# ズバリお金から逃げるな! ショートスクールいよいよあと5名! こちら↓ おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 # 明後日まで特別価格配信【つれづれなる運転放送@沖縄 with 岡崎正信/後半】のぼりは商売の精神安定剤。前向きな地域だけが伸び、後ろ向きな地域はできない理由を探す（2026/10/21 #2399） はい、有料放送のお知らせでございます。大好評、つれづれなる運転放送ということで atokinawawithokazakiさんということで、後半戦を本日から放送開始しております。 このチャプターにですね、リンク貼っておきますが、もうすでに今日ね、朝から配信開始ですけれども、もうね 20を超えるいいねがもうすでについてます。で、前半戦の方も50超えるいいねがついておりますので、 はい、まだね聞いてないというそんなあなたは、今日はですね、前編後編両方が特別企画配信の1日となっております。 はい、前編の方は放送概要欄に、また後編の方ね、本日から放送開始、あさってまで特別企画配信のものは、このチャプターにリンク貼っておきますので、 はい、ぜひまた聞いてないと、そういうあなたはですね、これになるので、ぜひとも聞いていただくとですね、 後半戦もね、実はこのね、なんかこう街の話、商売の話とかですね、はい、あとは前向きな地域と後ろ向きな地域の問題っていうのをね、 また掘り下げてお話をしておりますので、ぜひ皆さんこちらも聞いていただいて、皆さんの日常生活、仕事に役立てること、 あとはただ単に笑いたいというそんなあなたはですね、はい、報復ゼットのね、この有料放送、ぜひとも聞いていただければと思います。 # 教科書に載らないのは当然!指導要領から15年のラグがある はい、教科書に書いてないこととかね、教科書に載ってないことっていう話で、なんかテレビの番組の名前になるぐらい、まあまあ命題というかよく言われる話なわけですよね。 これね、実際、教科書ってどうやってできてるのかって話なんですよ。 教科書ってもともとが、文部科学省が学習指導要領っていう、いわゆるこういうことを教えますっていう、教える内容っていうのをまず決めてるんですよね。 審議会かなんかでこう。 決まった内容を、何をどの学年でどこまで学ぶかみたいな基本方針をまず決めてるんです。 つまりこの段階で何を教えるのかっていうことが決めるんですけど、それでさ、もう要は確定してることなんですね、基本的に。 要は、いろんな学会で有力だと言われるものを元にこれを教えようみたいな。 しかもそれはでもね、ただね、学会によって研究が進むとものごと変わるわけですよ。 だから一つはいい国作ろう、鎌倉幕府っていうのはもういい国じゃなかったって話になってるでしょ。 何をもって幕府が成立してるっていうふうに判定するかみたいな学会で常に議論が起きてるわけですよ。 まあそういうことは教えてくれないよね、教科書ではね。 そう、だけど少なくとも要はもうある程度確定事項だって言われることを幅広くみんなに教える内容っていうのがもう決まったようです。 その上で民間の教科書会社が企画、執筆、編集っていうのをして教科書ってものが作られて、 それが教科書検定っていう専門家の審議会を経て、いいですよってなったら教科書の採用になって、 印刷、配付、授業で利用するみたいな流れになっていくわけですよね。 だからもうそもそも最初に教える内容はもうかなりコンサバティブに決められていて、 その内容をもとに出版社とかが普通に偏在してるということで、 基本この制度には大きな目標地点があるんです。 義務教育とか含めて教育現場っていうのは基本全員日本人として知っておいた方がいいよっていう基礎知識をまず優先するわけですね。 だからすごい専門的な話っていうのはそんなに重要されていなくて、 いわゆる最大公約数として全員が一応理解をしてもらわなくてはならないと思っていることだけが書かれている。 だから書いてないことがあることは当たり前なんですね。 あとそもそも教えられる時間っていうのは割り当ても決まってるわけですよ。 何時間とか決まってるわけですね、科目の内容とか含めて。 だからもうその制限があるから基本的に何かを採用すると何かを採用できないというトレードオフが発生するんで書いてないことがたくさん出てくる。 あと新しい知識の反映にここが僕は一番問題だなと思っているところですね。 つまりさっき言ったように学会を含めて確定されている情報をかつみんなが知っておいた方がいいよねっていうことを一番教えましょうってことになってるわけですよね。 そうすると新しく出てきている何かよくわからない知識とか情報とかスキルみたいなことに関してはこれすごい時間がかかるんですよ。 なぜならさっき言ったように指導要領っていうものが作られていてこれも改定されて採択されるまでに大体事前調査をかけて5年くらいかかるらしいんですよ。 そうすると基本的な中で編集から検定採択という許可書を作られるよね。 その前になる指導要領自体も策定されて出されるという諮問会議みたいなのが行われるわけですよ。 これがそこも遅いわけよ。さらに本を作るのも決まった要領が出ましたって言ったところから本に許可書になるまでに5年かかるって言ってるんですよ。 っていうことは下手すると10年くらいラグが出てくるんですね。 だからこれ一応時期改定は2024年12月に時期改定に向けた諮問が行われましたっていう風になってるんで大体10年単位くらいで見直しって話なんですよ。 っていうことは10年くらいで指導要領が改定されます。そこから本として許可書が出てくるまでに5年くらいかかります。 15年ラグがあるんです。これが相当やばいと僕は思ってます。 要はみんなが知るべきことだとかそういうことを時間に限りがあるからそこから重要性を持って判断する。 そこはしょうがない。当たり前な話だから。 だけど新しい社会の情報っていうのはすごい高速化してるわけですよね。 社会の変化ってものが。特に例えば農業から工業へ。工業から産地産業。 特に言えばコンピューターが出てきてとかインターネットが出てきて。今言うとAIが出てきてってことで。 極端な話。2,30年で世の中の前提ががらりと全て変わっていってるみたいなところに反省義杖を立たされてるわけですよ。 なのに教えることは10年に1回しか考えられない。だいたい10年に1回くらいで改定されて。 そこから許可書が反映されない。15年かかるってやつだら。 もう30年一周期って言ったら世の中が変わり始めて変わりきっちゃったあたりにようやく出てくるみたいな感じなんですね。 つまり教科書がまずいというよりは教科書に先端的なスキルとか先端的な社会の状況を学ぶって言うようなことは、そもそも最初から期待してはならないってことなんです。 だからこれ書かれないってことは当たり前なんだけど、じゃあ何が書かれないかって言ったらまず一つは新しい知識情報っていうのは反映されにくいです。 同時にさっき言った逆回で議論された上でみたいな話しましたけど、つまり意見が分かれている内容っていうのは載せられないんですよ。 要は学会でも2つの大きな派閥みたいな争っている学説みたいなのがあったら、それでどっちを載せるかって言ってもすごい難しいわけです。 つまりこっちだって決まったことしか載せられないわけです。 つまり今課題として設定されて研究調査が進められている内容っていうのは基本教科書には載せられないです。 未確定の時事情報を断定的に書くみたいなことはできないわけですね。 なのでこの辺りも結局世の中ってそんなに白黒はっきりしていないことがたくさんあります。 白黒はっきりすることっていうのは相当昔に証明されている理論とかそういうものじゃない限り結構難しいわけですよね。 そうするとこれも載せられない。 だから世の中でむしろこれから我々が議論したり考えなきゃいけないということになるような情報もあまり載らないんですよね。 あとはもう一つ言うのは知識と実践した場合の経験というものは全然違うわけですよ。 つまりこれ政治学と政治が違う。経営学と経営が違うというのと一緒で実際にやっていくこと自体そのもののこのディテール細かい膨大な情報というのは先ほど言った時間とページ数の限りからして教科書は取り扱えないんですよね。 だからこのあたりのどういうプロセスで教科書を作られてその中にどういう形で載せられているのかってことを考えると 最低限のことは学校の勉強でわかるものの逆に言うとみんな期待しすぎなんですよね教科書とかに。 教科書に書かれてないっていうのはあたり膨大にあるんです。書き切れるはずがないし今の15年スパンいったら最新の情報なんてことは教科書に期待してたら終わっちゃうし 世の中の論点になって想定になっている内容もないから自分で考えてどの論が自分にとってこうだなって思うかっていうような思考力を高めることも非常に難しいんです教科書って。 確定事項を確実に載せるってことに縛られてるわけですから。さらにやってみないとわかんないで実践経験っていうことは全く乖離するわけですよね。 だから教科書が得意なことっていうのは経済のねもうすごい太古の昔から証明されている理論を学ぶ。これは教科書できるわけです。 だけどじゃあねまあ多分マーケティングとかも含めて経営学とかで言ったらだけどじゃあ実際に商品を売るっていう方法とかその実践の内容っていうのはこれ無理なんですよね。 実際問題。それはもう教えられないです。あとは民主主義とか行政の制度、三権分立とかそういうのを習うけど、じゃあ行政組織を改革する実践的な中身。 実際に中にどういう人たちがいて、何が大きな問題なのかって言ったらそんなものは教科書に書かれてないわけですよ。 だから金融の仕組みみたいなことは株式資料がありますとかそういうものは習ったとしても税金がありますと。 ただ自分の資産管理とかマネープランを考えられますかって考えられないでしょ。だから今回ズバリお金から逃げるショートスクールもやってるわけです。 これをゼロから自分で全て勉強して判断をするっていうのは超絶難しいからAIをうまくサポーターに使ってサポートに使ってやってみるっていうのがいいですよと。 計算するのもそうだし、いろんな税制制度を自分で全部理解してそれをスプレッドシートとかエクセルとかに入れて計算するものが作れる人だったらいいんですそれで。 でもそういうのでも分からない、もしくは抜けがある、もしくは最新の情報まで毎回毎回取っていくほどの暇はない人は僕はほとんどだと思うの。 っていうなるとAIを使ってやりましょう。だけどこれって金融だとか税だとかって資産管理だって話は本来万人に必要な話なのに、 学校には通ったけど習ってないわけですよね。だから自分の資産管理がほとんどの人はできないっていう状態で脳に放たれているわけです。 科学技術もそうじゃん。科学技術の基礎は分かっても新技術を作っていくとか、今何がここに課題があるのかってことを見つけるっていうことはあまり科学実験の子では学校ではやらないです。 学校でやる科学実験はもう太古の昔に科学者がやって立証されたことをもう一回自分で試してみるみたいなことっていうのはさせてもらえる実験とかでね。 それをもとに実験レポートを書くみたいなのがあっても、未知の実験なんてやらしくないですよ、学校で。 だから未知のことっていうのはもう自分でやるしかないんですよね。なのでこのあたりっていうのは、あと歴史的なものもそうじゃん。歴史的に作ろうかばかりかもそうだけど、歴史の事実は学ぶじゃん。 だけどその歴史的なものから教訓を学んで自分の意思決定とか人生に生かすみたいなことっていうのは、全然これは自分でやるしかないわけですね。 だから教科書が悪いっていうよりは、教科書の役割ってそういうもんなんです。 だから教科書に書いてあることすらわかりませんっていうのは、やっぱりそれは結構痛いところがあって、もう太古の昔に人類がこうだと確定事項だと少なくとも今思われている最大公約数の絶対にこれは基本覚えておく、理解しとく、自分で反復できる状態にしておいた方がいいよねっていうことが教科書に書かれているわけです。 教科書に書かれていることをちゃんと少なくともやれば最低限のことはできます。ただこれを実践に生かすとか、今みたいに最新の情報、未知のこと、論争となっていること、そういうことは一切載ってこないので、そこは教科書とは別に自分で学びに行かなきゃいけないっていうところがあるわけですよね。 僕は今言ったように、学校にいるうちから教科書を学べることと学べないことっていうのをちゃんと整理した上で、あとはスパンとか15年かかるみたいな、そういうことをちゃんと理解した上で教科書を頼りにしていいことと、すごい太古の昔から確定していることを学ぶには教科書はすごい良いわけです。 一方で今起きていること、これから起きてくるだろうこと、また今起きている問題とかね、そういうことと向き合うためには、これ学校に行って教科書を反復学習しているだけでは全然ダメなんです。だから学校にいるうちから教科書に書いていない経験とか、あとは判断などのトレーニングっていうことを同時でやっていかないといけないわけですね。 これ少なくとも大人も一緒です。大人は全く一緒で、逆に言うとこの大人は仕事をやっているように見えながらも判断をちゃんとできていないとかね、そういうこともちゃんと意識してトレーニングしないといけないんだけど、もう一個は逆に教科書に載るような、今確定事項となっていることでも、たぶん学校出てから30年とか経ったら、その内容をもう一回考えるところも実は必要になってきたりするわけですよ。 そのあたりの内容については、例えば大学以上の勉強って教科書って好きに選んでやれるじゃないですか。義務教育とかどちらか。そうなってくると、そこから時間が経ったらそれも勉強しないわけだから、常に僕は本を読んだりとか知識を得るということと、社会で成果を上げるための経験とか判断などの実践的学習の仕組みを両輪でどう回していくのかということが極めて重要だというふうに思っています。 これは学生時代からやるべき。社会人になってからもその二つの二輪を回し続けるということを意識するということが極めて重要で、教科書に書かれていないことがある。だから教科書は無駄なんだというのは極めて短絡的。 これは常に新しい情報、新しい何かに関しての本とかを読んで知識を入れていくということは、分野はいっぱいありますからね。本当にそういう意味ではそれをちゃんとやっていくことは常にお互い何とかの必要だと思います。同時に実践とか判断とかそういうものをつけていかなきゃいけないということが両方あってようやく形になっていくということじゃないかなというふうに私は思うところなんですね。 どうですかみなさん。これぜひいいねコメントのところでもね。みなさんこの教科書に書いてあること書いてないこと。これっていうのは教科書に書いてあるから正しいとかいう人もおかしいし、教科書に書いていないから間違いだとか、教科書は完全に無駄だとかそういうのも違うんですよ。僕はこれ両輪だと思うんですよ。みなさんどうお考えなのかぜひコメントに入れていただければというふうに思います。 明日はプレミアム放送の方で、じゃあこういうご時世になりました。ネットも出てきた、AIも出てきた。いろんなものによって世の中の生産性も改善されてきている中で、ただ最先端の情報を学べない教科書環境の中では我々はどういう力を身につけていかなきゃならないのかということと、学校入るうちからまた社会人になってからも、どういう二輪を回していくために必要な能力、また具体的なトレーニングの中身を意識するのか、それを取り入れていくのか。 そのあたりで明日プレミアム放送の方で掘り下げたいと思います。はい、ということでみなさんはこの後教科書、そして教科書以外の情報、どのようにみなさんが捉えているのかぜひともコメント欄にお寄せいただければと思います。ということで今日も頑張りましょう。