# 雑談 みなさんおはようございます。 白黒先生の教育ヨモヤマ話。 さあ今日も教育の話をしていきましょう。 はい。世の中には2つのクラスがあると思うんですね。タイプとしてね。 どういうことかというと、ザワザワガチャガチャしているクラスと、シーンとしているクラスですね。 はい。みなさんはどちらのクラスの方を持ちやすいと感じるでしょうか。 実はですね、私はこのザワザワガチャガチャしているクラスの方が好きなんですよ。 というか、なんかだんだんそういう感じになってくるなというところがあるんですけども、 これはある意味では規律がゆるいというかね、弱いということでもあるし、 そういう元気のいい子をたくさん引き受けてきたということもあるかもしれません。 ザワザワガチャガチャしているような感じだと、何が起こるかといったら、 意見がたくさん出るとともに、つぶやきが本当にたくさん増えてくるんですよね。 自分の中でのいいつぶやきっていうのもたくさん増えてきます。 そんな時にそのつぶやきをどう拾うかっていうのが、今日のお話のポイントだなというふうに思ってますので、 今日の放送最後まで聞いていただいて、つぶやきを拾うコツを学んでほしいなというふうに思います。 それでは本編入っていきましょう。本編へどうぞ。 # つぶやきを拾うコツ それでは本編入っていきます。 さてみなさん、授業の中でのつぶやきを拾うことができているでしょうか。 そもそもですね、つぶやきダメだよっていうような先生もいらっしゃるんですけども、 私は授業の中でたくさん子供たちにつぶやかせてあげたいなというふうに思っています。 それはなぜかという話を今からするんですけども、 やはりね、挙手指名とかをして子供たちが意見を言うっていうのはすごく大事なことだと思うんですね。 学習規律っていう話もありますけれども、一つ交通整理というか意見の整理もしやすいですよね。 手を挙げて発表する。その発表している間は子供たちはよくしっかり聞くということですね。 これはもしかしたら昭和スタイルっていうふうに言われるかもしれませんが、 今の時代でもそうやってじっくり聞くっていうのは場面としてはあった方がいいんじゃないかなと私は思っている人です。 なんですけれども、ずっとそればっかり授業しているかと言われると、私もそういうわけではなくて、 子供同士が対話している時間も多いですし、 それからつぶやきですね、意見を交流しているときにつぶやきをたくさん言っている場面もあります。 その時にみなさんつぶやきをどうやって拾っているかというような話を今日はしていきたいなというふうに思います。 まずですね、大きな声のつぶやきと小さな声のつぶやきっていうのが私はあると思っているんです。 大きな声のつぶやきってほぼ意見ですよね。 誰かに聞かせようと思って、なんじゃなんじゃでしょうとか言っている子がいるじゃないですか。 あれはつぶやきというよりは全体に聞かせるための一つの意見として多分言っているかなと思います。 これはつぶやきというよりも発表に近いなと思っているんです。 ところがつぶやきっていうのは本当に些細な小さな声でポソポソって言っているこういうつぶやきもありますよね。 できればこっちを私は拾いたいなと思っているんです。 それはなぜかというと小さな声でポソポソって思わず心の声が出てくる。 すると多分漏れてしまうんですね、声がね。 心の声が漏れてしまう。 そういう時にポソポソっとつぶやいた言葉。 これってね結構本音で喋っているんじゃないかなと思うわけですね。 親切ってこうなんだとか子供がつぶやいているわけですよ。 それは多分心の底から思っていることなんじゃないかなと思うんですね。 なのでそれを拾いたい。 じゃあどうやって拾うのかという話なんですけどもこれ実は結構簡単なんですよ。 どうするかというと子供がワイワイ喋っている時にあらかじめ自分の耳を小さな声を拾うぞという風に意識しておくんですね。 小さな声を拾うぞということともう一つ意識するのは遠くの声を拾うぞという意識しておくんです。 遠い席そして小さな声を拾うぞって。 何だったらもう目星もつけときますね。 あの子とあの子とあの子の声はもし聞こえてきたら拾おうということで。 小さな声の声ですね。 焦点化しておきます。 すると結構なざわざわ感の中でも声が聞こえてくるんですよ。 これ一回やってほしいなと思うんですけども。 カクテルパーティーっていうね。 カクテルパーティー効果っていうのが心理学であるじゃないですか。 このボイシーリスナーの皆さんは聞いたことがある人が多いかなと思うんですけども。 カクテルパーティーをしている中でも自分に関係のある話題とかだと自然と耳がそちらの方向に向き話している内容が聞こえてくる。 これをカクテルパーティー効果って心理学で言うんですね。 これと同じことが実は教室でも起こせるなって私は思っていて。 小さな声を拾おうと思って耳を集中していたら聞こえてくるんですね。 それを拾ってあげるというのがつぶやきを拾う一つのコツかなと思っています。 すると小さな声を拾うと心の声を拾っているということになるので面白い対話が始まっていくんですよね。 それをどうやって活かすかというところを次のチャプターでお話しします。 # つぶやきをどういかす？ つぶやきが聞こえてきたら、それを全体に広げていくことで 授業は深まりが出てくるのではないかと思っているわけです。 それをどうするかという話ですが、全体交流します。 その時、つぶやきが聞こえてきました。 そこで子どもたちに投げかけるんですね。 今、ほにゃほにゃと聞こえてきたんだけど、 言ってくれたのは誰かなというふうに聞きます。 こっちは分かっているんですよ。誰が言ったか分かっているんだけど、 誰かなと聞きます。 その時点で、パッと手が挙がれば、もうその子にもう一回言ってくれる? とか言って、今度は死因とした状況で話を聞いてみますね。 というふうにして、まず聞き出すんですけれども、 大抵そういう子というのは恥ずかしいガリアの子が多いので、 なかなか自分から手を挙げてくれないですよね。 そういう時に次のステップとして、 今、すごく先生気になる良い言葉が聞こえてきた。 考えたくなるような言葉が聞こえてきたんだけども、 教室のあっちの方から聞こえてきた気がするんだって言って、 方面を指差します。 この辺から聞こえてる気がするんだよなって言うと、 それで勢いづいて手を挙げてくれるということもあるんですけれども、 それでも恥ずかしガリアの子はなかなか言ってくれないですよね。 その時に、あの辺から聞こえてくるんだよなって言ってあげると、 何が起こるかって言ったら、その隣の席の子とかが、 今〇〇さんこう言ってたよとか教えてくれることがあるんですね。 そうなったら締めたもんで、 そうなんだ、じゃあ今〇〇さん、 もう一回言ってくれる?自分の言葉で。 というふうに聞くんですよ。 そうすると、そう思った言葉を本人の言葉で言ってくれます。 それでも難しい時もありますよね。 そういう時は隣の人、さっき言った隣の人に、 ちょっと聞こえてきた言葉はどんな感じだったか教えてくれる? というふうに聞きます。 そうすると隣の子が説明してくれますよね。 で、何でその言葉が出てきたのかっていうところを、 本人に聞くというところですね。 お膳立てが9割っていう風に思ってまして、 小さな声でぽとぽとつぶやいた声で、 すごく授業に活かしたい声があった時には、 もうお膳立てですよね。 すごくいい言葉が聞こえてきたな、 いい言葉っていうのが表現あれですけど、 すごく考えたくなるような言葉が聞こえてきたな、 あっちの方から聞こえてきたな、 誰から聞いてた人いるかな、 という風にどんどん外堀を埋めていくんですね。 そうすると隣の子が喋ってくれて、 そこまで来ると8割、9割、 その子の言いたいことがみんなに伝わっている状態になるので、 そこでようやく本人に、 今言ってくれたようなことで合っているのかな、 今言ってくれたことをちょっと付け足しある、 とこうやって聞きます。 こういうことを進めていくと、 その子はもしかしたら、 続きを言わずに頷くだけかもしれません。 でもそれでもいいんですよね。 そっかそっか、君の言いたいことが伝わったんだね。 ありがとうね。 次にもし機会があったら、 今度は自分の声で喋ってね、 という風に言ってあげるんですね。 こういうことを繰り返していくと、 だんだんだんだん、 その小さなつぶやきでしか言えなかった子も、 自分の意見をちょっとずつ言えるようになってきます。 こういうステップが大事かなと思っていて、 恥ずかしがり屋とかあんまり喋れない子に、 いきなり手を挙げなさいとかね、 いきなり指名、 指名したら言えるかもしれないですけども、 やはり自分の心の中から言いたいなとか、 私は言っても大丈夫なんだなという、 自信をつけてあげるというのが、 学級経営していく上では大事かなと思っているので、 つぶやきをちょっと拾いながら、 それを学級経営に生かすというのが、 今日の実は裏の隠れたテーマでございました。 今日の放送いかがだったでしょうか。 つぶやきって実はすごいね、 本当に学びの宝庫だと思っていて、 これを生かさない手はないかなと思いますので、 ぜひぜひ拾って、 授業に生かすとともに、 学級経営にも生かしていってほしいなと思って、 今日はこんな放送をしてみました。 いかがだったでしょうか。 つぶやきを拾うコツが分かり、 学級経営や授業に生かすコツが分かってきたよって思った方は、 ぜひポチッといいねボタンを押しておいてください。 それでは今日の放送はこのへんにしておきましょう。 今日も元気にいってらっしゃい。