# 雑談&お知らせ みなさん、おはようございます。 白黒先生の教育よむやま話、さあ今日も教育のお話をしていきましょう。 昨日はですね、こちらのVoicyパーソナリティでもあられます 天二郎さんの学校に向けてオンラインで研修を行ってきました。 はい、まあこれですね、私なりにはなかなかね いいスライドができていいお話ができたかなと思ってるんですけれども 何分オンラインだとね、やっぱり向こうの会場の空気感とか反応とかわからないので どれぐらいうまくいったかっていうのはね、ちょっとねあんまり見えなかったんですね ただまぁ今回ね、アンケートが好評だったということは天二郎さんから連絡いただきまして この土日にそのアンケートの結果をお送りしますよと言ってもらっているので、すごく楽しみにしているところであります 私はね、オンラインも結構いろんな勉強会、学習会、セミナーやってきましたけれども 手軽にできるなぁという良さもありつつ、やっぱり対面の方がそういう参加者の反応が見えるから どっちかというと対面の方が好きかなという感じはしますね はい、という中で今日は対面イベントの一つお知らせです えーとですね、今あの申し上げましたこの天二郎さんと一緒に7月26日ですね この日に大阪のグラングリーン大阪っていうすごく綺麗なところでまた対面のイベントを開くことが決定いたしました こちらのイベントではですね、深い学びについてお話をするということで 道徳とか算数とか、あと理科とか社会とかの深い学びについてね 皆さんと一緒に学べるような機会を設けております それこそね天二郎さんは算数のスペシャリストでありつつ、道徳にも力を入れていらっしゃいますので どんな話になるのかなーっていうのはね、私自身もすごく楽しみにしているような会となります 実はですね、この会は1回目大阪、2回目埼玉、3回目大阪ということで 大阪埼玉大阪と今往復をしているところですね こちらもねすごく充実した会になると思いますので もし興味があるよとかね天二郎さんに会いたいよとか思った方は 是非こちらの告知図の方から詳細を確認してみてください チャプター欄にリンクを貼ってあります はい、ということでぼちぼち本編入っていきましょう 本編へどうぞ # 考えの違い それでは本編入っていきます。今日はですね、道徳における深い学びっていう話をテーマにしようかなと思ったんですけれども、 そこに行き着く前にですね、ちょっと話しておかないといけないなと思ったことがあるので、急遽少しだけテーマ変更です。 道徳における違いについて着目してお話したいと思います。 はい、違い何かな。まず違いね、私は3つ考えてみました。 この3つをどう扱うかによって、深い学びに行く前の一歩手前の部分をちょっと考えてみようかなというのが今日の趣旨でございます。 はい、まずこの第1個目ですね。1個目は考えの違いですね。 まずこれは皆さんどういうふうに扱っているでしょうか。 私はですね、道徳の授業をする上で一番大事かなと思っているのが何度も紹介しているように、需要と共感なんですね。 需要と共感ってどういうことかなというと、受け入れるということですね。 だから本音で語り合えるような教室になっていくためには、子どもが言っている言葉を受け入れてあげる。 それから子ども同士も受け入れる。そういうクラスにしていかないと、本音で語り合える教室になっていかないわけですね。 ということで、まずは考えの違い、これを受け入れてあげる教室にしないといけないなというふうに思っております。 そのために大事にしたいことは、教室号で子どもの発言をバッサリと切ったりしないということですね。 どういうことかと言いますと、例えば友情信頼がテーマのときに、少し考えたい内容項目と外れたような、 例えば親切思いやりの話が出たりとか、個性の信じる話が出たりとかするわけですよ、子どもの発言からね。 そういうときに、今それを考える時間じゃないからねとか言って切ってしまうっていうのはやめてください。 子どもたちは特に学習指導要領解説とか、学習指導要領を読んでいるわけじゃないので、 この内容項目とずれているような話が出てきても、別に子どもたちの頭の中ではずれているわけではないんですよね。 むしろ前進している、一歩前に進んでいるような考えが出てきていると思いますので、 そこで、これは今は考えないよとか、あるいは話は聞くけれどもあんまり番書しないとか、 そういうふうにして扱ってしまうと、その子が結局受け入れてもらえなかったなというふうになってしまいますね。 だからそこは気をつけていきたいなと思います。 あと私は大事にしたいなと思うのは、少数派の意見ですね。 AかBかみたいなふうに聞いたときに、Bに手を挙げたのが1人とか2人の場合、これを大切にしたいなと思いますね。 大多数がAを挙げる中でBを挙げているということは、その子たちにはすごく意思があるということなので、 そこを、すごいねって、1人しかいないのにこっちに手を挙げて考えているというのは、自信を持っていいことだよということを伝えてあげます。 # 言い間違え 2つ目に考えたのは言い間違いです。これは道徳に限ったことではないんですけれども、 発言する中で言い間違えてしまったり、噛んでしまったりとかね、いうことがありますよね。 こういう時に周りの子どもたちが笑ったりすることがあると思うんですよ。 可愛い言い間違いとかしていると、教師である私たちも笑いたくなったり、クスッとなっちゃう時あるんですけれども、 そこを即座に気持ちこっちは切り替えて、やっぱり伝えないとダメですね。 いや、誰にだって言い間違いあるよねって。 今こうやってこの人が挑戦していることを笑うのは、みんなはどう思うかな、みたいなことを伝えるわけですね。 これも一つの道徳教育ですよね。やっぱり言い間違いに対して、こうやって笑ってしまうような空気感。 これで教室が授業を進んでいくとなると、やっぱり挑戦するのが怖くなっちゃいますね。 失敗してもいいんだよとか、教室は間違えるところだよとか言っておきながら、そういう言い間違いとかに対して笑っている、変なのとかいう声が聞こえてくる。 それを見逃してしまうと、やっぱり子どもたちは挑戦しようという気持ちがだんだんなくなっていってしまうし、 発言した子は特にそうですよね。一回頑張って手を挙げて言ったのに、そうやって笑われるんだったら、次からやめておこうとなっちゃいますね。 こういうことの繰り返しで、だんだん話す意欲がなくなっていったり、怖くなっていったりするので、言い間違いとかに関しては即反応。 即切る。切るじゃないな。即注意する。そういうスタンスが大事かなというふうに思います。 # 解釈の違い 最後に気を付けて欲しいのが解釈の違いです。 みなさん、解釈の違いに関してはどういう扱いをしているでしょうか。 これは何かというと、教科書を読みました、発問しましたという時に、 子供が明らかに教科書を読み違えているからそういう発言をしましたみたいな時がありますよね。 例えば、時系列を読み違えている。 まだこの時点ではこのセリフを言っていないのに、心がすっきりしましたと言っているからですとかね。 例えば、わかりやすく言うと、もやもやしているシーンなのに、 最後まで話を読むと心はすっきりしているから、 この時点でもたぶんすっきりすると思うみたいな発言が出るとか。 というのは、完全に時系列を読み違えたり、 あと、登場人物Aという人が言っているのにBのセリフにしてしまっているとかね。 そういうような解釈の違いの時ですね。 これをちょっと気を付けて欲しいんですけども、 どうとか正解がないよとか言うようなことがいろいろな場面で言われたりしますので、 それもあるかもねと受け止めたくなっちゃうんですけれども、 これは受け止めてしまうとねじれが生じてしまうんですよね。 話にねじれが生じてしまうので、この後の話し合いがわけわからなくなっちゃいますね。 特に時系列の勘違いというのをよく起こしてしまうんですけれども、 そこはやっぱり確認をした方がいいかなと思います。 ちょっと止めて、この時点ではそれって言ってたかなって周りの人にも巻き込みながら確認ですね。 確認してください。 なぜなら教科書をもう一回見て、この場面ではこう言ってるよねっていうのを確認したらいいと思います。 道徳はあくまでも国語じゃないので、本文に何が書かれているかというのをそこまで重視しなくてもいいんですけれども、 ただ明らかに時系列が違うとかってなっているときには、そもそもの話し合いの土台となる部分が崩れてきてしまってますので、 そこに関しては解釈をもう一回確認し直すと、解釈というか事実ですね、事実関係を確認し直すということは、 これは勇気を持って教師もやっていった方がいいかなというふうに思います。 はい、ということで今日は3つの違いについて言ってみました。 1つ目が考えの違い方、これは受け止めて言ってあげましょう。 それから言い間違いについて、これはもうきっぱりと、ダメだよって周りに笑っている人に対して注意をするようにしましょう。 そして解釈の違い、これに関しては教師が勇気を持って注意をするという姿勢を見せていきましょう。 以上、3つの違いでした。 3つの違いが分かりやすかったよと思った方は、いいねボタンを押してみてください。 それから、本当は今日深い学びだと思って楽しみにしていたのにと思う方は、いいねボタンやコメントもお待ちしております。 すみません、今日は急遽予定を変更してしまいました。 それでは今日の放送はここまでにしておきます。 今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 それでは次回予告です。 来週月曜日ですね、ちょっとテーマ悩んでるんですけれども、 珍しく学級会の話なんかをしてみようかなと思います。 学級会は私実は好きでして、ちょっと気をつけてるポイントがありましたので、 そこを皆さんにお伝えできたらなというふうに思っております。 それではまた来週の放送でお会いしましょう。 また来週。