# 子どもにどうやって誘ってますか？ みなさんこんにちは、そくる先生です。 今日のテーマは、子供にどうやって誘っていますか?です。 誘うというのは、勉強とか支度とか遊びなど何でもいいんですけども、 普通にね、やりなさいとかね、この時間だよとか言っても、 なかなかやっぱり響かない時っていっぱいあると思うんですよね。 もう私も何度もあります。 いや、今やった方が得じゃんとかね。 これ、この子のために言ってるんだけどなって言っても、なかなかやってくれない。 言ったら逆に怒るとかね。 いろいろあると思うんですけども、 みなさんも今までそういう風な経験がある中で、 こうやったらうちの子はうまくいったよっていうこととか、 逆にこういうので悩んで回すとか、うまくいきませんでしたとかね、 こういうやり方はもうやめましたとかね。 そういう失敗経験もみなさんの気づきになると思いますので、 ぜひね、コメントいっぱいいただけると嬉しいです。 ではね、いっぱいもうすでにコメントいただいてますので、どんどん読んでいきたいと思います。 しおりさん、逆効果だったこと。 予定の内容を詳細に伝えすぎて、かえって不安を増大させてしまったことがあります。 濃いく言いますね。 見通しが立ちすぎると怖くなるタイプだったかと気づいてからは、 ふわりと楽しい雰囲気を主に伝えるように気をつけてます。 そうなんです。やっぱり人なのでね。 受け止め方は違うし、そうなってくるのも当然なんですけども、 なんか私も特別支援というものに携わるようになったのが12年ぐらい前なんですけど、 最初って、ほんと何の知識もない中で見通しを持たせる。 これがやたら私の中で特別支援の方法の絶対的な手立てみたいな感じで押さえてる時があって。 やっぱりいろんな方に載ってるんですよね。見通しを持たせよう、見通しを持たせようって。 それはあくまでも一つの手段であって、それが絶対に響くってわけでもないし、 見通しを持ちすぎることで逆効果になる子もいるってことはやっぱり押さえておいたほうがいいですよね。 だからやっぱり世間で言われているようなものが必ずしも当てはまるなんてことは絶対にないんですよね。 だからこそいつもその子はどう思ってるのか考えることが大切とかね。 そういう風な視点がやっぱり大事だってことをいつも言ってますけども、 どうしても見通しを持つことで、こんなことなら嫌だとか長すぎるとかね。 いろいろ思ってもだったら最初からやらないみたいな感じになる子いますよね。 さみさん、一緒にやろう。AとBどっちからやりたい? Aにしたいことがあるんだけど。これのやり方分かったりする? 今から○○するんだけどやる? ○○ですかね。なるほど。これはうまくいった方法ですね。 響かなかったのは直接的に○○してね。もしくはもう○○した?です。 一緒にだったら、一緒にやってくれるなら助けてくれるとかね。 この人と一緒なら安心できると思ってやる子もいますし、 AとBどっちからやりたい? 全部やらされてる感よりも、選択を与えてあげるだけでもやらされてる感が減るんですよね。 それでちょっとやる気になったりとかしますよね。 やる気になるというか負荷が減るって感じですかね。 お願いしたいことがあるんだけど、これは結構使います。 使うというか頻繁に言うと安っぽくなってくるんでね。 割といろんな子に私使うんですけど。 いやーちょっと君の力が必要だとかね。 お願いあるんだけど助けてくれない?とかね。 やってくれると嬉しいわーとかね。 どっちかっていうと、やりたくないものというよりかは微妙なラインの時に使いますかね。 やるかやる前か。普通に誘ったらやらないだろうねみたいな時に。 それも今日はやって欲しいみたいなね。 例えば避難訓練がこの後あるっていうのが分かってて、 この子ちょっと嫌がるかなとかね。真剣にやってくれるかどうかなっていう風な時に ちょっとすごいお願いがあるんだけど、 一年生初めての避難訓練なんだよね。横にいてくれると嬉しいなとかね。 どういうルートで行くか。一緒に教えてあげようかとかね。 って言ってあげると。やってくれない?みたいな感じで言うと聞いてくれる子いますね。 ありがとうございます。いいですね。 とこさん。うちの7歳男児はぬいぐるみが大好きなので、 私が直接よりパペット的にぬいぐるみ経由で伝えると99%動いてくれます。 かわいい。 これいいですね。 ぬいぐるみだけじゃなくて、この人が言うならとかね。ありますよね。 毎回毎回、例えば私とかも経験あるんですけども、 先生がしゃべったらどうせなんかやれって言うんでしょうみたいな感じで思っている子とかいたりして、 意外と先生からの言うことは聞かないけど、上級生の言うことならサラッと聞いたりする子もいたし、 あと、こういう興味のあるものだったらうん!みたいな感じで楽しくやってくれる子とかもいますよね。 はいさん。 次男は学校では報酬系のゴールがあると取り組みやすいです。 例えば、休み時間が長くなるとか宿題がなくなるとかそういう感じなのかな。 ただ家ではご褒美もらったら元に戻ってしまうんです。 なるほどね。 そこら辺なんか集団だからこそ、おー!みたいな感じで乗るっていう子もいますからね。 状況によって、それが効果があったりなかったりってこともありますよね。 二男さん。 選択させてあげることが今現在うまくいっていることです。 さっきも一回出ましたけどもね。選択大事ですよね。 ただ宿題の丸付け時、間違いを見つけた時の指摘が難しいです。 なるほど。 否定されたとかね。僕できなかったって思うと、はぁーってなっちゃうと思いますよね。 結果がどうでもやはり無理事すると後々に影響してくると思います。 次回を込めて。 なるほど。はい。そうなんですよ。 今、とにかくやって欲しいっていう、いろいろ大人の事情とかもあったりとかして、 何とかやらせるんだけど、ただその行動が次に繋がるかったら繋がらない。 むしろ逆効果になるっていうね。 ストレス溜めて後でイライラするとかね。 次同じことをやらせる時に、あれかやりたくないみたいな感じにすごい拒否したりとかね。 ありますね。 いいですね。 この中、うまくできないことも学びになってきますよね。 いちさん。 お疲れ様です。 はい。 仕事では次の活動を嫌がる子には友達の存在に力を借りて、 マナマナちゃん呼びに行こう、など声かけします。 いいね。 やっぱ同級生なの聞く。 ありますよね。 外遊びから帰りたくない子には。 これは保育士さん目線の感じですね。 外遊びから帰りたくない子には、地面に線路をかいて電車ごっこや、 これいいね。 これいいね。 めっちゃ楽しそう。 歌を歌ったり楽しい気持ちで帰ってもらうようにしています。 はい。 そうなんですよ。 ここら辺が年齢とかにもよるんだけども、 ある程度直接言って動かない子に、 でも楽しい雰囲気を醸し出すことでやらせるっていうのでも、 全然私はいいと思いますね。 結果嫌々やるぐらいなら前向きにやった方が、 その活動自体を嫌いにさせないことにもつながるし、 意外とやってみたら余裕でできたって思うのは、 その子にとっての成功体験だったりするし、 全然私は楽しいとか別のことに興味を引きながらやらせるのも 手段の一つだなとは思っています。 結構私も発信し始めた時はこうやってソークル先生として、 やっぱそのやる価値を感じさせるとか、 小さいスモールステップでやる達成感を感じさせるから次につながるとか、 もちろんそれは今もしっかり抑えてるんですけど、 そればっかりじゃないなって。 そればっかりじゃなかなか小さい子は響かないですし。 なので、いろんな手段というか考えがあるうちの 引き出しの一つとして、そういう別の要素で楽しくやらせるっていうのも 私はアリだと思ってますね。 ゆりかさん、生放送、あーを聞けなくて残念すみません。 最初4時半の、4時40分の生放送の設定をしてた時に いろいろガーってやってる間に、 あーっていうタイトルでの生放送を予約しちゃったんですけど、 5時しか無理だと思って5時に変えました。 息子は特に外出時は時間を伝えて見通しが必須です。 前日には伝えないとダメで夏休みに暑いので、 夜の動物園に行こうかと当日の朝伝えると見事に逆された。 なるほどね。 普段の外出が午前中が多いのでイレギュラーな時間帯を受け入れていただけませんでした。 なるほど。難しい笑いってことね。 お子さんによって見通しがないとダメって思いますので、 そのタイミングもありますよね。 直前の方がいいとかね。 あんま早めに言うと逆にまだまだってなったりとか、 そのことばっかりにスイッチが入って今すぐやりたいっていう子もいれば、 こういうふうにお子さんみたいに前日じゃないとダメとかね。 そこらへんは子供とのやりとりの中で、 これどうなのかなって言って関わってみて、 あ、ダメだった。じゃあこのタイミングで見通しも出せたらどうかなって言って、 徐々に軌道修正をしながら分かっていけばいいかなって思いますね。 はい。ぽぽさん。 コメントいっぱいいただいてますね。 まだ、15分、あと残り15分か。半間でやります。 で、もうそのまま今日は終わりたいと思います。 あと残り15分。ぽぽさん。 乳幼時期。 身辺自立等はとにかく一緒に手取り足取りから、 ちょっとずつ手を離して声かけにシフト。 なるほど。ここもスモールステップですよね。 オノマトペ、形容詞、動詞等を多用して、 例えばこの赤いトマト、アーンって食べたらどんな味がするかな? 甘いかな?酸っぱいかな?おいしいかな? どんな味するか、食べてほしい、教えてほしいな。いいね。 食べて教えてほしいな。 そんなことを繰り返してスモールステップでできることを増やしたり、 時間ややることの見通しを経験値で積んでいく。 小学生、低学年。 表彰期の積み重ねでルーティンが出来上がってきたので、 帰ってきたら何するんだった?等の声かけでスイッチが入って行動スタートの感じ。 素晴らしいですね。 こうやってスモールステップがあるからこそ、 たった一言でも動けるようになっていくっていうね。 小学生、高学年の反抗期の今。 他人にコントロールや指示に敏感なため、 寝る時間は何時というのは決めて、 あとは時間配分考えながら行動してね。 自分でも考えて動きます。 それでもYouTube等に夢中な時は、 あとどれくらいで次のことをする?と声かけすると動きます。 なるほどね。 これまでの地道な日々の寄り添いがあっての今ですよね。 素晴らしいですね。 この赤いトマトをアーンって食べたらどんな味がするかな? 甘いかな?酸っぱいかな?美味しいかな? 食べて教えて欲しいなって。 すごいですよね。 アーンだけど全然また変わってきますよね。 子供の受け止め方が。 別にアーンで食べてくれればいいんですけども。 そういう風にいかない子もいますし。 イメージさせてあげる。 頭の中で。 どんな味なんだろうな? って興味を持たせたりとか。 お母さんに伝えたいなとかね。 うまいですね。 ありがとうございます。 ちかさん、さっきまで大感触でした。 そうなんだ。 今日はちょっと冷静にそうきたかと観察しながら対応できました。 疲れましたけど。 そりゃ疲れますよね。 こっちも冷静を装いながら心の中ではドキドキしたりね。 こっからどう出てくるかな?とか。 いつまで続くのかな?とか。 この言葉を言う方がいいかな?言わない方がいいかな?とかね。 どういう原因で起こったんだろうな?とか。 これで誘ってみようかな?とかね。 飴を与えてみようかな?とか。 考えますよね。それがもう疲れますけども。 ただ対応できたっていうことは 対応できなかったときよりも疲れは少ないんじゃないでしょうかね。 その繰り返しだと思いますね。 いろいろ子供のことを思いながら関わっていく中で ちょっとでも対応方法がブラッシュアップというか バージョンアップしていけばいいのかなって。 それが私たちの大人の心の安定につながったりもしますからね。 日西さん、こんにちは。 自分でやりたいことはどんどんやりますが 母がやって欲しいことはうまく誘えなくて もう任せちゃってます。 人ってそんなもんですよね。 大人になってもそうですけど やりたいことはやるけどやりたくないことはやらないっていう 超シンプルなんですよね。 でももう任せちゃってるぐらいで ある程度成立してるならいいじゃないですか。 任せちゃって失敗経験を積むっていうのも 私は勉強の一つだと思いますね。 そこら辺のせんびきは 任せるか任せないかのせんびきは難しいんですけども やっぱり親だって何でもかんでも 手取り足取り対応するのってきつかったりしますし。 ゆうかさん、夕食のメニューは固定しました。 さっきのこれはあれですね。 旦那さんに作る夕食のメニューですね。 月曜日はチキンカツ。おいしそう。 水曜日はそぼろ丼みたいな。おいしそう。 前はイレギュラーなものを出すと子供に食べれるものない。 旦那さんだけじゃなくてお子さんに向けてね。 めんどくさくなるので食べれるものを出してます。 なるほど。 ちゃんとその子が納得して食べるものが分かれば それを固定してでも食べてくれりゃ こちらも夕食できたよっていったときの 対応法も全然変わってきますよね。 いいじゃないですか。 食べてくれりゃ助かりますよ。本当に。 いちさん、遊びは母がやってみるとだいたいくっついてきてくれます。 ここらへんは見たいですね。実際のやってる姿を。 勉強は兄がやり始めると妹もやり始めるので いい相乗効果。助かる。 おー、これはいいですね。 くらいついてくるんですね。お兄の妹さんも。 すごいな。 続いて。 さっきね、今度カラオケに親子で行きますってことをね 書いてくれたマルさんですけども いろいろ歌いますよ。ジュディマリとかシーナリンゴとか 牧原信行だったかな。とか バウンディ新しいじゃないですか。 ミスターグリーンアップルとか。 オンチだけど。 全然いいっすよ。家族だったらオンチだろうが何だろうが。 ジュディマリ難しいな。 懐かしいですね。 ジュディマリ。続いて。 すごい。この短時間でこんなにいっぱいコメントが。ありがとうございます。 残り10分弱なのでどんどんいきますね。 どこだ。 チズさん。 小学校の宿題は本室以外は手伝いました。 感度の数字、単語だけ書きたいときは ドリルの文章中に私が書く場所を 丸を先に記入。なるほど。 サポートの部分はしっかりやってあげて 本来学んでもらいたいところはやらせるってことですよね。 すごくいいと思います。 送り仮名は書きたくないから読んでもらう。 それらの事情をポストイットに毎回書いて先生に理解してもらう。 そして宿題は。いいですね。これはめっちゃいいと思います。 そして宿題するときは 本人が横にいてほしいときはずっと横に座って見守ると 本人は困ったままにすぐに聞けばいい。 一人じゃないって思えたよ。 素晴らしい。丁寧な対応。 この先生に理解もしてもらうっていうのはすごくいいですね。 例えば母親だけで悩むとかっていうよりも やっぱりどんな誘い方がいいかとか そういうのは学校でも理解できればそういう風な方法も取れますからね。 いいですね。続いて 今茄子の煮干し食べてたら次男に 臭いが嫌で食べれないじゃんと怒られました。 だから呼ばなかったし先に食べてるのに。 親の思いもわかる。 それでも言ってくるんかい。 息子を迎えに行くと英語の先生が来てくださり 今日の授業で行きたい外国を考える内容があって行きたい国はないと怒って 怒って廊下に出たそうで 先生の海外旅行のときの写真を持ってきたよと興味を持たせようと 写真を見せに来てくださいました。ありがたい。 だが全く興味を持たない息子 おいおい帰宅した母と検索し 日本語通じるからハワイにしとくわと解決しました。 なるほど。結局英語じゃなくて日本語で行けるとこね。 それも生きる力としてはいいじゃないでしょうか。 わざわざ英語を使う必要はないみたいなね。 続いて 宿題は筆箱まで事前にセットし始まりの負担感をなくし 今痛いと言えばすぐに手を止めて横について一緒にするようにします。 この丁寧な対応めっちゃいいと思います。 正直めんどくさいんですよね。親もやることあるし。 ただやるだのやらないだのでずっといつやるのいつやるのとか言いたくないんですけど いつやるのって言わなくても様子見てても 意外と丁寧にやっておく方がこちらも楽だったりしますよね。 事前にやれること準備をやっておくっていうのはすごいいいんですよね。 私もなんか、あ、そんなしゃべってる暇ないんでまたいつかやりますけど 結構やりますね。 かずやさん、7歳娘朝はリビングまでシュッシュッポッポーで進みます。かわいい。 出発しまーすと言うと飛び起きます。えーすご。 トイレ下車はお尻で押し出します。 グイッとね。なんか楽しい感じなんでしょうね。 しおりさん、参加が少し遅れてしまったアーカイブも楽しみに聞かせていただきます。 はい、ありがとうございます。 ぜひね、気になるやつだけでもアーカイブまた聞いていただいて そして聞いたらいいねボタン押してあげると嬉しいです。 続いて、ゆうさん、やりたかったら自ら動くと思うんですよね。 動き出さないのには理由があるから、思いにこちらからは積極的に声をかけません。 本質ですよね。 私は一貫して見守るです。その子のタイミングを待つことにしています。 それに気が遠くなるし、あれ?私ってネグレクト?と思ったりしますが、 いやいやいや、たことないですよ。 自分だって分かっていることを声かけられたら嫌だなと思うので、 あえてそのことは触れずに、全く関係のない雑談を普段からたくさんして、 子どもとの関係を良くすることを頑張っています。 すいません、全然誘ってないわ。いやいや、全然いいと思います。 それが結局、なんだろうな、間接的に、誘ってはないんだけど子どものやる気を促しているんなら、 こちらの求めていることにせかずいているわけですから、全然いいと思いますね。 こういう風な視点がすごい大事だと思います。 押してダメなら引いてみるってやつですよね。 それで結局、ゆうさんはお子さんが実際に動かれているというのを目の当たりにされているわけですから。 続きがあったんですね。 最近は逆に娘から誘ってくれるおやつタイムが私の楽しみです。 いや、最高の関係性ですね。 仕事から帰ってくると勉強部屋から出てきて誘ってくれるんですよ。かわいい。 もうね、中学3年生ですよね。 なかなかね、難しいお年頃だったりするんですけども、そうやって誘ってくれる。 なんてかわいいんでしょう。 今という時間を楽しんでください、ほんとね。 いや、いい関係性ですよね。 はい、そろそろ終わります。 えっと、どこだ。 まるさん、息子のタイミング難しすぎます。 なるほど。早すぎても直前でも×。気分を盛り上げすぎてても低めでも×。 なるほど。見通し立たせすぎても立たなくても×。 絶妙なタイミングとトーン。押しすぎず引きすぎず出ないと即拒否になりがちです。 夫がまだ見極めできないので伝えたいけど、肌感覚なので伝えるのも難しすぎです。 わかるわー、これ。 他の人に説明する難しさ。 あんまりこと細かく言うと言われてる方もあんまりいい気分じゃなかったりするし、 言われてる方も言われてる方で自分のやり方とかもあるし、 なかなか伝えるのが難しいんですよね。 ゆうさん、ジュディマリとかシーナリンゴをチョイスするあたり絶対うまいな。 私も思いました。 すんなさん、駆け込みセーフ? セーフです。もう終わるけど。 しょうへいくんの51、51ね。51、51。 ホームランと投類が51ずつになったっていうね。 悩かってみた。 世界の大谷くんはものすごーく遠い遠い親戚の子って思い込んでる私。 なるほど。人類皆兄弟的な。 誘いフレーズ。 そのゲームいつ頃終わりそう? 2。 ちょっといい話あるんやけど、いつならできる? うん。 待つほど大変な忍耐はねえべ、でも案外近道だったりするんよな。 はい。私もそう思います。 やっぱこう子供の立場に立って考えて日々寄り添っていくことが地道、すごい地道だし、 これってどんな効果があるんだろうって疑うときもあるんですけど、 やっぱね、さっきみゆうさんもおっしゃってましたけど、 信じて待つ。すごく大事だと思います。 はい。 その待つが子供にとって辛いものであれば、もしかしたらネグレクトっていう方向になるのかもしれないけども、 その逆ももちろんあるんですよね。 あえて待ってその子のことを信じて見守ってあげることが、 その子にとってマイナスじゃなければ、私は長い目で見たときにプラスに転じていくんじゃないかなって。 やっぱそうやって変わっていった子は何人も見てます。 見守ってますよアピールは時々してもいいと思いますよね。 あなたが嫌だと思うから言わないようにしとくねっていうのをたまに言うとかね。 それもくどくなと逆にうざいんですけども。 はい。 デブ症の息子を運動不足解消のため夫がアプリで誘い出し、休日散歩に連れてってくれます。 娘がそれに同行すると、え、散歩だよね?と驚くお土産。 かっこ本やおもちゃ洋服等を買ったてに帰宅します。 高くつく散歩やな。めっちゃ思うわ。 はいさん、最近ようやく見守ることを意識してますが、私も待ちすぎてねぐれくとうと思うことがあります。 特に宿題。最近はやらないでいくと交流勤での給食、散歩ができないらしく。 いやここはね、あ、まあちょっと私の言葉いいですね。 そこまで宿題って強制させるものなのかともやめやすい。はい私もそう思います。 私が親なら言いますね。 これも結構、あんまり言わないほうがいいな。立場上。 難しいな、立場って。 4月から色々好きなこと言わせてもらおうかな。 いっこさん、生徒がやる気ないときはめちゃくちゃ些細なことから褒め始め。 例えば鉛筆全部削ってあるねとか豆だねとか。 うん、会話はずませて。いいですね。持ち上げる感じですね。 気持ち盛り上げた後にちょっとやってみないと声かけると、しゃーねーなーやったるかーとなってくる。 うまい。 まるさん、カラオケめっちゃうまそう。 まるさん、カラオケめっちゃうまそう。 これはいつかカラオケオフ会ですな。 私は会計だけで終わろうかな。 あ、違う。カラオケのお店のデザートとコーヒーをずっと楽しんで。 皆さんが喜んでる姿を見るのは好きなんで。 私の欲望がね、にじみ出てますね。 もーちゃんさん、あ、また今度。あー、すいません。また来てください。 すなさん、久しぶりなのとボイシーフナレなのとで、なんかちゃう会員にコメント送ってました。 大丈夫ですよ。全然大丈夫。 あらかん乙女のということを笑って許して。 もうすでに私は口角が上がっております。 まるさん、ゆーさん、本当にただ好きなだけなの。 みんなの歌いたい曲発表会。タイトルだけは歌いはしない。やって妄想で浸りたい。 なるほど。またどっかで雑談ライブでやりましょう。 今度の雑談ライブはそれのテーマにしましょう。 忘れたら言ってください。 いちさん、4月からのライブは楽しみだな。いろんな意味で。 はい。ちょっとですね、解禁していきたいなと思ってますが。 すなさん、かわいいってゆりかさん言ってますよ。 はい、じゃあこれでもう終わりますね。 えーっと、みなさん子育て大変なのにお仕事されてるの凄すぎる。 みんなどうやって心のバランス取るのかな。本当に尊敬しかない。 はい、私も本当に一人一人の方が尊敬してますね。 いろいろ大変だと思うんですよ。いろいろ抱えられてると思うんですよ。 それでもここでね、いろいろと寄り添いの言葉が出てきたりとか、他の方に寄り添われたりとか、本当に素敵だと思います。 ということで今日は子供にどうやって誘ってますかということでね、いろいろお話を伺いました。 暖かく眠ることも巡り巡ってね、それが誘ってるではないけどその子のやる気を引き出すことにもなるという風にお話を聞きましたし、 あとはテンション持ち上げるとかね、気持ちを持ち上げるとか。 あとは先生と共有するとかね。 宿題の準備をしとくとかね。 いいですね。 小さい頃から徐々にできることを増やしていくとか。 本当勉強になりますね。 あと、勉強の覚えるというところ以外は全部手伝うとかね。 母がまずはやってみるとか。お兄ちゃんがやってたら妹さんがやる気出すとかね。 ありましたね。 イメージさせるね。この赤いトマト食べたらどんな味するかなみたいなね。 素晴らしい。 前述に伝えるとかね。 その子によりますよね。 地面に線路を描いて電車ごっこで酔う人。 いいな。 お友達に誘わせる。 パペットでぬいぐるみ経由で伝える。 一緒にやろうとか、AとBどっちやりたいとかね。 ありがとうございます。本当にいろいろ学びが深くて、今日もためになりました。 皆さんの一つ一つのご意見とか失敗経験は必ず誰かの気づきになると思いますので、 これからもいろいろ教えていただけたらと思います。 今日も集まっていただきありがとうございました。 # Q : 長年続けていること それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 こちらのコーナーでは、1週間に1つトークテーマを設けさせていただき、皆さんに考えていただくコーナーです。 今週のトークテーマは、「長年続けていることです。」コメントいただいています。読みたいと思います。 イチさん、ありがとうございます。 子供編、前回ね、寝る前にストレッチをという風におっしゃっていましたけども、今回ね、子供編を書いていただいています。 息子が毎日書いているノートです。 1日を振り返って自分が頑張ったこと、できたこと、嬉しかったことを書いています。 すごいですね。 はじめは私がしていたことでしたが、学校等で注意されることが多く、自信をなくしていた息子にいいかもと思い、進めると数年続けています。 いや、これすごいことですね。 小さな頑張りを自分でも認め、その積み重ねから自信につながってほしいと思っています。 そのノートを読むのも私の楽しみで、毎回私の料理を褒めてくれたり、家族が元気で得られたことを書いてくれています。 本人も継続できていることを喜んでいます。 これすごいことだと思います。 なかなかやろうと思ってもできないことですよね。 やっぱり自分自身を褒めるというのは、すごく自己肯定感が高まりやすいんですよね。 ちゃんとここに書かれていることで、ご自身のためにもなり、そして家族の笑顔も増えという素晴らしいことをずっと続けられているなと思っています。 1さん、ありがとうございます。 続いて、すなさん。 長年続けていることは、ヨガと左手書写と夜アイス。 左手書写、はい。 ヨガはご存知のアレです。 左手書写は、聞き手とちゃう左手で、新聞記事折々の歌を書き写す。 きっかけは、右手親指の怪我でした。 息子たちの使い残したノート仕様で、もったいないお化けも退散。 夜アイスは、下校の私にとって晩酌みたいなもん。 1日の終わりに必要不可欠な1本。 1個ということでね。 この文章の中にすなさん節がいっぱい入っていて面白いですね。 ヨガをやりながら左手書写もやって、さらに夜アイスも欠かせないと。 なかなかこれ毎日、毎日というかずっと長年続けていると結構充実してますよね。 左手書写か、面白いな。 さすが目の付け所がすなさんらしいなという風に思いました。 ありがとうございます。 ということで、今週の放送はこれで以上となります。 今日の放送が何かしらの気づきになったよという方、ぜひいいねボタンを押していただけると嬉しいです。 励みになります。 このような感じで、月曜から土曜まで子供への関わり方とか考え方について発信しています。 ぜひフォローもお願いいたします。 では今日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 最後に定期的にお願いしてますけども、今度11月の末にボイシーフェスが行われます。 そちらのフェスに私ぜひ出て、いろいろ学校現場のこととか、私の思いとかを話していきたいと思ってます。 もしまだ私の名前書いていただけなければ、こちらの方にちゃんとリンク貼っておきますので、 清き一票を投じていただけると大変嬉しいです。 お願いいたします。 では最後までお聞きいただきありがとうございました。 また来週お会いしましょう。 いい一日をお過ごしください。 さようなら。またね。