# 感謝御礼！ みなさん、おはようございます。 白黒先生の教育よまやま話。 さあ、今日も教育の話をしていきましょう。 はい、ということで、まず今日はもう感謝、恩礼ということで、 本当にみなさんにありがとうございますを伝えたいなというふうに思っております。 昨日、無事に道徳版書セミナーを終えることができました。 ありがとうございました。 はい、ということでですね、 最終的に参加者が98名だったようです。 めちゃくちゃ嬉しかったですね。 これね、実は裏話、裏話というか、せっかくなんで裏話しようかなと思うんですけども、 これね、セミナー開きますってなった時に明治図書さんの方が 目標は100人ですっていうふうに言われたんですよね、参加者のね。 その時にもう自分は、そんなの絶対無理だっていうふうにね、思ったんですよ。 で、これを明治図書さんの方にも言って、いや、なんかもう今強化化されて結構年数も経ってきたし、 で、ましてその100人って、そんな来るわけないじゃないですかって言ってたんですけれども、 昨日蓋を開けてみたら98名だったということで、本当に本当にね、これ嬉しく思いました。 何が嬉しかったかっていうと、たくさん来てくださったとかね、そういうことはもちろん嬉しかったんですけれども、 道徳の授業を何とかしようとか、版書をどうにかして上手くなろうって思ってくれてる人が、 まだまだこんなにたくさんいるっていうのは嬉しいですよね。 なんか道徳、本当に自分好きですし、なんか道徳苦手な人が減ればいいなと思っていますので、 そこが本当にね、まず嬉しかったポイントその1でありがとうございましたっていうところです。 で、嬉しかったポイント2としては、もうそのセミナーをやってる最中からコメントが、 ずっとコメントがバーっとね、たくさん流れてきていて、最後質問も声枯れてしまうんじゃないかなっていうぐらい、 たくさんたくさん質問もいただいて、それがね、また本当に嬉しかったなというふうに思いました。 そしてね、そのコメントの中で、ボイシー聞いてます、ボイシー毎日聞いてますっていうのもたくさんありまして、 嬉しかったですね。本当だったらもう一人一人にDMとか送りつけてありがとうございましたって言いたいんですけれども、 ちょっとね、その参加してる方の名前が本名じゃない形でね、 Zoomには入ってこられていて、コメントをくださってたのでわからないですね。 なので、もしできれば、ここのボイシーのコメントのところに、 昨日の感想なんか打っていただけたら、もう本当にその人には一人一人感謝の気持ちをここでコメント返ししたいなと思いますので、 もし昨日のセミナーに来られていた方がいらっしゃいましたら、コメントいただけたら直接お礼を言いたいなというふうに思います。 本当に本当にありがとうございました。 # なぜか息苦しくなる授業 さて、昨日の質問の中にもちょっと出てきてましたし、それから実は昨日ですね、他校の校内研修の講師として呼ばれまして、そこでも同じような質問が出て喋ったようなことになるんですけれども、 なんかね、道徳が例えば苦手ですとか嫌いですって言ってる方の中には、話を聞いているとこうせねばならないっていうね、そういう気持ちが結構あるみたいなんですね。 それが授業を息苦しくさせている原因になっているんじゃないかなというふうに思います。 例えば、道徳の教材を読むときに、皆さんどうしてますか。 よく切るとか切らないとかあるじゃないですか。全部読んでから発問するとか切るとか。 これね、よく聞かれるんですよ。これはどっちにした方がいいんでしょうか。どっちにするべきでしょうか。みたいなことがあるんです。 皆さんどう考えますかね。 こんなのね、どっちにしたっていいに決まってるんですよ。皆さんもうこれをね、こっちにせねばならないっていう発想、考えを捨ててください。 もしかしたら、県の方針とかで切らずに読んだ方がいいですよとか、そういうのはあるかもしれません。 実は、自分もあまり切らずにやった方がいいのかなというのは、そっちはベターかなと思ってるんですよ。 ただ、私だって授業するときに切ってやるときありますし、そこを縛られない方がいいと思うんですよね。 絶対こうせねばならないっていうのが、自分の中にたくさんできればできるほど、授業は息苦しくなると思うんですよね。 なので、例えば版書が縦書きか横書きか、そんなのどっちだっていいんですよ。自分がやりやすい方をやればいい。 ここで縦書きしかダメだとか、そういう風になってくると、やはり授業をやっていて、疲れてくるなというような感じになりますね。 そして、さらにさらに言うと、版書計画立てて授業を挑む中で、例えば、この発言が出たらこういう風に書いておこうとか、 それは私だって少しイメージしますよ。なんですが、絶対にその言葉を引き出して書こうとか、この言葉が出てこなかったら授業は失敗だとか、そんなわけないんですよ。 授業は生物、生き物、なので変化していくんですよね。 なので、やっている途中で、これちょっと変えていった方がいいかもなと思ったら、変わってもいいんですよ。 ということで、そういうしがらみをどんどん潰していく。これは私が発信している役目かなと思っているので、これからもどんどん言っていきたいなと思います。 では、そうやって息苦しくならずに、面白すぎる授業を作るにはどうしたらいいかなというのを次のチャプターで解説します。 次のチャプターへどうぞ。 # 「かけ算で生まれる」 はい、昨日のセミナーの中でもね、ちょっとお話ししたことになるんですけども、 もうね、面白い授業、面白すぎる授業っていうのは掛け算で生まれてくるんですよ。 もうこれですね。足し算ではなくて掛け算です。みなさん掛け合わせてください。 で、版初の8つの型の話を昨日ね、したんですよね。 で、版初の8つの型をまずマスターしていくと、自分の中で引き出しが増えますよね。 すると、この間の放送にも繋がりますが、臨機応変力が増えてきます。 で、ここからが大事なんですけれども、そうやって1つ1つ型をマスターしていったら、 次にやるべきことは掛け算なんですね。 掛け算ができるようになってくると、もう怖いものなしです。 もうあなたは手張りの利のところにいます。何でもできるようになります。 さあ、これどういうことかって言ったら、 例えば、昨日もね、1つ言ってたんですけど、吸い上げ型っていうのがね、あるんですね。 版紙の中でね。詳しくは本とかを見ていただきたいなと思うんですけれども、 2つの要素から吸い上げていって達成したものは何か、そういうことを考える版書があります。 で、吸い上げていく部分のところをイメージマップ型で書くという感じですね。 そうすることによって、イメージマップ×吸い上げ型っていう掛け算が成立するんですね。 すると、ユクター化なものになっていくというようなことがあります。 あと、例えば、ネームプレート型×対比とかね、 本当にいろいろなところで掛け算が使えますので、 ぜひぜひ掛け算をマスターしてほしいなというふうに思います。 これね、いろんな掛け算っていうのがあって、 もちろん版書っていう型と型を掛け算するっていうのも1つなんですけれども、 こないだ、別のイベントでファンキャン道徳ファンキャンタイクっていうイベントを、 これはX経由でZoomでやったんですけど、 こちらで自分が紹介したのは、道徳×ドラクエっていうところでね、 道徳エストっていうのを紹介したんですね。 これも掛け算なんですよ。 これをこないだ、他校の校内研修でちょっと紹介してきたら、 あっ、なるほどと。 そうやってアンテナを立てないとダメですねって。 そういうことをおっしゃられた方がいらっしゃいました。 そうなんです。 世の中にあるものすべて、これは教材になりうるんですね。 なので自分は電車のポスターの話や広告とか、そんなの全部使えますし、 それらが組み合わさっていって、これがまた掛け算になると、 授業は本当に豊かなものになりますので、 ぜひぜひみなさん、掛け算で勝負してください。 ということで、今日の放送ちょっと短めなんですけど、 昨日しゃべりすぎて、声ちょっと枯れ気味なので、 この辺に今日はしておきたいなというふうに思います。 ということで、昨日参加してくださった方、本当にありがとうございました。 ぜひコメントいただけたら、一人一人お礼をまた言いたいなと思いますので、 ぜひコメントいただけたらなというふうに思います。 ということで、今日の放送はこの辺にしておきますので、 もし昨日のセミナー参加された方や、 今日の放送がいいなと思った方は、いいねボタンをポチッと押しておいてください。 それでは、今日の放送はこの辺にしておきましょう。 今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 それでは次回予告です。 次回はですね、もう今週ね、道徳の話をたくさんしましたね。 ちょっとね、道徳じゃない話もどんどんしていきたいなと思います。 次回は、小1プロブレムについてちょっと真剣に考えるという回をしていきたいなと思います。 みなさんね、1年生の担任になったことあるでしょうか。 実は自分はね、1年生の担任に3回連続でなったことがありまして、 その時に感じたこと、そして最近ですね、保育園とか幼稚園とかのことを知る研修も受けましたので、 それらを踏まえて小1プロブレムについて考察したことをお話したいなというふうに思います。 それでは次回の放送も楽しみにしていてください。 また次回お会いしましょう。 また来週。