# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい 前回は、障害って平存するの?ということについてお話しさせていただきました。 また、発達障害によっては平存しやすい障害もあるので、ぜひそちらもチェックしてもらえたらなと思っています。 一つ言うと、平存するからダメとかそういうわけではなくて、 自分の発達障害の特性がどういうものがあるのかということを知るのがすごく大事になってくるのかなと思うので、 ぜひ最後まで聞いてもらえたらなと思っています。 ここのチャプターにURL貼っているので、ここから飛んでもらえたらなと思います。 また、いいね、コメント、フォローも待っているので、ぜひ皆さんよろしくお願いします。 それではスタート! # 障害なのか、個性なのか 今回のテーマは障害なのか個性なのかということについてお話ししたいなと思っています。 よくねこれって障害なんですかとかこれって個性なんですかって聞かれることってよくあるんですけど、これってね正直言うと答えるのめちゃくちゃ難しくて なぜかというと障害と個性っていうのは両立するんですよ。つまりどちらも保有しているっていうことなんですよね。 例えば子供のね特徴で生活上の困難を引き起こす問題を障害とした時に生活上の困難を引き起こさないけどちょっとね こだわりがあったりとかあるそういうのを個性っていう場面もあるんですよね。でもこれって例えば子供が例えば小学校1年生の時の話だとして でもこれが例えば中学1年生になった時にじゃあ同じような特徴っていうのは生活上の困難を引き起こさなくなる時もあるんですよ じゃあその部分の困難さに関しては障害から個性になったと言えるし、でも元となる大きいこだわりっていう障害は残っていることもあったりとか なので何が良いかというと一つの場面だけ切り取ってこうだっていうのは言えなくて大事なのは障害とかね個性とかでもなくてその子供自身と 接することが一番大事になってくるのかなと思います。その中で生活に障害が生じている時には障害に応じた支援とか手立てをね一緒に考えていただけたらいいかなと思います # ①当事者も難しい 一つ目、当事者も難しいということで、私もたくさんの発達障害がある子どもたちと関わってきましたけど、 例えば自分の個性だと思っていたものが障害特性と深く関連していたりとか、逆に障害特性だと思っていたことが実は個性だったりとか、 実は当事者もわからないことってたくさんあるんですよね。でもこれって支援者も同じで、子どもと日々接してるけども、 子どもの性格がね、特徴がね、これは本当に障害なのか、これは本当に個性なのかってわからなくなることって多々あるんですよね。 でもこれなんで難しいのかなってやっぱり考えたときに、初めにお話した通り、子どもってどんどんやりたいことも増えていくし、成長していくし、 物事の考え方も変わってくるし、っていう形でどんどん成長していってるので、 なので例えば小学校1年生のこの段階でこうとか、小学校3年生でこう、みたいな感じで言えなくて、常に変動していってるものだと思っているので、 特性とか性格っていうのは。だからこそ当事者も支援者も判断することが難しいのかなと思います。 # ②脳 2つ目、脳の話をしたいなと思っています。 個性っていうのは結構難しくて、個性だけを担当している脳の部位っていうのはないんですよね。 つまり先ほどお伝えした通り、環境との相互作用によって作られることがたくさんあるんですよ。 要はそこの教室の自分の立ち位置とかキャラであったりとか、立場であったりとか役割によって、個性っていうのは脳の機能の連携で形作られていくんですよね。 なので環境が変われば個性の質も変わってくると思うんですよ。 なのでその時その時の個性だけを見るのではなくて、小学校中学校高校大人という形で広い範囲でその子のことを見ていくのがすごく大事になってくるのかなと思います。 # ③0か100ではない 3つ目、0か100ではないということで、例えばこれは絶対に発達障害だとか、これは絶対に個性なんだっていう認識とか決めつけっていうのは本当に良くないなと思うんですよね。 例えば今はこれ多分個性やし、支援別にいらんな、手立ていらんなとか、これは発達障害だからもう手立てとか支援っていうのをやりまくらないといけないとかね。 例えば思い込んでしまうっていうのも良くないですよね。これはこの子の個性なんだとか、この子はおそらくまるまる障害なんじゃないかな、みたいな形で決めつけっていうのは本当に良くなくて。 なので、きちんと発達検査を受けて、エビデンスを元に診断名を出して、アセスメントして、手立てを取って支援をしていくっていうのが大事になってくるのかなと思います。 # まとめ はいまとめの時間です今回はね障害なのか個性なのかについてお話しさせていただきました やはりねこれあのにでも言いましたけどやっぱり私たち支援者でも子供と接する中でこれって ほんまに障害なんかなとかこれってほんまに個性なんかなんてわからなくなることって本当 ただあるんですよねでもこれって当事者も同じことで自分って何なんだろうとか 自分ってどういう人なんだろうっていうのはこれはね果たしようがあるなし関係なくだと思うん ですけどあんまりね 意外と自分のことってわからないことって多いんですよね なので障害と個性は両立するっていうことを念頭において じゃあその中で子供の特徴としてね 生活上の困難を引き起こしている場面ってどういうところにあるのかなっていうところを 注目して考えてもらえたらなと思っています またね先ほどもお伝えした通り考えるのは一人ではなくて 複数の目の支援手立てっていうのが必要になってくるので学校関係者であったり とか医療関係者とか福祉とかねたくさんの機関でね 要は社会でね育てるっていうねそういった視点を持ち続けてほしいなと思っています # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回はどうやって誰なんていうことでお話したいなと思っています。 幼少期の頃から今にかけてね ざっとですけど私がねどういう何歳でどういう生活してきたのかとかねそういった形で お話できたらなと思っています。ぜひね最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。またね いいね、フォロー、コメントどしどし待ってます。よろしくお願いします # おまけ(ベビースターラーメン) はいおまけの時間です。今回ビビスターラーメンということであるじゃないですかビビスターラーメンっていうお菓子ね これね私うま塩味っていうのが大好きなんですけど皆さんね何味が好きですかね これ皆さんの好きなビビスターラーメン気になるんでぜひコメント欄で記入してもらえたら嬉しいなと思います それじゃあまた # オフ会情報 はいオフ会の情報ですということで8月1日ね1時から3時 京都駅でねコワーキングスペース貸し切って初のオフ会するんですけど残りねえっと 枠がね3つ空いているので 興味のある方はねXOやインスタで DMいただけたら嬉しいなと思いますよろしくお願いします