな 呼べへんねんな これちょっとボイシーのエンジニアさんに伝えておきます 電波が全然伝わってこないですって言って ちょっと中村さんが呼べない 全然呼べへんねんな なんか手挙げてくれたんですけどリスナーに戻すっていう枠しかないんですよね どうしよっかな一回切ろうかな これいけそう次これでいけそう すいません電波がめっちゃ起きて すいませんなんでやろWi-Fiめっちゃ失敗してるんですよね これね中村さんしょっぱいもんさんが悪いんじゃなくて 金曜日ってめっちゃ混むんですよ その影響だと思いますね あーなんでだろうなこれでいけたらいいんだけど 道徳がボスっていう話を聞いたこともありますし 結構書いてあるなと思うんですけど 昔から道徳好きだったんですか? いやいや全然むしろ好きだった先生の道徳の授業も覚えてないですし でも間違いなくしてはったと思うけど 小学校中学校の道徳が好きでとか 実はそういうことでもなく大学でジェミンを選ぶときに 一番面白そうかなっていうそれだけの理由なんですよね ただそこから学びだすとのみり込んでしまって これは面白いし普段の生活にも間違いなく関係してるし 授業作り頑張ったら他の教科の授業作りも絶対つながってくるよなって 思いを聞くんだよね っていうところですね 反省が高いというか それは間違いなくそうですね 絶対高いです ちなみに支援学校も道徳が最近始まって 去年から始まりましたねうちの学校は 全国的にも道徳を支援学校もあると思うんですよ ただうちは去年から始めて 何をしたらいいのかわからなくて もちろん論文とかって話は別だけど SNSとか書籍とかになっているものって 支援学級とか支援学校でどういう風な道徳授業をするかっていうのは かなり少ない気がするんですよね あんまり事例がないというか 本も去年かな一冊出たのは知ってるけど 小学校だったら学校によって 道徳の時間も支援学級の方でする学校もあれば 他の子らと一緒にクラスで受ける場合もあるだろう 学校によっても違うので そういう情報が少ないかなとは思うんですけど 僕も意気辻なんですよ どういう風にしていったらいいんだろうなとか 特別支援学校とか特別支援学級の子たちが あるような道徳の授業があるとすれば それは一般の学級でも間違いなく活用できると思うんですよ そうですね間違いないですね そこの入り口になる方が増えてくれれば 増えてくれるほどこちらとした手札が増えるというか なので道徳が一番難しいんですよね 答え分やっぱり その特性を教えてくれると なかなか他所の気持ちを考えるのが難しい子もいるだろうし その中で主人公の気持ちを考えようと言われても そもそも教材文が長くてなかなか説明できないとかね いろんなパターンが考えられそうですよね そうなんですよね 教材文が長くてなかなか説明できないとかね いろんなパターンが考えられそうですよね それこそ道徳って結構抽象的だと思うんで だからこその難しさみたいなのは 例えば算数とか数学って意外と結構わかりやすくて 答えが一つなんで 僕のイメージだと具体物とか使ってるのが 数学の支援というかそんなのもしやすそう 道徳かはちょっとまたね 心情局勢のITGのツールとか そんなんもちらほら見えるけど ちょっとまだ算数の支援とは違うじゃないですか 難しいですよね多分ね ないけど なので日々勉強というかね 特別支援学校の道徳の研究してる方の授業を見たりすると ヒントが散らばってるというか 心って言っても心って目に見えないものだし 心臓とハートを掛け合わせたイラストがあったりとか 中小的だけどわかりやすいかなみたいな そういう数学支援的なのが多いんですかね 多いですめっちゃ多いですね キーノートとかパーポイントみたいなのめっちゃ駆使して貼るイメージですね 紙芝居チックになってるかもしれないですね イメージは なので文字って言うよりは イラストで物語を完結させるっていうイメージかもしれないですね ていう意味では 僕もあんまり詳しくないけど 教科化される前の道徳って よく学校とかにも 教材を紙芝居でやってるような 残ったりしません?でっかい画用紙みたいな 過去のやつの方がそんなにいっぱい残ってるイメージがあって 今の最近はそんなあんまない気がするんですけど ああいう感じの方が 支援しやすいんですかね 紙芝居的なのとかイラストとかね 結構でも活用しますね 国語とかも うんうん その点でどうぞとか関係なくでもいいんですけど やっぱりICTのツールとかより 実際の紙芝居的な方が分かりやすかったりするんですか 人にもよるかなとは思うんですけど どうだろう そうですね どっちも使える方がいいかなと思いますね どっちかっていうよりか 例えばこの時間はちょっとアナログで攻めようかなとか この時間で攻めようかな 両方攻めれる先生は 結構理解できてる子供たちは多いような気がしますね 組み合わせるみたいなのが大事かもしれないですね それは一般的だけど そうですね でねチョパエモンさん めっちゃ抽象的な質問をするんですけど はいどうぞ チョパエモンさんがこれまで12年教師されてきて 大事にされてるものとかってありますか 大きく分けて2つかなと思って 学級の子供たちとの関わりで1つ 同僚に対してで1つ 合計2つかなと思うんですけど 学級の子供たちに対しては 完璧にはもちろん無理だけど いかに子供たちが自分たちで決めて 自分たちのしたいように したいようにって表現もあるけど 勉強してるんだとか 自分たちの学級を自分たちで作っているんだっていう風に 思ってもらえるようにすること トップダウンじゃないとこですね こっちからね ボトムアップ 自主的に進んでできる環境づくりだとか それが積み重なっていくと 実績的な学級につながってくると思うんで そういう僕の中でのゴールみたいな に向かうために 授業づくりどうするとか 子供たちにもどういう風に勉強したいとかね そんなのはすごい意識してますね 同僚に対しては やっぱりこの教務っていう立場になってから余計ですけど いかに先生方とか 事務の方とかも含め 学校で働くみんなが 働きやすいというか ストレスをゼロにする それが理想やけど 何かあっても喋りやすいとか 失敗しても誰か助け合えるとか そういうふうにしていくには どうしていったらいいのかっていうような なんていうのかな 風通すとかね 官備職ではないから僕はねもちろん 違うけど組織としてどう動いていくかとか そうしていくために 教務としてどういうふうな立ち振る舞いができるかとか みたいなことは最近ずっと考えてますね 特にここに来たらね この2つですね 学級と同僚に対して 面白い これ10年後また聞いたら答えは変わるのかもしれないですね 変わるかもしれない うーん 少なくとも10年前こんなこと考えてないですからね間違いなく 立場が変わればいる世界も変わってくるし みたいなところもありますよね 教務の経験がやっぱり大きかったですね そうなんですね もちろん大変ですけどやっぱり これをさせてもらってるからこそ 得た視点もあるし これしてるからこそ じゃあ学級でどういうふうに振る舞ったらいいかとか も考えるようになったし なんかちょっと不満する感じはあるんですかね そうですね 一歩二歩 なるほどね面白い それこそ僕は教務の先生にすごくお世話になってて それこそちょっと管理職にはこの案件ちょっと相談しにくいなとか でも同僚に相談するのもなんかちょっと違うなってなったときに 結構教務の先生にお世話になってて 教務の先生は現場の三人の先生方の気持ちも分かってくれるし 管理職の狙いとかももちろん踏まえてあるんで 別にどっちにつくとかじゃなくて こういう感じで話を聞いてくれるし なんかこうちょっと遠目からいい意味でやって 角が すごくこう 自分が見えない景色を見せてくれる でもその辺はほんまに教務の腕の見せ所ですよね お互いに管理職の思いもあるし 担任だけじゃないけど いろいろみんなの間を受け持つというか そういう点でも大事ですし 僕の場合は自分でこれは強みだと思ってるんですけど 担任させてもらってるからこそ 担任の気持ちになって考える以上に 自分が担任やから自分だったらどう思うか考えれるわけなんですよね ここはまあ強みかなとは思ってるんですけど これ何を食べてくれるの? 難しいけど面白いですねこの立場が でも僕見たことないんですよ まずその教務プラス担任をされてる方っていうのが そうなんですね すごいなんか想像つかへんというか どう回したのやろみたいな でも逆に僕ね担任じゃない教務の先生に 僕はあんまり出会ったことがないんですよ 多分僕の聞いてる話ですけど 担任じゃない教務の先生の方が 例えばめちゃめちゃ電話対応しているとか 教頭の仕事も一緒にやってるみたいなイメージは僕はあるんですよ でも僕は担任もさせてもらってるので 教務の一部の仕事を誰かに取ってもらったりもしてるので おそらく皆さんが思われてる教務の仕事を 全てしているわけではないかもしれないですね その分チョパエモンさんの仕事は誰かが分担してくれたはって そうですね 僕で言うと校内のことは基本的に僕だし 教育委員会提出の赤ものとかそんなのも全部僕ですけど 地域の子ども園とか中学校の先生との連携とか 打ち合わせの日を決めるとか そういう関係は僕はお願いしてたりとか 窓口とかも分担されてる? そうですね 教務部で分担してるので だから全てやろうと思ったらさすがに僕も大きすぎるので 特に4月と3月は ですよね 取ってもらってるからこそできるっていうのはありますよね 今聞いて思ったのは この形の大きなメリットって 例えば教務っていう仕事を4分割したとして チョパさんが1位持ってて 残りの誰かが1人分担してくれたら 4人とかチョパさん以外の方が 教務の仕事を体験できるじゃないけど そうですね 他の方々が教務主になったとしても それはね ちょっとしか知らない部分もあるかもしれないけど 全くのゼロではないから 新学校で言うと担任を持たないのが基本なので だから本当にゼロからスタートになるんですよ 急に担任 変わるみたいな それ結構厳しいですよね ほぼなんですよね 前の教務が基本的に全部リードしてくれてるんで 教務の仕事をやるときに 教務の仕事をやるときに 教務の仕事をやるときに 前の教務が基本的に全部リードしてくれてるんで 初めの1年目はいいですよ あってのも担ってくれてるんで 2年目がしんどいって言ってますね皆さん 教務に限らずですけど 思ってに見えない仕事も多々あるじゃないですか そこからむしろ難しいんですよね 見える仕事はね 他の方々もイメージは湧きやすいと思うんですけど 体育主任とかやったら運動会でスキルところはよく見るけど 運動会に向けてどういう風な事務的な作業をしてんのとか トールとかもそうですよね その辺は目に見えないところの準備っていうのは 難しい けど今こうやって分担してもらってるからこそ 確かにおっしゃるように ゼロからのスタートではないですよね そうですね 分解しやすいんかなと思いましたね それはあると思いますね なんとなく タイムの設定とかも多くはしてますけど もちろん同じ教務部でも連携しながら 設定の仕方等は知ってもらってるので 仮に来年度僕が変わったとしても その方はもうタイムの設定はすでにできると思うので 僕がなんかあって急に休んでも その人がおったらなんとかいけると思うっていう点では 確かになと思いましたね今 確かに小学校だからこそっていうのはあるかもしれない 別が多いと それ別にネガティブな意味じゃなくて 確かに確かに 誰か聞かない仕事を作ってしまうと大変みたいな それもめちゃめちゃ考えてますね 例えば文書とかももちろんね 決めるのが最終工程ですけど 自分で言った? 例えばねそろそろおそらくこの先生は 転勤だなとか だいたい人数でも分かれていくじゃないですか そういう方たちが変わるかもしれないからこそ 今の間にどういうふうに こういう動作を組んだらいいかなとか 仮の案を作って提案するとかね うんうんうん そんなんも大事ですからね それ通りいかなかったとしても 例えば監督とかからしても そういう視点で見てくれてるんだとか 一つの材料になるというか と思ってもらったら嬉しいですけどね いや絶対に思いますよね それこそトップダウンでバチって決める方が 組織的には結構ね 僕が勘違いだとこうやって 意見出した方がやっぱり 今年の公募文書どうするっていうレベルだけじゃないですよね 今年と来年度のことも見据えて じゃあ公募書作っていこうかとか そういう視点で 今日も下からこそより持つことができたというか それは思いますね 今日の見通し力みたいなのがね すごく高いというか 僕たちが見てる四つ先まで見てたりとか この見通しはねほんまに めちゃめちゃ大事ですからね 見通しと 今まだ夏やんなとか でも今冬のこと考えてるよなとかね 要はあるんでね そうなってきますよね そうですよね やっぱこの仕事って イレギュラーなことが起きるかわからないので それもすっごい考えてて 学級担任としても何が起きるかわからないし 教務としても何があるかわからないので 基本休み時間って 僕はあってにしたらあかんと思ってるんですよ 何があるかわかんないじゃないですか 子供たちも教務としても だから毎日休み時間は 自分の事務的な作業を絶対するとか 絶対休み時間を遊ぶとか そんな決め出ないので いつ何があってもいいように ちょっと何かエキプリント用意しとくとか そうしないと イライラすることになりますからね そうですよね それを見つけたらですよね 何かあるかもしれないっていうところで 何かあっても落ち着いて対応できるように これが大変だけどやりがいがあるんですよね めちゃめちゃ楽しい 感謝してある先生ってめっちゃ多いと思いますよ ちょばさんの判断の中で そうやると嬉しいですけどね 明日学校行きたくないなって思ってる先生もいると思うんですよ 失敗してもちょばさんがフォローしてくれるかなとか それだけでもやっぱり アシスタントがフォローって出ますからね活力として そこも大事ですよね 落としたことだけど 明日も行きたくなるようなとか 失敗しても大丈夫だとか だから皆さんが健康で楽しく過ごせることが 子どもたちにも帰っていくと思うので 絶対関係してますからねここはね 確かに確かに 心理的安全性も出てくる そうです だって職員集団がそういう集団じゃなかったら 学級も難しいでしょう それこそ閉鎖的な空間になっちゃったりとか 学級を起こすみたいな 絶対子どもに伝わりますからね 先生と同士の会話の仕方とか雰囲気とか 確かにめっちゃ見れますからね 絶対伝わってるんで あの先生仲悪いんやろなとか 中の良さとか めちゃめちゃ大事ですね ですよね でも難しいですよねそれがね 簡単にいかないから めちゃめちゃ難しいけど ほんまに大事ですね ありがとうございますお忙しい時期に いえいえいえ またちょっとあれですね またコラボさせてもらって もちろんもちろん 次聞きたいテーマもう決めてるんですよ 早っ 何ですか早っ チョッパさんの 僕は過去を深掘りたくてもっともっと それこそ幼少期どんな少年やったのかとか あーなるほどなるほど 幼少期教師のヘンディーみたいなのあったのか 例えばスポーツとか つながってる部分があるのかとか そこをちょっとこう もっと知りたいなと思って いやもうぜひ 今は絶対もう言わんけど でも逆に僕も 支援学校とか支援学級での道徳の授業とか はいはいはいはい 全く僕は知らないので ちょっと聞いてみたいなと思って はいはいはいはい 支援学級の担任もしたことないので あーなるほど 本当に分かってないので しかもそんなんも聞いてみたいな 今はちょっと 自分の今までの道徳を掻き集めて いやもし可能だったら 聞かせていただきたいなとは思いますね 僕の授業でよく いやいや 僕の授業でよく 僕の授業でよく いやいや 支援学校の学級の先生 もちろんね SNS中にもいらっしゃるけど やっぱり少ないんですよね 少ない しかもその中で道徳を語ってくれる先生って もっと少ないんですよね 確かに だから知るすべがなかなかなくって うんうんうん確かに できっとそういうことを僕も知ったら クラスでの授業も変わってくると思うので 確かに 特例支援ってね 障害の有無にかかわらず 間違いなく どの子にも有効だと思うので いや本当に だから知識として僕も知っておきたいなと思うので よかったら聞きたい 僕も 知らなかった ちょっとまた教えてください また喋りましょうか ぜひお願いします ということで 本日はちこ山さんにお越しいただいたんですけど 最後にちょっとね 宣伝させていただけたら嬉しいですね 何か 宣伝? 僕ですか? ありがとうございます えーそうだね 宣伝させていただきます 宣伝させていただきます 宣伝させていただきます えーそうだな 今5冊本を出させてもらってて トパエモンで検索しても出てきづらいと思うので ホラー名の中村勇輝で 検索ぜひしていただきたいんですけど それこそ道徳の授業づくりの本が3冊と 教務の仕事実に関係する本 でも中身教務の内容はほぼないんですけど 道徳の先生方にも関係する仕事実の本が1冊と さっき言った自主的とか自治的な学級づくりの本の 計5冊が出てるので もしよろしかったら 中村勇輝で検索してもらえると Amazonでいっぱい出てくると思いますので よければよろしくお願いします はいみなさんチョパエモンさんじゃないですよ 中村勇輝さんで検索してください はい検索してくださいお願いします ちなみに概要欄にURL貼っておくので みなさんそちらからも そんなのできるのか ぜひよろしくお願いします 撮ってもらえたらなと思います ごめんなさいありがとうございました すいません途中ギャーギャーと また引き続きよろしくお願いします こちらこそよろしくお願いします はいありがとうございます それでは失礼します はい失礼します # エンディング はいエンディングの時間です皆さんどうでしたか いやーめっちゃ楽しかったですねチョパさん この前のねお深いお深い茶葉食事会でもお話しさせてもらったんですけど なんかこう改めてこうなんて言うんですかね なんか目の前のことにも全力で取り組まれるのもそうですし こう2歩先3歩先4歩先みたいなね 先も見通しながらも普段こう仕事もされているし こうやって喋っている中でも なんかこう話のね終着点をこうなんていうのが考えながらこう話されている感じがすごく素敵で 私もねチョパさんみたいに ね継承するのが上手だったりとか お話上手になりたいなと思うんですけど なかなかねその人間簡単になれるものでもないんで チョパさんとはねこれからもたくさんね コラボさせていただいてもっともっとねチョパさんの魅力を皆さんにもね知ってもらえ たら嬉しいなと思っています 概要欄にチョパさんのこれまで出された5冊のね著書をURL貼っておくので皆さん手にね 取ってもらえたら嬉しいなと思います でね感想とかはもちろん僕にくだせても嬉しいですし チョパさんXされているのでXとかでね あの著書読みましたとか感想ありますとか リビューとかね書いてくれはったらチョパさんも絶対嬉しいと思うし ぜひね皆さん手に取ってもらえたら嬉しいなと思います はいじゃあ終わりまーすそれじゃあまた # オフ会情報 はいちょっと待ったということでねオフ会情報です 8月1日に土曜日オフ会します 1時から3時まで京都駅のコワーキングスペースを貸し切ってるんですけど残りね 4枠空いてるので皆さん早いもん勝ちなんであの 僕のXかインスタのDMで参加したいっていう旨をね伝えてくれはったら 参加者限定のオープンチャットがあるのでそちらに招待するのでぜひ どしどし応募お待ちしています皆さんとねフェイスとフェイスであって直接お話し ちゃいなと思うのでぜひ 一人でも多く参加してもらえたら嬉しいなと思いますじゃあ終わりまーす