# チャプター 1 はい、なぜか負けない最弱の戦略探偵の大作戦、安部浩孝です。 本業は探偵、社会貢献活動として、子供のいじめ問題への直接回答などをやっています。 私の活動については、漫画でいじめ探偵というのがあります。 今、9巻出ていますので、ぜひ買ってもらえればなと思います。 略して弱戦では、私のノウハウやこれまでの事例をより分かりやすく話していこうと思っています。 ということで弱戦スタートなんですが、 さっそくです。リードの文章とかにも書きましたけど、 ふさしを貸しておもやを取られるということわざがあります。 親切心で家の一部を貸したつもりが、 かえって相手に強い態度を取られ、 自分の大切なおもやや財産まで全部奪われてしまうこと、 また人の親切や恩を施したのに、 かえってあたで返される意味のことわざです。 こういうのが、僕は実は結構やられていますね。 頑張って一生懸命、 全部のいじめ問題の行為を認めさせたのに、 そこから先、いろいろ欲があるんでしょう。 裁判とかやりたいんでしょう。 ボールを動かされて、 文句ばっかり言われることもあります。 なんで言われるんだろうと思いながらやってますけど、 人の欲とはなかなか深いものだなと思ったりするわけです。 僕には、こういう何とかしてやらなきゃという使命があるんでやってるんですけども、 それを裏切られるということもあるというところですね。 家道抜角という言葉もあって、 中国の春秋時代、戦国時代みたいなやつですね。 愚と覚という小さな国があって、 秦は実は、愚と覚両方とも征服したかったんですね。 そこで秦の王は財宝と銘馬を愚の王様に送って、 道を貸してほしいと、それだけ頼むんですね。 そして、その先にあった覚を滅ぼしてしまうと。 愚の王は財宝と銘馬をもらって、気持ちが良かったんですけどね。 よくよく見てみると、自分の味方がいなくなっているということで、 結果、愚も滅亡するというですね。 両方、秦は征服したという家道抜角という言葉があります。 こういう両方のこと、どういうことかということなんですね。 敵か味方かというね。 しっかりと相手の腹の内を探っておくということが、 実は大事ですということなんですね。 ただね、やっぱりなかなかね、いろいろあるとね、 腹の内分かっていてもしょうがないという時もあります。 その場合はね、絶対的な覚悟を持ってやっているということになるんだと思うんですけども。 一方でね、今日なんか学校問題のニュースでね、 カスハラの対策を文科省が全国の都道府県等に通知したというニュースが出ていましたけども、 まだ通知していないのかな。今、事例紹介しているぐらいの感じだと思うんですけど。 確かにね、僕もね、実際にやっていてね、カスハラになっちゃっている人とかもいたりするし、 関係のあるというか、いろいろ対策している中でね、 コミュニケーション取れている学校から、ちょっとカスハラって困っちゃっているんだみたいな話を受けることはあります。 そういう時に行くと、やっぱりね、本当に大変なんですね。 なので、これは本当に問題だなとカスハラ自体はね、カスタマーハウスメントで問題だなと思う時はあるんですけど、 保護者逮捕大変だっていうね。 ただね、これ逆にですね、実際にいじめのね、被害保護者が相談に行ってですね、 カスハラにいてされてしまうということもね、実際あるんですね。 学校側はね、カスハラ対応していませんとか言うんですけど、 マニュアル通りに対応しているので、まさにその通りやられているなと。 ただ助けてくれって言っただけなのにね、そういう対応になってしまっているというのもね、よく見ます。 僕はね、このカスハラ対応するのはいいと思うんですけど、 それだけするとなるとね、一方だけ強化されるんですね。 いわゆる問題としてはその逆がないということですね。 この間ね、僕ちょっと記事にしたんですけど、和歌山県海南市というところで、 公文書偽造でね、いじめの被害保護者が教育委員会等をですね、刑事告訴するということがありました。 これ実際僕も取材して聞いてきたんですけども、 偽造した書類を重ねて見ると70センチあるんですよ。何枚じゃなくて70センチあるというね。 すごい偽造ですね。 それ以外でも小平市でね、議会で問題になった偽造問題というね、偽造じゃないか否定してましたけども、 同じ種類の、同じものですね。本来同じものの書類がですね、2種類あって、 片方は2ページかな、もう片方は19ページあるというね、ページ数すら違うというものが出てきてます。 まあね、基本的にですね、こういう公文書偽造みたいなものってね、結構いじめ問題をやってると当たるんですね。 すごく行われてるのかなというぐらい多いですね。 それ以外でも第三者じゃない学校がですね、もしくは教育委員会が第三者委員会を受賞して、 重大事態と言われるですね、いじめの調査をしてしまうと。 第三者委員会じゃないですよねというね、そういうのも起きています。 つまりですね、いじめをいじめでないとする学校勢力とかですね、 重大事態として握手をしないぞというね、なかなかしないぞというね、勢力というものが混じり込んでしまってるというケースもあると。 これをいわゆる事実的には不正ですよね。ただこれが裁かれないというところ。 こういうのはやっぱり規制していかなきゃいけないじゃないか。 こっちの規制は全く進んでないんですね。 だからカサハラの対策するのはいいんだけども、一方的にカサハラにしてしまってるケースもあったりするというところを見ていくと、 逆の規制もかけていかなきゃいけないんじゃないですかというふうに思うわけです。 そういう意味でいうと、文科省とかこういうのをやってる教育委員会とかはですね、 そもそも被害保護者の味方か敵かというところもね、よくよく考えていかなきゃいけないんじゃないかなと思います。 あとはリテラシーの問題ですね。例えばスクールロイヤーって聞くと、 ああそうか、学校の弁護士さんかってね、みんなの話聞いて丸く収めるんだろうなと思ったりするかもしれませんけども、 ほとんどのスクールロイヤーの業務としては、学校長が教育委員会に申請をして、学校長が相談をする弁護士さんになってます。 保護者や子どもが直接相談することはできないという事実があるわけですね。 そうするとちょっと言葉とイメージと違うなというのもあります。 やっぱり実態を知るとね、なんか違うなっていうのはやっぱりあると思います。 こういうところもしっかり見ていくというですね、必要性があるんじゃないかなと思うわけですね。 まあね、誰が敵で誰が味方か、なかなかね、見分けるのは大変かと思いますけども、 いざ交渉しなきゃいけない、戦わなきゃいけないという時にですね、利用したり裏をかくという事は普通に起きます。 何にでも駆け引きがあるというやつですね。 もし駆け引きしないのであれば、どう結果が出ようが絶対的に自分は受け入れるぞというかね、そういったような覚悟が必要だと思います。 僕もね、騙されたばっかなんですけど、それでもいいかと思ってやってます。 それは覚悟があるからということなんですが、本当に見てる時っていうのは、僕は言葉は一切信じません。 その人の行動、やってきたこと、それまでやってること、今現在の在り方というですね、 全ての行動を評価して、その上でどうするかを決めてます。 これね、結構大事だと思います。言葉では何とでも言えるけど、行動というのはなかなかね、できませんから、そういう部分で判断してます。 皆さん、どんな判断基準があるでしょうかというところでね、対策を考えていただきたいなというふうに思います。 今日はここまでです。