# タイトルコール みなさん、こんにちは。 ユーモアは教室を救う パーソナリティのあたたたたです。 この番組は、元お笑い芸人の小学校教師 あたたたたが、教室でのユーモア対応術や 学級経営、授業の工夫についてお届けします。 # 前回のおさらい 前回は快適な学級のシステムの第3弾をお送りしました。 具体的には給食のおかわりを快適にするためのシステムについてお話をしました。 詳しくは前回の放送をお聞きください。 今回も快適な学級のシステムをテーマにお送りします。 # 快適な掃除のシステム 今回は快適な学級のシステムの中でも快適な掃除のシステムについてお話をします 皆さんの学級の掃除のシステムはどのようになっているでしょうか 例えば1班は教室の放棄、2班は教室の床を雑巾でからぶき、3班は廊下のように生活班をベースにして掃除場所が決まっていて、 1週間ごとに班の掃除場所が変わっていくシステムでしょうか それとも出席番号の1番から5番までの子が教室の放棄 6番から10番までの子が教室の床をからぶき、11番から15番が廊下のようにですね 掃除場所が決まっていて1週間ごとに各グループの掃除場所が変わっていく そういうシステムでしょうか ちなみに私はどちらのシステムも採用していません どちらにもそれなりの良さがあるとは思うんですけれども 私なりの考えがあって採用していません 次のチャプターから私なりの考えを一つ一つ説明をしていきます # 生活班をベースにして掃除場所が変わっていくシステム（メリット） まず生活犯をベースにして掃除場所が変わっていくシステムについて、私なりの考えをお話しします。 あくまでも私なりの考えであることをご容赦ください。 まずメリットからお話をします。 生活犯をベースにして掃除場所が変わっていくシステムは、お互いがコミュニケーションを取りやすいというメリットがありますよね。 なぜなら給食を食べたり、あるいは理科の実験をしたりするときと同じメンバーで掃除をすることになるからですね。 学級によっては給食当番を生活犯と連動させている、そのような学級もあるかと思います。 つまり今週は一犯が給食当番、次の週は二犯が給食当番、みたいな感じですね。 そうなると、より一層コミュニケーションが取りやすくなると思います。 # 生活班をベースにして掃除場所が変わっていくシステム（デメリット①） 一方で生活範囲をベースにして掃除場所が変わっていくシステムの場合、次のようなデメリットがあります。 一つ目は教室の席と掃除場所が連動しているが故にですね、 席外の融通が効きにくいという点ですね。 子供たち全員にまんべんなくすべての掃除場所を経験させてから席外をしようとした場合ですね、 仮に8つの班がある学級ならば、すべての班がすべての掃除場所を経験するにはですね、8週間の月日がかかることになります。 生活範囲と給食当番を連動させている場合も同様です。 8週間経たないと給食当番が一順しませんから、 一度席外をすると8週間はその席を継続しなくてはならなくなります。 またその日の時間終わりなどの都合で必ずしも区切りの良いタイミングで席外ができるとは限りませんね。 給食当番や掃除当番がちょうど一瞬した日に必ず席外ができるとは限らないわけですね。 そうなると掃除場所が週の途中で変わったりですね、給食当番が週の途中で変わったりすることもあり得るということですね。 # 生活班をベースにして掃除場所が変わっていくシステム（デメリット②） 生活範をベースにして掃除場所が変わっていくシステムのデメリットの2つ目はですね、 掃除場所が変わるたびにそのグループの掃除の習熟度がリセットされる点ですね。 どういうことでしょうか。仮に一般が教室の掃き掃除、二班が家庭科室の掃除を担当していたとします。 1週間が経ったので教室の掃き掃除だった一般が家庭科室の掃除をすることになりました。 当然のことながら家庭科室の掃除の仕方を知っているメンバーは一般にはいませんね。 そのためその場所の掃除の仕方を誰かが教えなくてはならなくなります。と言っても教える人は担任ですよね。 担任が出向いていって教える必要が出てきます。これは担任にとって非常に大きな負担になります。 極端な言い方をするならば、4月に新しい学級が始まったらですね、掃除場所が変わるたびに1週間ごとにそれぞれの班に新しい掃除場所の仕方を教えなくてはならなくなってしまいます。 4月の最初に全ての担当場所の掃除の仕方を全員に一遍に教えればいいじゃないか。 そのような意見ももしかしたらあるかもしれません。しかしですね、4月の最初に全ての掃除場所に全員で出向いていって一つ一つの掃除の仕方を担任が教える というのは正直無理がありますよね。また4月の最初に一遍に教えられたとしてもですね、覚えていられる子はほとんどいないと思いますね。 そうなると結局は週が変わるごとに子どもたち全員がリセットされることになって、新しい場所での子どもたちの掃除が非常に不安定になります。 何をどのようにどれだけやればいいのかが曖昧になると子どもたちは遊んでしまうものですね。 掃除の仕方が適当になっていってもおかしくはありません。 # 出席番号をベースにして掃除場所が変わっていくシステム では出席番号をベースにして1週間ごとに各グループの掃除場所が変わっていくシステム これならどうでしょうか このシステムならば教室の席と掃除場所は連動していませんね したがって1ヶ月で席替えしようが2週間で席替えをしようが 掃除場所には何の影響もありません そのため席替えのタイミングに融通が効くようになります しかしこのシステムにもデメリットがあります それは生活班をベースにして掃除場所が変わるシステムと同じようにですね 1週間ごとに全グループの掃除の習熟度がリセットされてしまう点です 新しい掃除場所での掃除の仕方をそのグループの誰もが知らない状態にやはり リセットされてしまうということです # 出席番号をベースにして、１週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステム これらの理由から私はですね、生活班をベースにして1週間ごとに各班の掃除場所が変わっていくシステム、 それから出席番号をベースにして1週間ごとに各グループの掃除場所が変わっていくシステム、 どちらも採用をしていません。 では私はどんな掃除のシステムを導入しているのかというと、 一言で言うならば、出席番号をベースにして1週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステムです。 # 出席番号をベースにして、１週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステムの詳細 出席番号をベースにして、1週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステム。 このシステムについて詳しく説明をします。 このチャプターに掃除当番表の参考画像を添付しましたので、 それを見ながらお聞きいただくと理解が進むかと思います。 ここで一旦一時停止をしてですね、参考画像を開いてみてください。 〇年〇組掃除当番表、かっこ終わった人から教室の机運びを手伝おうという画像を開くことができたでしょうか。 左端の番号はですね、出席番号を表しています。 その右隣が名前ですね。 実際には子どもたちの名前がそこに入力をされています。 この表をしばらく眺めてみてください。 そして気がついたことをできるだけたくさん頭の中に思い浮かべてみてください。 まず4月12日からの週、4月17日からの週というように、1週間ごとに掃除の内容が少しずつ変わっていることに気がついたでしょうか。 この掃除当番表の一番の特徴でもあるんですけれども、グループがこっそりとそのまま別の掃除場所に移動するという表にはなっていません。 ちょっとずつ掃除の内容が変わる表になっています。 例えば4月12日の週を見てください。 出席番号1番の子は、教室スラッシュほうき①ちりとりとなっています。 これはですね、教室でほうきを担当する1人目の人で、なおかつちりとりも担当するという意味です。 教室でほうきを担当する子は、①②③と3人いまして、そのうち①の人がちりとりを担当するということです。 次の週になると、つまり4月17日からの週になると、出席番号1番の子は教室スラッシュほうき②に変わるわけですね。 つまり出席番号1番の子は、ちりとりは卒業し、ただ掃除だけをすることになるということですね。 では、ちりとりは誰がこの週やるのかというと、同じ4月17日の週の一番下をご覧ください。 31番の子がですね、教室スラッシュほうき①ちりとりになっているのがわかるでしょうか。 つまりこの週は、31番の子が教室ではき掃除をして、ちりとりも担当するということですね。 ちなみにこの31番の子はですね、一つ前の週を見ると、南校舎玄関スラッシュ1年3年6年の靴そろえとあります。 つまりこの31番の子は南校舎玄関にある1年生3年生6年生の靴をそろえていたということです。 で、31番の子が翌週に教室のほうき兼ちりとりを担当したということですね。 # １週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステムの良さ 出席番号をベースにして、1週間ごとに少しずつ掃除の担当が変わるシステムの良さは何だと思いますか? 少し考えてみてください。 このシステムの良さは、自然と子どもたちの間で掃除の仕方が引き継ぎされるところです。 1週間ごとにちょっとずつ役割がずれるようにしているので、ごっそりとその掃除場所のメンバー全員が抜けるということがありません。 週が変わって新しい掃除場所になったとしても、前の週にその掃除を担当していた人がいるということですね。 掃除の仕方がわからなければ、その人に教えてもらうことになります。あるいはその人が自然と教えてくれます。 したがって、週が変わるたびに教師がゼロから掃除の仕方を指導する必要がなくなるということですね。 このシステムを導入することで、子どもたちの掃除が非常に安定します。 # 掃除当番表の工夫 この掃除当番表は私なりの工夫をいくつかしています。 一つ目は掃除場所を色分けしているところですね。 白が教室、オレンジ色が廊下、緑色が家庭化室、薄橙色が南校舎の階段、 ピンク色が南校舎玄関というように色分けすることで見やすくしているということです。 二つ目は色分けをした上で誰が何をするのかを明確にしているところです。 三つ目は表のタイトルのところに、終わった人から教室の机運びを手伝おうとすることで、自分の掃除が終わった人は次に何をするのかを明確にしているところです。 四つ目は痒いところに手が届く掃除内容を入れているところです。 例えばですね、出席番号7番のこの4月12日からの週を見てください。 教室スラッシュ、教室前、ほうき①、ちりとりとなっています。 ここでいう教室前っていうのはですね、教室の前方、つまり黒板の下とかですね、教員の事務机の下らへんとか、そのあたりのことを指します。 このあたりっていうのはですね、普段の掃除で結構スルーされがちな場所なんですよね。 そのため、わざわざ教室前という掃除担当を作ったということです。 他にも出席番号21番のこの第1週の担当場所を見てください。 5-1前廊下スラッシュ、ほうき②、ちりとりとなっています。 私はこの掃除場所を担当1人にしました。なぜでしょうか。 それは2人以上になると力を持て余す可能性があって、特に男子2人以上がその場所を担当するとなると、ふざけあったりですね、掃除が適当になったりする可能性があるからなんですね。 1人で担当する場合、廊下には1人しかいませんので、ふざけ合う相手もおしゃべりする相手もいません。 結果的に黙々と掃除をすることになります。黙々と掃除を一生懸命やっている姿を見て、褒めることができます。 # ちょっとしたことを掃除担当に加えておく 他にも、教室スラッシュ、本棚整理、ロッカーの上の整頓、教室スラッシュ、棚、ロッカー、水拭き、痒いところに手が届く担当を設けています。 このような担当を設けておくことで、掃除をするたびに教室環境が整っていきます。大変おすすめです。 # 次回予告 はい、というわけで今回も快適な楽器のシステムというテーマでお送りしました。 具体的には快適な掃除のシステムについてお話をしました。 次回も快適な楽器のシステムをテーマにお送りします。 それでは次回の放送もお楽しみに。さようなら。