# 雑談 みなさん、おはようございます。 しろころ先生の教育よむやまばなし、さあ今日も教育の話をしていきましょう。 はい、今日はですね、昨日に引き続き、ギフで行われました、道徳科教育学会ですね、 こちらで発表してきたことについて、今日はね、お話できたらなと思っております。 まあ本編に行く前にも、こちら雑談でちょっとお話したいなと思うんですけども、 実はですね、学会会員のとある先生から、模擬授業の時の司会をして欲しいという風に頼まれたんですね。 これどういう仕組みかと言いますと、模擬授業者は普通に模擬授業をしますよね。 その後の質疑応答の時の司会ですね、こちらをして欲しいという風に言われたんですよ。 実はですね、前回私はこちらの学会のサマーセミナーで模擬授業をしまして、 その時に司会をやってもらっていたんですね。 だから役割がスイッチするんだなということで、私は心よく引き受けました。 司会頑張りますということで、行ったんですよ。 ところがですね、蓋を開けてみると、またそちらの先生からお話がありましてですね、 いや、せっかくだから司会だけじゃなくて、先生も授業に参加して欲しいんだよ、みたいなことを言われたんです。 うん?ってなりました。皆さんうん?ってなりますよね。 授業に参加?どういうこと?って。模擬授業者がいるんですよ。 授業に参加?私、児童役かと思ったら、そうじゃないと。先生役で参加して欲しいと言われたんですね。 つまりT2です。皆さんどうですか。道徳の授業でT2をして欲しいと言うんですね。 皆さん見たことありますか?道徳の授業のT2。 これは新しいなと、斬新だなという風に思ったんですね。 今回役を引き受けまして、もちろん模擬授業の授業者は先生なんですけども、 私はT2としてどんな動きをしたのかということですね。こちらを今日は紹介したいと思います。 それを紹介しているだけだと、あまり皆さんの学びにならないので、役割とそれを普段の授業に生かすにはどうしたらいいのか、 というようなこともお話しできたらなと思っていますので、ぜひ最後まで聞いてみてください。 それでは本編へどうぞ。 # ファシリテーター×コーディネーター はい、ということで今日はですね、世にも斬新な道徳授業T2ありバージョンのお話をしてみたいなと思います。 T2ってなんか不思議な感じだなーって思ったんですけれども、でもね、冷静に皆さん考えてみてください。 皆さんの勤務校でも算数の学習の時にはT2っているよってこともありませんか? ね、ありますよね。私の学校でもT2で入っている先生いらっしゃるんですよ。 算数の学習の時が多いかなと思うんですけれども、つまずいている子に対してT2の先生がちょっと助けてあげるみたいなね、そういうことがあるんですね。 で、算数は確かにT2あるけど、道徳ってT2ないよなーって確かに思ったんですね。 でも、道徳でもつまずいている子っていますよね。 例えば教材理解があまり追いついていなかったりとか、教材理解はしたものの話の時に何を言っていいかわからないとかね、そういうこともあるし、別にT2いてもおかしくないよなってね、ふとこの話を引き受けた時に思ったんですね。 それがそういうきっかけだったんですけれども、その先生が聞いてみました。T2どういう役割をしたらいいですかと。 そこで返ってきたんですけれども、この道徳の授業をするにあたってファシリテーターとコーディネーターがあるよと、そういう話だったんですね。 なるほどと思いました。ファシリテーターとコーディネーターと言葉に似てるんですけれども、みなさんこれどう考えますかね。 一応その先生からの説明を受けて私も納得したんですけれども、まずその授業をする先生を、僕はコーディネーターをするよと言ってくださったんですね。 コーディネーターっていうのは1時間授業をデザインして、授業を進めていく役割だよと、そういうことですね。 一方ファシリテーターって何するのという話なんですけれども、例えばグループでしゃべっているときとかに、そこに行って問いを投げかけたりとか、 それからこの人当てると面白いんじゃないですかみたいなことを探してみたりとか、 あと普通に掛け合いが始まっていく中でも、私も問い返し発問をするというような、そんな役割をファシリテーターとしてやってみたらどうでしょうかという話だったんです。 これ面白いなと。コーディネーターは授業を進めていく役割です。ファシリテーターはどちらかというと立ち止まらせる役割というふうに私は理解しました。 コーディネーターが淡々と、淡々とというわけじゃないんですけれども、発問とかしながら、番書しながら授業を進めていく中で、 ファシリテーターである私はちょっと待ってくださいと、もうちょっとここ考えられませんかねとか、こういう視点で考えたらどうなりますかと、 そういう立ち止まらせるような役割だったんですね。こういうふうにしてやってみました。結果どうなったかというと、私なりには大成功だったんじゃないかなと思ってます。 やっぱりコーディネーターとファシリテーターはだいぶ役割違いますし、一人でやってると結構忙しいところが、 やっぱり二人でやってる分、域が合うと、言ったら二人分の動きになるので、授業で拾える範囲が、守備範囲が広くなったような感じですね。 野球とかでも、守備の配置、野球でもサッカーでも何でもいいんですけどね、当然守備一人立っているより二人立っている方がカバーできる範囲が広くなりますよね。 これ授業でも同じこと言えるんじゃないかなというふうに思いました。ただし、域がぴったり合ってないとダメなんですね。 野球とかでも、フライが上がってきたときに、同じところに走っていって、二人が同時にキャッチしようとしてぶつかって倒れるみたいなシーンがNG特集みたいなのがあるじゃないですか。 あれにならないようにさえ気をつければ、すごくいい方法なんじゃないかなというふうに思いました。 では、これ一人でやる場合どうなのというところでお話しします。次のチャプターへどうぞ。 # 1人だとどうするの？ とはいえ、皆さん普段は一人でやってますし、 私も一人でやってますよね。 でも、校内で、例えば、私の今の立場でいうと、 初任の先生と一緒にタグ組んでやるとかね、 そういう活用方法はあると思うし、 そういうのでやっていくと、初任の先生とかも勉強になると思うので、 もし皆さんを許すならば、 若手とベテランで組んでみてやるとかね、 あるいは、最近チーム担任制とか流行っているので、 チーム担任制で授業をするときに、 今日は一緒に授業をしてみます、みたいな感じでやってみたりとか、 そういういろんな可能性はあると思います。 それは今でも可能性として一旦横に置いておいて、 一人でやる場合どうするかという話ですね。 一人でやる場合、私は今日思ったのは、 頭の中に自分ともう一人の自分ということで、 二人を住まわせておくという感じですね。 こういうイメージを持つと強いんじゃないかなというふうに思いました。 どういうことかといったら、ファシリテイトする自分と コーディネートする自分を頭の中に置いておくという、 そういうイメージですね。こういうイメージを持てるかどうかで、 授業の解像度が少し上がるかなと思います。 どういうことかといったら、おそらく若手とか初任の先生ほど、 コーディネーターの自分が強いんじゃないかなというふうに思うんですね。 どういうことかといいますと、45分の授業の中で、 どうしてもやっぱり授業を進めていかないといけないですね。 なので、時間配分のことを考えたり、どのタイミングで 次の発問に行くかということを考えたりする自分がいるわけですよ。 この自分というのは、やっぱり45分で授業を成立させるために 大切な自分なので置いておいてほしい自分ですよね。 一方で、やっぱりコーディネーターとして コーディネートするだけでは物足りなさが出てくるわけですね。 そこで、もう一人の自分、ファシリテイターの自分を置いておくわけですよ。 この自分はさっき言ったように、ちょっと待ってと止めるような、 取り返し発問とかをするような、そんな自分ですね。 ちょっと意地悪な自分みたいな感じなのを 頭の中に置いておきます。 この2人を住まわせておいて、授業を進めていくと。 どうですか。結構イメージ鮮明になってきませんかね。 そうしておくと、授業をやっている中で、子どもたちとやり取りしている中で、 今、コーディネーターの自分が出ているのか、 それともファシリテイターの自分が出ているのかということを 少しイメージすると面白いかなと思います。 中心発問。いわゆる中心発問という、一番考えさせたい場面で ファシリテイターをもうちょっと前に出さないとダメだなとかね。 あるいは、終盤に近づくにすれて、もっと聞きたいところがあるけれども、 ここはコーディネートしていかないと、 子どもの振り返りを書く時間がなくなるから、 コーディネーターを前面に出そうとかね。 そういうふうに、頭の中でスイッチできるようになると、 授業がより豊かなものになるんじゃないかなというのが、 今日の一つの提案ですね。ということで、 今日のお話はこのようにしておこうかなというふうに思います。 ファシリテイターとコーディネーター、役割が少し違うので、 これを頭の中でどう切り替えるかということを、 皆さん意識してほしいなというのと、 もし校内事情が許すのであれば、チームでやってみるというのも、 面白いんじゃないかなと思って、 今日は一つ提案をしてみました。 ということで、今日のお話はいかがだったでしょうか。 ファシリテイターとコーディネーターの役割を理解して、 そういう切り替えをするのが大事だなとか、 チームでやってみたいなと思った方は、 ぜひポツッといいねボタンやコメントをいただけると幸いです。 それでは、今日の放送はこのようにしておきましょう。 今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 それでは次回予告です。 明日はですねフラットの学習会で行いました道徳の導入についてですね こちらで新しい視点のねあの技が出てきましたのでそちらについて紹介したいと思います それではまた明日の放送でお会いしましょう また明日