# ここ1ヶ月の気になる教育的ニュースをご紹介します😊 どうもソウクル先生です。子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について、日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日はもうね、恒例になってきましたけども、月に1回の教育的ニュースですね。 ここ1ヶ月の気になるニュースについてご紹介をしていきたいと思います。 どういったニュースを取り上げるかというと、不登校がゼロになった大阪の学校ですね。 その教師の向き合い方についてのニュースと、 続いて、教員採用試験が前倒しで開催されるようになったんですね。それについて。 それと、子どもの権利条約ですね。これについての都内のシンポジウムが行われたと。 それともう1つは、保育士の新基準の配置ですね。 子どもの数に対しての保育士の数、ここに新基準が設けられたという風なニュースです。 ぜひお母さん、お父さん方だけでなく、教育に携わる全ての方。 もしくは子どもと関わる全ての方に皆さんに聞いていただけたらと思います。 ではどうぞ。 # 不登校がゼロに､子どもが｢学び合う｣授業に変えた大阪市立大隅西小の大変化 では、1つ目のニュースを取り上げたいと思います。 こちらのニュースは、大阪市大墨西小学校なんですけども、 不登校がゼロになったと。 それの大きな要因が、子どもが学び合う授業に変えたというところにあるというふうに仰ってます。 こちらの学校なんですけども、授業がですね、聞き合う関係ですね。 その聞き合う関係というのがベースになっているということなんです。 その友達の意見を聞き合うことが、やっぱり学びの成立するための方法だと。 本当にこの聞き合うということに力を入れているんですけども、 その聞き合う関係を作るために、机の配置をまずね、みんなの顔が見えるこの字型にしたりとか、 あと3、4人のグループに配置したりなどして、聞き合う場を形としてまず作っていると。 もう一つがですね、教え合うんではなくて、わからへん教えて、わからへん教えてか。 関西弁ちょっと忘れかけてましたけど。 わからへん教えてと聞き合う声があふれる授業作りをしているということなんです。 このね、わからへんというふうなことを自分で言えるっていうのはね、やっぱり安心して言える、 その場の作りを学校では意識されています。 そして校長先生がね、まず子供が夢中になって学び合う授業を作るためには、 教師が心がけることは次の3つだというふうにおっしゃっています。 この3つっていうのは、1つ目が聞く、2つ目がつなぐ、3つ目が戻すです。 ちょっと詳しく言いますね。 まず1つ目の聞く、これは子供の声を聞くためには、教師の説明をできるだけ減らす。 いいですね。長いとね、全然聞いてられなくもなってきますし、主体的じゃないですからね。 つなぐ、これは分かる人ではなく、困っている人はいませんかと問いかけて、 分からなさを共有すると。これ素敵ですよね。 もう1年生の頃から分からないということは当然なんだと。 普通に分からない自分を受け入れ、分からない友達を受け入れ、 そういうふうな場が安心にもつながっているかなというふうに感じました。 そして3つ目の戻す。戻すはここが一番大事なところだということなんですが、 子供が気づくように何かあったらすぐにペアとかグループの形に戻すと。 それがやっぱりベースとなっていますので、すぐにそういうふうな形に戻せるような状態を作っているということです。 先生のあり方や振る舞いが子供たちが自分で考える力を伸ばす上で重要だというふうにも書かれていますね。 やっぱりこの自分自身を受け入れ、友達のことも受け入れ、 そうやって尊重し合うという安心できる環境だからこそ不登校がゼロになったという要因もあるんじゃないかなというふうに思います。 一つ目のニュースは不登校がゼロになった大阪市大墨西小学校のお話でした。 # 「子どもの権利条約」批准30年 都内でシンポジウム では次のニュースです。 子どもの権利条約批准30年都内でシンポジウムということですね。 要はこれは30年前にこの子どもの権利条約を再度調整し直したんですよね。再検討したと。 そこから30年経ってシンポジウムが行われたということです。 ではこの子どもの権利条約、何ぞやということなんですけども、大きく分けて4つの原則があります。 1つ目、差別されない権利。 次が、子どもの最善が第一に考えられる権利。 3つ目が、生存し健全に成長していく権利。 最後が、自分の意見を述べ重視される権利ということですね。 実際に私が学校現場で見てて、他の皆さんも学校現場に行かれる場合あると思うんですけども、どうでしょうか。 この4つの原則、守られているでしょうかね。 もちろん守られている学校もあるかもしれませんが、なかなか難しいところもあるかなと思います。 特に、子どもの最善が第一に考えられる権利。どうでしょうね。 そして、自分の意見を述べ重視される権利。なかなか子ども自分の思いを言えていないところが多いですよね。 さっきのニュースにもつながってきますけども、ここら辺が確保されたら、確かに子どもは生き生きするし、当然学校に行きたくないという子も減っていくのかなと思います。 このシンポジウムで取り上げられた内容を少しお話ししていくと、 高校生から、校則について教員や生徒が議論できる場所が欲しい。子どもの思いを受け止めて欲しい。 子どもの権利について教員や生徒も知らないので、授業で扱う時間をとって欲しい。 なるほど。確かに権利についてしっかりと抑えられているかと言ったら、そうでもなかったりしますよね。 あと他にも、声を上げて学校が変わると思わないとアンケートで回答が68%にも上ったと。 なかなか、要は期待ができないということですよね。 なかなか辛い、ネガティブな話が多いですよね。 それだけ子どもに対して理解をされていないとか、寄り添ってもらえていないという子がたくさんいるからだと思います。 あと時代が変わってきたのもありますよね。 今まではずっと教師がすごい偉い存在で、ちょっと強引に子どものことを動かしても許される時代があったと思うんですけど、 今はそういう時代じゃないですよね。 子どもたちもやっぱり自分たちのことを尊重してほしいとか、自分たちの思いを大切にしたいというふうなことは思って、 さらにそれをちゃんと言葉にして、口にして言えるような時代になってきたのかなと思います。 そういう意味ではすごくいい傾向ですよね。 あとは本当に子どもたちの思いをどれだけ理解して関わっていけるか、そういった大人がどれだけ増えていくかということがすごく大事だと思います。 子どもの権利条約のシンポジウムのお話でした。 # 教員採用試験「前倒し」6割…でも効果は限定的「長時間労働抑制を」 はい、次のニュースですね。次は教員採用試験の話なんですけども、前倒しで採用試験の日程を早めていると。 ただ、効果は限定的で、長時間労働の抑制をというふうな話です。 これ、公立学校の教員採用試験の死亡者が、もうね、どんどんどんどん減っているんですよね。 それを受けて、その採用試験自体の日程を早めようと、文科省が6月16日を標準として早期化の検討を求めていたんです。 実際、私は7月中旬ぐらいでしたがね、私が受けていたのは。 なので、1ヶ月ぐらいは早まっているんですけども。 ただですね、それをやったことで、前年度より死亡者が増えたのは、たった2割だったと。 あんまり変わっていないというか、効果があるのかないのかよくわからない状態だというふうにニュースになっています。 結局ですね、これなんでこんなに効果がないのかということですけど、ちょっと考えたらわかるんですけども。 やっぱりもう、民間企業はですね、もっと早いんですよね。 すでに民間企業のほうは、もうないないと出しているところは結構ありますよね。 結局、この中途半端な前倒しでは、効果はなかなか期待できないと。 効果としては、あと教員採用試験の日程がかぶらないということが出てくるので、 バラバラになってくるので、閉館が可能です。 ただ、これは見かけ上の受験者が増えただけで、 結局のところ、本当に先生になる人が増えるかといったら、それも疑問だということですね。 本当にそもそものところを言うと、 やっぱり学校の先生になりたいという思いを持てるような職場環境を整えるしかないんじゃないかなというふうに私も思います。 これは言っても、まだ始まったばかりなので、これからどんどん前倒しをする中で、 民間よりも早く、もしくは民間と同じぐらいでもいいので、タイミングをずらすことで効果があればいいかなと思いますが、 それよりも職場環境の方に目を向けるような施策をどんどん進めていただけたらなというふうに思っています。 # 保育士の新基準の配置 約30％の保育施設が見通したたず では次ですね。次は保育士のお話です。 保育士の新基準の配置。約30%の保育施設が見通し立たずということです。 今年度なんですけども、国が3歳児から5歳児まで保育士の配置基準を一部見直しました。 この見直しなんですけども、新たな配置基準では保育士さん、1人に担当する子どもの数を減らしたんですね。 3歳児の基準はこれまでの20人から15人、要は保育士さん1人で15人を見ると。 4、5歳児の人数は今まで30人だったのが25人になったと。 という風に進めているんだけども、当然ですけど保育士さん成り手がまたこちらも少ないので、 3割の自治体はそれが結局見通しが立っていないということですね。 結局これも同じなんですけども、保育士さんになりたいという風に思えるような状況ではないというのも一番大きいのかなと思います。 私は通級指導教室の担当として、保育園も結構いろいろ見に行くんですよ。 見に行ったら現場の状況というのはなんとなく分かるんですけど、やっぱりすごいなと思うのが、 保育士、保育園とか幼稚園ですね。 特別支援学級というのが当然のようにないじゃないですか。 要はどの子も合理的配慮性がインクルーシブルというのが分からないんですけども、 どの子も全部一緒くたなんですよ。 それはそれでメリットあるかもしれないけど、やっぱてんやわんやですよね。 結局特別支援学級というものがないがために、そういう特別支援学級の視点を持っている先生も少ないんですよね。 だから誰に聞いたらいいかも分からないし、というかそもそも毎日毎日3歳児で1人20人ですか。 見れないですよね。すごいと思います。 当然通常学級の子もいらっしゃれば、もしかしたら特別支援学級に相当の子もいらっしゃるというような中で、 そこまで知識を持ち合わせられるような環境でもないという中で、 もう本当にその日その日をなんとか過ごす、どうやって過ごそうかという考えられている先生がいっぱいいるんじゃないかなと思います。 こちらも保育士さんの置かれる環境も、もっともっと働きやすい環境にしていくことが、 結局保育士さんの数が増えて、それが結果的に1人のあたりの子どもを見る数が減っていくのではないかと思いました。 以上、6月の教育に関するニュースでした。 またね、月1位ぐらいでやっていきたいと思いますので、お楽しみになさってください。 # Q : 私の話し相手 それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 こちらのコーナーでは、1週間に1つトークテーマを設けさせていただき、皆さんに考えていただくコーナーです。 今週のトークテーマは、私の話し相手です。 実際にコメントをいただいていますので、読みたいと思います。 マナビンさん、ありがとうございます。 私の話し相手は、日々のいろいろなことは、家に来てくれるヘルパーさんや訪問看護師さんです。 こんなことがあった、あんなことがあったと聞いてくれます。 いいですね。しかも1対1ですもんね。とてもいい時間ですね。 子どもへの思いや、もっと深いところのお話は、子どもを通して知り合って、 同じように重い障害を抱える子どもを育ててきた仲間に聞いてもらったり、 逆に聞いてあげたりしていることが多いかなと思います。 なるほど。そういうふうな話し相手がいらっしゃるというのは、すごく心強いですよね。 一人暮らしで、普段話せる身内がいない私にとっては、どちらも大切な存在です。 そうなんですよね。気軽に話せる相手っていうのはいるんだけども、 じゃあ全てを話せるかって言ったら、そうでもなかったりしますよね。 やっぱりこのジャンルはこの人とかってありますよね。 これからもそういうふうな深く話せる相手と楽しんでいただけたらと思います。 これで今日の放送は以上となります。 今日の放送が何かしらの気づきになったよという方、ぜひいいねボタンを押していただけると嬉しいです。 このような感じで、月曜から土曜まで子どもへのかかる方について発信しています。 もしよろしかったらフォローもお願いいたします。 ということで、皆さん気づいた方いらっしゃいますかね。 実は2つ前のチャプター、ニュース3つ目から朝に撮ってるんですけど、ちょっと声質変わってません? なんかちょっと眠そうな感じ。 ちょっとテンション上げたつもりなんですけど、多分違うだろうなと聞いてみたら。 気づいた方いらっしゃったら教えてください。 では最後までお聞きいただきありがとうございました。 また明日お会いしましょう。いい一日を過ごしてください。 ありがとうございました。さようなら。