《教育》日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち③
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Voicyのリスナーさんとして知り合った、ボイシーネーム「数字の5」さんは、なんと日本の公立小学校の校長先生でした。
きっかけとなった配信「インターネットの特長「見える化できる」「心理的安全性が確保できる」を借りて、
学校の先生たちにお礼を伝えたい」はこちら
https://voicy.jp/channel/2779/370691)
私が「京都在住の画家・装丁家の矢萩多聞さんと台湾の教育現場を取材しながら、日本の教育について一緒に考える本を作りたい!」という野望をVoicyでお話したことがきっかけで、数字の5さんも長年携わって来られた教育現場のお話をシェアしてくださることになり、プライベートな場でお話させていただくことにしました。
矢萩多聞さんとの対談回はこちら
https://voicy.jp/channel/2779/466953
これは、その記録です。
個人情報が特定されるような部分は省きながら、できるだけそのまま残そうと思っています。
数字の5さんは、30年以上にわたって公立学校の現場に携わられてきた教育者であると同時に、二人の娘さんの母でもありました。娘さんたちはもう成人されているので「卒母」の実践者でもあります。
今奮闘されているお母さんたちへの応援メッセージもたくさんいただきました。
私たちはとてもゆっくり対話をしたので、文章もとても長くなっています。何回かに分けながらお届けします。
【Special Thanks:やぐちようだいさん】
前回の配信では私が一人二役を務めていましたが、
今回から、リスナーのやぐちようだいさんが、数字の5さん役を引き受けてくださることになりました!
【3回目のキーワード】
✔︎ 先生の力になる、保護者からの声の伝え方
✔︎ すべては子どものためになるかどうか
✔︎「先生たちの学び方」を大きく変えなければ
✔︎ 先生がどんな授業をしたかではなくて、子どもたちがどういう風に学んでいったか
✔︎ 子どもたちが主体になって進む授業であれば、先生たちはちょっと引いて見られる
✔︎“先生の言うことを聞いていれば間違いない”っていうふうに育てられてる
【Voicyバックナンバー】
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち①
https://voicy.jp/channel/2779/535840
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち②
https://voicy.jp/channel/2779/545654
【文字が良い方はnoteをどうぞ】
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち①
https://note.com/yaephone/n/nf490c5223572
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち②
https://note.com/yaephone/n/n04326653735a
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち③
https://note.com/yaephone/n/n7f0f55531a28
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち④最終回
https://note.com/yaephone/n/n4a5f334006c1
きっかけとなった配信「インターネットの特長「見える化できる」「心理的安全性が確保できる」を借りて、
学校の先生たちにお礼を伝えたい」はこちら
https://voicy.jp/channel/2779/370691)
私が「京都在住の画家・装丁家の矢萩多聞さんと台湾の教育現場を取材しながら、日本の教育について一緒に考える本を作りたい!」という野望をVoicyでお話したことがきっかけで、数字の5さんも長年携わって来られた教育現場のお話をシェアしてくださることになり、プライベートな場でお話させていただくことにしました。
矢萩多聞さんとの対談回はこちら
https://voicy.jp/channel/2779/466953
これは、その記録です。
個人情報が特定されるような部分は省きながら、できるだけそのまま残そうと思っています。
数字の5さんは、30年以上にわたって公立学校の現場に携わられてきた教育者であると同時に、二人の娘さんの母でもありました。娘さんたちはもう成人されているので「卒母」の実践者でもあります。
今奮闘されているお母さんたちへの応援メッセージもたくさんいただきました。
私たちはとてもゆっくり対話をしたので、文章もとても長くなっています。何回かに分けながらお届けします。
【Special Thanks:やぐちようだいさん】
前回の配信では私が一人二役を務めていましたが、
今回から、リスナーのやぐちようだいさんが、数字の5さん役を引き受けてくださることになりました!
【3回目のキーワード】
✔︎ 先生の力になる、保護者からの声の伝え方
✔︎ すべては子どものためになるかどうか
✔︎「先生たちの学び方」を大きく変えなければ
✔︎ 先生がどんな授業をしたかではなくて、子どもたちがどういう風に学んでいったか
✔︎ 子どもたちが主体になって進む授業であれば、先生たちはちょっと引いて見られる
✔︎“先生の言うことを聞いていれば間違いない”っていうふうに育てられてる
【Voicyバックナンバー】
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち①
https://voicy.jp/channel/2779/535840
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち②
https://voicy.jp/channel/2779/545654
【文字が良い方はnoteをどうぞ】
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち①
https://note.com/yaephone/n/nf490c5223572
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち②
https://note.com/yaephone/n/n04326653735a
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち③
https://note.com/yaephone/n/n7f0f55531a28
日本の公立小学校・校長先生からお預かりした言葉たち④最終回
https://note.com/yaephone/n/n4a5f334006c1
近藤弥生子の、聴く《心跳台湾》
プレミアム放送配信中!
- 04:321.
数字の5さんとの対話をお届け/やぐちようだいさんとのコラボレーションです
- 06:192.
学校という環境自体も変わっている/『主体的・対話的で深い学び』についての参考資料(国立教育政策研究所)はこちら👉
- 09:233.
先生をエンパワーメントする、保護者からの声
- 03:474.
子どもたちが主体になって進む授業であれば、先生たちはちょっと引いて見られる
- 01:125.
ご意見ご感想お待ちしております。次回は最終回!
コメント

感想・質問・応援メッセージを書こう
小1、4歳、1歳の子育て中です。まさに余裕のない日々ですが、『ひと手間かける』『もっと子どもとの時間を大切にする』こと、今日から少しずつ実践しようと思います!
すうじの5さんが学校を創ってくださったら、子どもたちを連れて移住したいな!!そう思うほどお話に魅了されました☺️
先生達の現場の具体的な様子が少し垣間見えて「先生達は今こういう状況に置かれているのか」と知ることが出来て、弥生子さんの配信やnoteが、学校と保護者の架け橋になってくれていると感じました。あるいは、学校現場を知るための「窓」だなぁ、と。
先生達も保護者も、本来は目標は同じで。でも実際は、お互いの本音を探り合った状態で。
弥生子さん、数字の5さん、やぐちようだいさんの作ったこの放送が架け橋になって、窓になって、いろんな人に届きますように。
ホントだ!「窓」ですね。その一部に携わることができて本当に光栄です。
ごく一部の保護者の個人攻撃の言葉は、先生の心を閉じさせてしまうのだと思います。私の肌感では、対応が事務的で「事なかれ主義」の先生が増えてきている気がしていて、対話しても感情が見えにくいのに学級通信の発行には力を注ぐ…これは両者にとって良くないので、私は人対人での信頼関係を築きたいと思っています。
保護者会もそうでしたが、学校は変化を嫌う所だという印象です。去年と同じ事を無難にやり次の年度に繋ぐというか。校長先生の権限で変えられる事もやらない方の方が多いように思います。そんな中、変化させてくださった数字の5さんは素晴らしいと思います。変化(結果)が見られるまで同じ学校にいられたらと思いました。
コロナ禍にオンラインに代わり先生方の負担が〜と聞こえてきた時、どうしてもっと横の連携をして負担を減らす事が出来ないの
幼稚園、学校などにクレームというか要望というか意見もしづらい印象です。正当な意見もモンスターペアレントの様に思われないか心配でしたし、残念ながら子供が人質に取られている様なものだから下手に目立つと良くないというような
本来は子供を育てるチームであるはずのメンバーが疑心暗鬼ではよくなかいですよね。
少しでもよい方向に変わって行ってもらえる様に祈ります。