# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい はい前回のおさらいの時間です。前回は教師の給料についてお話しさせていただきました。すべて言ってるわけではないんですけど大体この年齢で月額やったらこれぐらい ボーナスだったらこれぐらいみたいな形で提示しているのでぜひ参考までに聞いていただけたら嬉しいなと思います。ここのチャプターにURL貼っているのでここから飛んでもらえたらなと思います。 またねいいねコメントフォロー皆さんお待ちしているのでぜひ右下のボタンをポチコメント欄ポチフォローポチ三ポチでよろしくお願いします。 はいよろしくお願いしますそれじゃあスタート # 障害って併存するの？ 今回のテーマは、障害って併存するの?ということについてお話したいなと思っています。 結論はあります。例えばなんですけど、自閉症、スペクトラム症の子供にADHDが見られたりとか、 ADHDの子供にLDがあったりっていうのは結構日常的にあることなんですよね。 また自閉症、スペクトラム症には睡眠障害がよく見られたりとかもします。 また、喫煙とか脅迫症とか発達性強調運動障害なども併存することがあります。 # ①診断名が全てではない 1つ目。診断名がすべてではない。 例えばADHDだからとかLDだからとか 自閉スペクトラム症だからとか 診断名ってもちろん大事なんですけど でもその診断名と支援を一対一で結びつけたりするのって すごく怖いことなんですよ。 例えば自閉症だから〇〇をしなければいけないとか ADHDだからこういう支援をしないといけないみたいな 決めつけって本当によくなくて 大事なのは診断名から向き合うのではなくて しっかり一人一人の子どもと向き合って 支援を考えていくっていうのが大事になってきます。 例えば自閉症スペクトラム症の方とADHDを並存している方が 例えば2人おられて でも診断名は同じでも特性って全然違うんですよね。 例えば趣味思考も違うし性格も違うし IQも違ったりとかするので もちろん自閉症スペクトラム症の支援とか ADHDの支援、ADHDの支援を学ぶのはもちろん大事なんですけど どのような支援をしたり どのような手立てをしたりっていうのは 一人一人に合わせてしてもらえたらなと思っています。 ただ気を付けて欲しいのは 診断名を完全に無視するっていうのはやめて欲しいんですよね。 要はその診断名をもとに どのような特性があるのかとか どのような支援をしていったらいいのかとか どのような手立てがあるのかっていうのを 自分一人だけではなくて 学校関係者であったりとか 医療であったりとか 療育であったりとか そういったところと連携して どう支援をしていいかっていうのを考えるのが すごく大事かなと思います。 # ②二次障害を防ぐ 2つ目、二次障害を防ぐということで、障害が併造する子供たちというのは、二次障害も発症しやすいというのがあって、 例えばですけど、ADHDとかでは、例えば落ち着きのなさから失敗とか、失跡の多さによって不安症などの二次障害が生じることもあるんですよね。 じゃあどうすれば、この二次障害っていうのを防げるのかっていうところなんですけど、原因を探ることってすごく大事なんですよ。 例えばですけど、友達と異変になってしまって、突き飛ばしてしまったっていう例があるとして、 じゃあこれっていうのはADHDによる衝動的にやってしまったものなのか、あるいは自閉スペクトラム症によって他者の感情に配慮しにくくて、 そのような行為になったのか、あるいはその両方になったのかっていうのを推測することが大事だと思うんですよね。 なので感情が爆発する前に、例えば環境を変えて、例えば別教室で話し合いとかでコミック会話とかの中で、 〇〇さんがなぜね、イライラして手が出そうになったのかとか、なんで今イライラしているのかっていうのを、 当の本人に分かりやすい形で話し合っていくっていうのはすごく大事になっていくと思います。 またね、睡眠障害がある方だったら、それに伴う薬を服用したりとか、 そういった形で特性を抑えることによって、基礎的な問題のイライラがなくなっていったりとかして、 トラブルが減っていったりすることもあるんですよね。 # ③併存する発達障害の例 3つ目、平存する発達障害の例ということで、今回は3点お話ししたいなと思っています。 1つ目が自閉スペクトラム症で、一番他の発達障害の平存例が多いと言われている障害で、 発達性強調運動障害が6割、ADHDが5割、LDが2から3割、睡眠障害が5割から7割、不安症は4割から8割、転換は1から5割見られると。 2つ目、ADHDなんですけど、自閉スペクトラム症が2割、LDが3から4割、睡眠障害が3から5割見られると言われています。 最後、LDなんですけど、自閉スペクトラム症が1から3割、ADHDは2割見られると言われています。 この話を聞いてもらえたら分かるように、自閉スペクトラム症が一番他の発達障害の平存例が多くて、 この3つの中であったらLDが一番少ないかなという形ですね。 ただ一つ気をつけていただきたいのは、例えば自閉スペクトラム症の人に場面冠目症の症状があったとして、 これを自閉スペクトラム症のコミュニケーションとか、社会性の障害によって話さないものと理解されてしまうんですけど、 でも実はこれって自閉スペクトラム症と場面冠目症が平存しているんじゃないかなとか、 という形で適切な対応を考えるためにも、障害が平存しているときはそれぞれの障害の視点から子ども特徴を考えるというのが大事になってくるかなと思います。 # まとめ はいまとめの時間です今回ね障害って平存するのっていうことについてお話しさせていただき ました これね例えばですけど初めにね自閉スペクトラム症の診断を受けて数年後にADHDの診断を 受けるということも全然あることなんですよね 要は年齢がね上がることによって困り感がね出てくることっていうのは多々ある話なので なのでその子にもともとその特性があったのかないのかっていうのは正直見えて なかっただけっていうこともよくあって なので急にその特性が出てきたっていうよりかは昔からあったけど表面化され なかったっていうこともあるので もちろんね一つだけの発達障害の方もおられるんですけど そのね一つの障害が他の障害をね見にくくというかね 目立ちにくくしているシーンっていうのも実際にあるわけなので大事なのはね 一人一人の子供たちでしっかり向き合って各障害の特徴を把握した上でそれぞれの 障害の視点から対応することっていうのが大切だなって思います またね診断名っていうのはね科学的理解の進展とともに変化してきているものなので 例えばね今後ね新しい障害の診断名がおりるっていうのは全然多いにある話で 例えばね最近だったら後半性発達障害がね 自閉不屈の症に再編成されたっていうのもあるので今後のね診断名の科学的理解っていうのも大事になってくるのかなと思います # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は障害なのか個性なのかについてお話ししたいなと思っています。 よくね、これって障害なんですか?これって個性なんですか?って聞かれることあるんですけど、 この問題について私が思うことをお伝えできればなと思っています。 ぜひ最後に聞いてもらえたらなと思います。 またね、フォローとかいいねコメントたくさん待っているので、 ぜひね、右下のボタンとかもポチッとしていいねしてもらえたら嬉しいなと思っています。 # おまけ(雨) はいおまけの時間です雨ということでいやー来ましたねこの雨の季節がいやいやですね 本当に梅雨嫌だということでね私なりの対応としてやっぱり部屋をね綺麗にするっていう 綺麗にするじゃない部屋を明るくするっていうことを心がけてるんですけど皆さんね 梅雨対策どういうことをしてますかねぜひコメント欄でいただけたらなと思います それじゃあまた # オフ会情報 はいオフ会の情報ですということで8月1日ね1時から3時 京都駅でねコワーキングスペース貸し切って初のオフ会するんですけど残りねえっと 枠がね3つ空いているので 興味のある方はねXOやインスタで DMいただけたら嬉しいなと思いますよろしくお願いします