# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい はい前回のおさらいの時間です。前回はね東亜時短始めるって言うまあもう始まってるんですけど はいその話はねさせていただきました。時短して何が変わったのかとか 勤務時間の変更もされているのでそちらもね詳しくお話ししているのでぜひね最初から最後までチェックしてもらえたらなと思います。 それではスタート! # みなさん、『境界知能』を知っていますか？ 今回のテーマは、みなさん境界知能を知っていますか? ということでお話しさせていただけたらなと思います。 境界知能のことは、2回ぐらいかな? これまで取り上げさせていただいたんですけど、 全国的にもね、ニーズが高まってきているなぁと思っていますし、 ただね、私危惧したいのは、 ニーズが高まっているにも関わらず、 認知広がってないなっていうのはすごく感じるんですよね。 まだまだ不思議な子とか、困った子やなぁとか、 なんでそんなことをするんとか、 そういった目で見られがちかなって、 客観的に感じるんですよね、教育者として。 でもこれって、認知されていないから、 そういった発言っていうのは出てくると思うんですよね。 認知すると理解につながるので、 その後の対応っていうのも変わってくるんですけど、 まずこの認知の部分をね、 今回強めていけたらなと思っています。 # ①境界知能とは はいでは初めに境界知能とはということで、境界知能というのはね IQが70以上 85未満で知的障害の診断が出ていない方に対して使われている言葉なんですよね。 じゃあこの境界知能の子供たちはどういう困難さを感じているかっていうと 例えばね学習困難であったりとか対人関係とかコミュニケーションの困難 まあ要はこう抽象的なね 表現の理解が難しかったりとかでなかなかこう会話についていけないとか とかまあ身の回りの社会生活との困難 まあ要はこうゲームのルールの理解であったりとか まあそれこそこう何かね作業に取り組むときのルールとかあるんですけど そのルールが理解できなくて自分は正しいと思ってやっているけど しあわせにこうルールをね 破っていたみたいなで周りからまるまるさんなんでそんなことするのみたいな言われるみたいな 本人からすると一生懸命真面目にルールを読み取ったと思いながらやっているわけなんですよね みたいな感じで日常生活とか学校生活 まあ仕事とかもそうですねにおいて困難を感じる傾向があるんですよ そのね困っていることに気づかれにくくて支援につながらないことも多いと言われていて 本人はねやっぱり頑張ってるけどなんかうまくいかへんっていうところでどんどん自己肯定感が下がっていって その積み重ねで飛行とかね精神疾患につながる可能性も高いと言われていますね # ②困った子は、困っている子に当てはまりやすい 2つ目、困った子は困っている子に当てはまりやすいということで よくこういうこと聞きません? 困った子は困っている子みたいな 要は例えば物投げしたりとか、暴言吐いてしまったりとか、授業をエスキープしちゃうとか そういったところで、全ての方に回答するわけではないんですが そういった時に、この子って実は困った子じゃなくて困っている子なんじゃないかなみたいな 要は授業がわからないからイライラで物投げしちゃったりとか 例えば、自分は正しいと思って一生懸命やったことが否定されて なんで自分は認めてもらえないんだっていうアピールの部分であったりとか そういった感じで困った子は困っている子のケースに当てはまりやすいのが 境界知能の方かなと思っています ただこれね、先ほども言った通り全員が全員そういうわけではないんですよ もちろんそういうケースが多いって言っているだけで なので学校でね、私が言った状況みたいな感じになっている方は 疑ってもいいのかなと思っています 僕疑ってもいいというのは、境界知能だからダメとかそう言っているわけではなくて 一発目の発見としてそういった現象を掴みながら 次の対応していく、説明として手立てとか支援をしていくっていうのが 大事になってくるのかなと思います # ③障害者差別解消法 3つ目、障害者差別解消法というのがあって、この制度は何かというと、 つまり、制度的な障害の基準に達しない人がいると。 でも日常生活の中で何らかの障害を感じている方たち、例えば教会知能の方たちも法律の対象になるんですよね。 教会知能をはじめ、障害者手帳がなかったとしても、生活に困難を感じている方がいるというのを皆さん知っておいてほしいんですよね。 というのを知らせるのが、この障害者差別解消法なんですよ。 つまり、発達障害の診断を受けてるから、受けてないから、関係なく生活などに困難を感じている方がいるというのを皆さんに理解してほしい。 そして、実際に障害を理由とする差別の相談とかがあったときには、法に基づいた適切な対応をしてほしい。 つまり、みんなで支え合って、社会全体で支え合って、繋がった社会を目指していく。 切れ目のない支援とよく言われますけど、そういった形で単発で終わるんじゃなくて、みんなで支え合って次のステージに送り出す。 サポートしながら送り出す。その繋がりが大事なのかなと思います。 # まとめ まとめの時間です。今回は教科一脳についてお話しさせていただきました。 教科一脳って言葉は知っているけど内容を知らないという方も結構いるのかなと思って 今回こうやって一本の放送にさせていただきました。このIQの70以上85未満っていうね なんかこう意外と狭いやんって思われがちかもしれないんですけど でもねこれ実際にこのIQとかって皆さん測らないじゃないですか 例えば小学校入った時にはいIQテストしますみたいな全員やらないんですよね 疑いがある方だけ発達検査っていうのをするんですけど なので意外と隠れ教科一脳の方っていうのは困難さっていうのを あるんやけどアウトプットがなかなかできてなくて分かっていないパターンっていうのもよくあるんですよ 年代が上がっていけばいくほどその困難さがどんどん露出して問題行動とかになるケースもあるので だからこそ一人一人は安心して分からないことを言えるような 心理的安全性が保たれた環境とかね 僕はそういうのがすごく大事になってくるのかなと思います それができると自分と他者と違いであったりとかルールの理解の難しさとかを 先生分からへんとか言ったら先生もそれが気づきになって もしかしたらこの教科一脳あるんじゃないかなっていうところで またアプローチが変わったりとかそういったところに繋がるのかなと思いますし アウトプットができやすい環境が僕は大事になってくるのかなと思います # 次回予告 はい次回予告の時間です。 次回はね発達検査は信頼度は高いですが全てではないということについてお話しさせていただこうかなと思っています。 ぜひねそういった視点もあるんだっていうのをね皆さんに知ってほしいのでぜひね最初から最後まで聞いてもらえたらいいなと思っています。 # おまけ(ラスカル) はい今回のテーマはラスカルということで、僕ラスカルめっちゃ好きなんですよ。めっちゃ可愛いないですか? アライグマラスカル。僕妻との婚姻届もラスカルの婚姻届なんですよ。 し、昨日ねたまたまバースデーっていうあの子供向けの服のお店行った時にラスカルのフェイスタオル売ってたんですよ。 もう一目散にって買いましたね。それぐらいラスカル大好きで、このね聞いてくれたある中でラスカル好きな方はね ぜひコメントください。めっちゃハチは合うと思います。よろしくお願いします。それじゃあまた # Voicy限定オプチャ運営してます！ はい、Voicy限定オープンチャット作りました。パスコードは10888 この5桁になっているので、ぜひ入ってもらえたらなと思います。ここではVoicyの裏側であったりとか Voicyのコラボの話とかね、オフ会情報とかね、そういうのを公開しているので、もっともっとね、僕のVoicyのことを知りたいという方は ぜひ入ってもらえたらなと思います。よろしくお願いします。