# ゼミ合宿に伊東の温泉宿に来ています♨ おはようございます。英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、 そして英語のなぜに答える、初めての英語詩の著者の、ほったりゅういちです。 英語の語源が身につくラジオヘルディオ。英語詩をお茶の間におもっとうに、英語の歴史の面白さを伝え、 裾野を広げるべく、毎朝6時に配信しています。本日は9月26日木曜日です。 みなさんいかがお過ごしでしょうか。 本日お届けするのは、 先週9月16、17、18日に行ってまいりました。 ケルフゼミ合宿。 伊藤の温泉宿に泊まったんですけれども、こちらで 合宿中の課題としてゼミ生たちをですね、いくつかの班に分けまして、ランダムだったんですけれども、 それぞれ何かコンテンツを作りましょうという、むちゃ振り大会を行いました。これは去年あたりから 実施している企画なんですけれども、 何でもいいよっていう感じなんです。いわゆる英語詩コンテンツを作るも ok ですし、 ちょうどゼミ合宿という形でやっていまして、これから秋になりますね。 秋には現役の 慶応義塾大学文学部英米文学専攻の2年生が、3年生に来年度上がってから所属するゼミを決めるという、 極めて重要な機会があるんですね。これが秋なんですよ。 2年生に向けてすでにホッタゼミに所属している3、4年生が、 いわばホッタゼミってこういうところなんですよというふうに、 売り込むと言いますかね。こんな感じでやってますということを広報する 季節なんですよ。実際そのための広報班というのをゼミ内部で作っておりまして、 せっかくゼミ合宿ということでですね、みんな新職を共にして ゼミライフを送っている、さなかということなんで、そんな中からですね、 このゼミの 特徴であるとか魅力であるとか、この辺りを伝えるようなコンテンツでもいいですよと言ったところですね、 複数の班がこちらのコンテンツを作るという方向にですね、 なびいてきました。そして今日これからお聞きする班はですね、 大学院生、4年生、3年生からなる4名なんですが、特にMCを張ってもらっているのが ケルフのおなじみ寺沢志穂さんですね。それから4年生の小林くん。 ちょうど1年前のゼミ合宿でも暴れていただきました小林くんですね。 この2人が上級生という設定です。そして残り2人がですね、 3年生で下級生という設定なんですけれども、 下級生が上級生にホッタゼミのほにゃららを聞くというような設定になっています。 こんな雰囲気ですよということをですね、聞き出すというそんなコンテンツになっているわけなんですけれども、 これヘルディを一般に流すのもどうかなという感じがしないでもないんですが、 先ほど述べましたように、この秋の季節っていうのはですね、 2年生に向けて非常に重要な情報となるかと思いました。 そして直接2年生のみに届ける手段っていうのもそれほどないので、もう一般公開してしまいましょうと、 そんな流れであります。 聞いていただければわかると思うんですけれども、この小林くんがですね4年生のホッタゼミは楽だ楽だって言うんですよね。 これ極めてミスリーディングですので、このあたりですね注意してお聞きいただければと思います。 最後の方に寺沢志穂さんがですね、この楽とか自由ということの意味はというふうに うまくフォローしてくれていますので、そのあたりを中心に聞いていただけるといいんではないかと思いますが、私もこれ収録立ち合ってないんで、 後でですね、これ録音したものを聞いてぶったまけたっていう感じなんですね。 これ面白い回になってるんじゃないかなというふうに思います。 ゼミ生4人、お疲れ様でした。なかなか面白いコンテンツになっていると思います。 各チャプターにこのゼミ合宿関連であるとか、ケルフ関連のいくつかのリンクを貼っております。 ゼミ生の研究テーマを一覧できるヘログ記事へのリンクもございます。ぜひ訪れてみてください。 それでは、1215回、上級生からホッタゼミのリアルを聞こう。ゼミ合宿企画よりです。 どうぞお聞きください。 # 寺澤さんと小林くんの MCs のもと，下級生にインタビュー🎤　小林～，堀田ゼミは楽，楽いうな～💣　英語（史）が好きな人，堀田ゼミに来て！ おはようございます。 おはようございます。 ゼミ合宿3日目ですね。 そうですね。 3日目、何するんでしたっけ? ホッパ先生から、班に分かれて、 何かしらのコンテンツを作ったら面白いんじゃないですか、ということで。 なかなかの無理難題ですね、3日間で。 とりあえず、そういうことで。 ランダムに選ばれた班なんですけれども、 3年生が2人、そして4年生と陰性がいる班だったので、 3年生からいろんなことを上級生に質問してもらおうという。 ねほりはんほり。 リアルにNGなしでやるということでね。 何でも聞いちゃっていいんですか? そうですね、ちょっと生活の女性関係のこと以外は 見ていただいても全然大丈夫なんですけれども、 ホタズミに関連することをメインにはなると思うので、 それを聞いた2年生で、ちょっと興味を持ってもらえたら、 インスタでは分からないような、 踏み込んだ質問とかもしていただけたらなと思って今回やりました。 はい、ということで自己紹介からいきたいと思います。 修士2年の寺沢と申します。よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 4年の小林修士と申します。よろしくお願いいたします。 お願いします。 3年のTです。よろしくお願いします。 お願いします。 イニシャルなの? はい、イニシャルです。 3年のKです。よろしくお願いします。 お願いします。 何を質問を3年生が準備しているのか私たちはあまり知らないので、 もう本当にリアルにその場で答えるっていうことで、 なかなか恐ろしい? めっちゃ緊張しますよ。 結構怖いこと聞いてこないでくださいよ、ちょっと。 お手柔らかにお願いします。 まあいいじゃないですか。やりましょうよ。 では、質問の方を早速お願いします。 はい、早速1問目から質問させていただきます。 ホタズミに、あ、すいません。1つ目です。 ホタズミに入った理由は何ですか? 小林さんどうですか? そうですね。ホタズミって結構英語のこと全般的に歴史を振り返りながら、 日常の疑問を解決していくっていうことがテーマだと思うんですけど、 自分自身偏差値が40の高校出身だったので、 英語の勉強を始めるときに当たり前のことに対して、 なんでなんでっていう、アルファベットの数ってなんでこの数になってるんだろうとか、 そういったことをちょっと疑問に思いながら勉強してきて、 それの延長線で大学で専門的に学べるのはホタズミが一番近いんじゃないかなと思ったので、 ホタズミを選んだということにしてるんですけど、 本音は一番アットフォームで自由で楽っていう、 ホタ先生の人柄からそういったところも惹かれたので、 その2点を軸にホタズミを選びました。 素直な疑問って誰もが抱く? そうですね。本当に漢詩のあとあんの違いとかも、 参考書に書いてあるところだけだったら分かりにくいっていうのがあったので、 それを深掘っていきたいなと。 それにホタ先生のお人柄もあるしってことですね。 そうですね。それを自由にできるっていうのがいいところですね。 私は、慶應義塾大学は大学2年生のときに専攻ということで、 英米文学専攻だったり国文学専攻だったりを選ぶことになるんですけれども、 1年生の授業で各専攻の、特に英米文学専攻の場合は、 毎週毎週英米文学専攻の教授の先生がいらっしゃって、 こういうことが研究できますよっていうのを説明してもらえる授業があったんですね。 そのをたまたま受講したときにホタ先生がいらっしゃってて、 ダブとのBがなんで入ってくるのかっていう話が、 まさに私の研究テーマに後になるんですけど、 ラテン語に遡ると、ラテン語の中にBがあるから、 英語にもラテン語にあやかってBを入れてしまおうという、 すごく平坦に言ってしまうと、学者がおせっかいにというか、 勢い余ってというかでBを入れてしまったって話を聞いて、 これだと思って、これやろうと思ってホタゼミに、 英米文学専攻に入って3年生のときにホタゼミに入りました。 その当時はラテン語を話せるのが割と権威がありそうだったり、 白色があるっていうので、ラテン語の綴りをそのままちょっと入れてみたみたいな。 意外とそういう理由だったんだみたいな。 すごい人間くさい。 本当に上の人が決めたものに従わされているみたいな感じで、 今の日本と似てるのかなと、上が決めたことに従うみたいなね。 いろいろ深いなと思いましたね。 いろんなことに発展できましたね。 特にダウトのBなんかは綴り事情が権威のある学者たちが、 ラテン語にあやかってBを入れたっていう経緯があるんですけど、 発音の方は当然ラテン語を知らない一般の人たちも話す言葉ではあるので、 そちらの方ではBは入らなかった。 そんなの知らないよっていう人たちもいたと思うので、 そこに発音と綴りのズレがあるっていうのも面白いなと思って、 惹かれたっていうのが大きな理由かもしれません。 ありがとうございました。 続いて2問目です。 ホッタゼミの魅力を教えていただきたいです。 ホッタゼミの魅力か。 本当に他のゼミと比較してしまうのはあまり良くないかもしれないんですけど、 英語が少しでも関われば、それをテーマとして研究することは基本OKで、 あとは普段の活動、ポスターセッションみたいなことで、 発表の回数もすごい多いですし、 得られる意見の数も、やっぱり1日に5つ、6つ、 得られる発表ってなかなかないんじゃないかなっていうのがすごいあるので、 そういったところで自分の研究をすごく自由に進めやすいっていうのが一つと、 あとはやっぱりめちゃくちゃ他のゼミに比べてなんですけど、 合宿とかの雰囲気見てても結構盛り上がってるなっていうか、 すごい笑ってる人が多いなっていう、 ちょっとゼミきついなみたいな、研究きついなって人も多いんですけど、 それが無くメリハリがすごいついてて、やるときはやるで、 そういうところが自由で、言い方あれですけど、やる人には楽なのかなって思うので、 そういったところはめちゃくちゃいいんじゃないかなと思います。 そうですね、ポスターセッションって話があったんですけれども、 この3日間合宿に来ておりまして、1日目から2日目の午後ぐらいまでずっと発表してたんです。 ポスターセッションといっても紙の資料を用意して、 一つの教室に5つ6つぐらいのテーブルに分かれて、 5、6人の発表者が同時に発表して、 他の人たちがそれぞれ5つ6つぐらいに分かれてそれを聞くってことを募集するので、 発表者は実質5、6回発表するんですよね。 結構喉も… かなり大変ですね。 だんだん制限時間内で何を言えばいいのかとか、 どこにポイントがあるなっていうのが自分でも発表しながら分かってきたりとか、 数をこなすというか数を繰り返すっていうのも大事ですよね。 それができるからこそ、自分がここを見えて来なかったところ、 発表しながら気づくところもすごいあるので、 どんどんどんどん研究が進んでいくっていう楽しさはちょっとあると思いますね。 ありがとうございます。 続いて3つ目の質問お願いします。 はい、3つ目行きます。 ぶっちゃけ、ゼミでの楽しいイベントみたいなのありますか? ゼミでの楽しいイベントか。 それこそその合宿とかで、 どちらかと言えば緊急発表は普段と変わらないから、 それに付け加えて何かやるのかなと思ったらレクリエーションばっかりじゃないですか。 言っていいのかわからないですけど深夜、何時越えてまで先生と一緒にお酒を飲んでみたいな、 そんな期間はなかなかないと思うので、 そういったところでゼミ生と先生の距離がすごい近いのかなっていうのと、 あとは毎週火曜日の午前にやってるんですけど、 午前終わったら基本授業もないわけですから、 毎週火曜日の午前後はみんなどっかご飯食べに行こうじゃないかとか、 そういったところでものすごく自由で、 そういう活動に主体的に取り組んでる人がすごく多いのかなっていうのはあるので、 本当に楽しもうと思えばいくらでも楽しめるところなのかな、すごい楽かな。 ホッタ先生とゼミ生の距離は結構近いですかね。 そうですよ、ホッタ先生が基本すごくお酒を楽しんでいらっしゃるので。 お酒無しにしてもすごく近い感じがします。 そうですね、そういうところでゼミの勉強のこと限らず、 すごい話してくれるいろんなこと。 合宿の夜の懇親会を夕食食べた後に行ってたんですけど、 最後までホッタ先生基本的にいらっしゃいますよね。 そうです、去年なんかは深夜の4時まで一緒に飲んで、 その後に僕ら寝るじゃないですか。 ホッタ先生だけ6時に起きてランニングして朝ごろ入って、 そっからまた次の日飲むっていう体力がすごいんで、 そこになかなかアジャストできないんですよね、最初からね。 思いつきながらアジャストなんですね。 # ゼミ生の研究テーマは？　ゼミ合宿での発表の成果をリンク先よりご確認ください🔗 さあ、ということで10分のコンテンツを 穂田先生からは作ってくださいねという話だったんですけど 思ったより話が盛り上がってしまったので もうちょっと質問をもらいたいと思いますが いかがでしょうか? はい、続けて4つ目の質問をさせていただきます 卒論のテーマについて伺いたいです はい、私は先ほどもお話をしたんですけれども そのダウトの発音されないBのような 語源的綴り字というものをテーマに卒論も書きましたし 今、終始論文もそれに向けて書いているところになります 特に興味があるのは 先ほど言ったダウトのBのようなものは ラテン語にちゃんとその語源になるものがあって それをきれいに英語に反映させたものなんですけれども 特に興味があるのが ラテン語っぽく見えるんだけど 実は全然ラテン語の語源と関係なかったっていうスペルがあって 例えば有名なのはアイランドのSが 当てはまるんですけれども これ英語にもともとあった言葉 古英語からある言葉なんですけれども 同じ島を表す別の語源のラテン語に インスラという単語があって こちらがSがあるので そっちと混同してしまったのか あるいは古英語からあるって分かってて ラテン語にあやかってしまったのかは 分からないんですけれども 近代英語系にSを入れてしまったっていうものがあって じゃあ何でそれが起こったんだろうか っていうことを知りたくて 卒論のテーマにしました ありがとうございます ごめんなさい 小林さんお願いします 今まさに順調ですね そうですね 自分自身は英語の 方言が生み出すステレオタイプについて 研究できたらなと思ってて そういうのも自分自身の出身が大阪出身で 結構例えば就職の面接活動とかで 関西弁ですごい人の会社に対する 自己PRをするわけじゃないですか だけど関西弁が原因なのか イントネーションなのか ちょっと面白おかしく うさんくさく聞こえるみたいなことを よく言われておりましたので そういったところから 方言に対するステレオタイプを 研究することができたら そういったものを なんていうかフラットに 見てくれる人も増えるんじゃないかな みたいなちょっと自分の中で思ってたので そういう研究を進めておりまして そうですね 実際に英語の方言なので イギリス人のRPを話す人だったりだとか 労働者階級の方の発音とかをする人を 同時にインタビューを取りながら お互いの印象を探るっていうのは 現段階でちょっと進めている研究かなと 思ってますね 方言のステレオタイプがなぜ起こるのか っていうかなり広大なテーマですね そこからそれを話す指導者が現れたときに どのように評価を変わっていくのか だったりだとか そういったものも ちょっとずつ研究に取り入れて やっていこうかなとは思ってます 今年の冬に小林さんは卒業で 私は終始論文を提出することになってますので 結構時間がないので ネタをもらわないとですね めちゃくちゃ頑張りましょう 本当にそんなところですかね 頑張ってください ありがとうございます もうすぐ来ちゃいますからね 時間がないからね しんどすね 逆にこういうのが研究できたら 理想的だなみたいなのは 三年生のお二人あるんですか はい 私はコロナに関する 研究をしたいと思ってます 具体的には ソーシャルディスタンスとか マスクアップとか コロナ禍に触れたような 新しい単語があると思うんですけど その逆をつくような研究で みんながまだ気づいてないけど コロナ禍にぐっと仕様が増えたような 動詞を探したいと思ってます 面白そうですね 気づきたくなりますもんね 探したくなりますもんね けいさんはどうですか 僕はですね インターネットがちょっと好きで インターネット上の 英語の省略語っていうのが興味あって 例えばby the wayとかだったら BDWとかになるじゃないですか そういうことに興味があって 研究したいなと思ってます 普段インターネット使う機会が増えたので そういった需要語も どんどんどんどん高まってきそう しかも近年省略語がかなり増えてますしね めちゃくちゃ増えますね 逆にすると私ら分かんないですもんね ついていけないので ぜひけいさんにいろいろ 教えてもらいたいと思います お願いします 最後の質問です 2年生に向けて 新しく入ってくる生徒に向けて 伝えておきたいことはありますか そうですね これを打ってしまえば 別に縦身のことがどうっていうのは 正直ほったゼミしか入ってないので 分からないんですけれども 格段に楽なので 自由なので 本当に生活や就活等々と 両立したい方であれば ほったゼミに入れば どちらもうまくいくんじゃないかなと 別に先輩とかの進路を見てても そんなに悪い会社に行くだったりだとか 就活で大失敗しましたみたいなことはないので そういった先輩方にも いろいろ教えていただけますし もちろん研究なんかも ほった先生がいらっしゃるということで 毎週毎週アドバイスいただけるので 着実にどちらも進歩していくっていうのは すごいあるので 両立したい方と ちょっと楽したい 勉強ちょっと苦手だな これから3,4年生で勉強ちょっと 頑張っていきたいなっていう人は ほったゼミすごいいいんじゃないかな と思いますね なので2年生は とにかく英語詞の成績を取らないと たぶんほったゼミって 結構厳しいと思うので 入るのが今人気なので 敬語は必修で 英語詞の授業がありますのでね はい そういったものを 必修ぐらいは最低限取ろうよっていう はい 2年生のアドバイスということで 小林さんから ほったゼミはかなり楽というか 自由だよという話があったんですけれども 発表の機会はまあまああるんですけれども 本当に英語詞に関わることであれば 何でも研究のテーマにできるってことだったり かなり学生の裁量が広いというか 結構自分で決められるので その自分で決めるってことは ここまでに発表しなきゃいけないから こういう準備やらなきゃっていうのも もちろんほった先生だったり 同級生だったりと 相談しながらにはなるんですけれども 自分で考えていかなきゃいけないっていうのは あるのかな その意味での多分自由っていうのが ほった先生の意図するところなのかなと 勝手に思ってるんですけれども 本当に英語が好きだったり 英語詞なんでこんなことに 英語はなってるんだろうとかに 少しでも興味があれば きっと楽しめるゼミだと思うので ぜひ皆さんゼミの オープンゼミですね そろそろ2年生が ゼミを決める時期になりますので これを聞いている2年生が もしいらっしゃれば 参考にしていただければと思いますし あとは学部生じゃない一般の方も ほったゼミってこんなことなんだな こんな風にやってるんだなっていうのが 少しでも感じていただければと思います 楽しいゼミなのでぜひ ということで 3年生からの質問コーナーでした ありがとうございました ありがとうございました