# 先生が特定の子に注意し続けることで生まれる弊害 どうも、そくる先生です。子供だけでなく、大人も楽に笑顔になれる子供へのかかり方について日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。今日は次のチャプターでご質問にお答えしているんですけども、 子供が子供に対して注意することもぜひなんですね。これを話すと結構学校の闇的なものにも、私は繋がっているところがありまして、 そのことについても、次のチャプターで話をしていますが、これよくありません? 学校の先生がある子供、特にあまりよくない表れとされるところに対して、先生が、 あなたはこれはやる気がないとか甘えすぎているとか、なんでもっと頑張らないのとか言ったりするじゃないですか。 そういうふうなことを特定の子に言い続けることによって、学級で、それを見ている子供が、それが正しい、 その先生の言っていることが全て正しいとか、この子には厳しく当たっていいんだ、みたいな雰囲気になっていくときって結構あるんですよね。 そうなっていくと、先生だけじゃなくて周りの子もその子に対して同じような注意の仕方をしたりとか、 すごい悪者扱いみたいな雰囲気になっていくときがあります。そういうところもあるんですけども。 今日は皆さんに考えていただきたいのは、子供が子供に対して注意することも是非ですね。 プラス、その子供が注意すること自体はいいことなのか悪いことなのか、そこまで考えていただくといいと思います。 そういうふうな視点を持つと、子供の立場に立って考えることもできるし、 現在、いろんな学校、学級でそういったいろいろな子に注意されて苦しくなっている子供がいるんですけども、 そこに関しても私、何とか少しでも改善、理解される子供が増えていったらいいなというふうに思って、 そういうのも私の今の活動の一つの理由だったりするんですけども、要は理解してもらえる子供を増やすですね。 そこらへんのことにもつながってくると思いますので、ぜひ次のチャプターであなたなりの見解を持っていただきながら、 子供のことを考えて聞いていただけるとうれしいです。ではどうぞ。 # 子どもが子どもに注意するってどう思いますか？ 子ども同士による注意はいると思いますか? なかなか深いご質問ですね。 いらないとは言わないですね。 あっていいことはあまりないことも多いんですけども、 なしの方に持っていくことは私はしないかなというのも、 私の中で子どもが注意をしたいという思いも受け止めてあげたいからです。 ただ、注意の内容によるし、 注意される側の子どもの受け止め方によるんじゃないでしょうか。 するしないというよりかは、 その注意によってどういうふうなことがもたらされるかということが大事だと思います。 ちなみに、注意をする子どもの気持ちを考えてみると、 いろいろあるんですけども、 もちろん正義感や約束などのルールに対してしっかりしたいというお子さんもいるし、 それを全部言わないでというのは、わりと濃くなった時もありますよね。 ただ、それがどう超えていたりとか、 しつこすぎるとかね、 言い方がきついとか、 その子にこれを求めても相手はつらいだけだよとかあるので、 そこの調整というか、 加減は先生側とか親側もしてあげたほうがいいのかなとは思います。 なので、言いたいという気持ち自体は自然なことであり、 内側から湧き出てくるものなので、 言いたいなとか、我々だってあるわけじゃないですか。 そこは聞いてあげたいですね。 さっき言ったどう越すとか、 この子に対してそんなことを言っても仕方がないとか、 いろいろ理由があると思うんですけど、 そこら辺は子どもも相手の立場に立って考えることができないというか、 まだ成長の発達段階、途中ですので、 私だったら、この注意ちょっとあんまり相手の子もつらいなとか、 注意している子が悪者になっちゃうという場合もあるので、 そうやって目立つ場合は、この子を一人呼んで一対一で話したりしますね。 気づいて言ってくれてありがとうねという場合もあるんですけども、 いろいろ言いながら、どういう意味でその子が注意したくなったのかを確認します。 約束が守れなかったとか、もしくはね、これ結構あるんですけども、 その子がよく自分に対して厳しく当たってくるから、 ここがチャンスだと思って言い返している部分もあるし、 いろいろあると思うので、その理由によって私は対応方法を変えますよね。 例えば相手側の子がよくいろいろ攻撃してくるというのが問題なんだったら、 そこをちゃんと解決しない限りは、 本質的な問題からは目を背けているというか、解決にならないと思うので、 何しかその子が何で注意をするかということが大事かなと思います。 もう一個、これ学校とかではよくあるんですけども、 当然学級とかにルールがあるじゃないですか。 そのルールだけじゃなくて、結構わかりやすい例で言うと、 先生が厳しいとします、学級の先生が。 いろいろ先生が思っている範囲からどう超えたとか、 例えば立ち歩くとか、何かしないとか、動きが遅いとか、 いろいろ目立つお子さんに対して、 全体の場で叱ったりとか、何でやる気ないのとか言ったりとか、 こんなことぐらいできるでしょうとかって言うと、 やっぱりそれが学級全体のルールというか、逸脱しているという風な目で見てしまうんですよ、子供は。 じゃあ、そうやって逸脱している、いわゆる逸脱している子に対して、 周りの子がすごい厳しくなるんですよね。 別にそれは、悪さを注意している子も別に悪気があってじゃないんですよ。 先生もこういう風な考えなんだからっていう風なところがベースにあって、 その子もそういう考えになっていったりとか、 先生がこう言っているんだから、あなたもちゃんとやりなさいみたいな感じになって、 結構ギスギスしていく場合があるんです。 別に厳しさのラインを作ること自体は私も大事だと思うんですけども、 ただ、やっぱり相手への理解が大事じゃないですか。 その子だって、本当にただやる気がなくてやってない、やらないというわけでもないし、 イライラするのにも理由があるし、動きが遅くなるのにもいろんな理由があるわけじゃないですか。 そこを教師が理解をしていく中で、 本当にそんな全体の場で、お前にはやる気がないとか遅いとかっていうのが、 いいのか悪いのかっていうことを考えた方がいいと思います。 それを言っていること自体がいいとか悪いとか言ってないですよ。 いろいろ理由があるってことをまず考えることが大事だし、 そこは私が伝えたいと思います。 それをただ表面上の子どもの現れ、特に周りとの動きとちょっと違うとか逸脱していることに対して、 くじら立てていろいろ全体の場で言うと、それがルールというか学級の決まりごとみたいになって、 周りの子もいやいや言って、結局言われる子はいつまでたっても言われて、 嫌な気持ちのままで辛くなっちゃって、さらにパフォーマンスが出せなくなって、 その場がいい心地が悪くなるみたいなことがあるので、 そこの辺もやっぱり私は教師として、全体の場であんまり言うことは控えたいなとは思っています。 もちろん先生も言わないといけない場面もあるし、あえてみんなの場で言わないといけないこととか、 時間に追われてとかやることに追われてとか、体調不良でとかいろんな理由があって言っちゃうことがあるので、 別に一概に言っていること自体がダメなんてことは一切思わないんですけども、 そういう視点が大事だということですね。 # あなたは何を感じましたか？ はい、いかがだったでしょうか。いろいろな考え方があるとは思うんですけども、まず子どもが子どもに注意すること自体は、私は別に悪いことではないんですが、ただそこで苦しくなっている子どもがいるということも事実ですね。 その意外と発端が学校の先生だったりするところに皆さんはどんなお考えをお持ちなのかなということ、もちろん子どもが子どもに注意すること自体はいい悪いとかということも一度は考えていただけたらというふうに思いますので、もしよかったら何かお考えをコメントしていただけると嬉しいです。 こういった答えがあるようでないようなことというのも考えて、子どもの立場に立って考えてアウトプットするというのはすごくいい機会だと思いますので、ぜひコメントをいただけたらと思います。そして私の見解もまた返事をさせていただきます。 # Q :今やる気に溢れていること それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 今週のトークテーマは、「今、やる気があふれていることです。」コメントをいただいています。 かずえさん、ありがとうございます。 身体づくりですと。 とは言っても、ムキムキになりたいのではなく、姿勢を良くして健康体を手に入れることです。 ああ、大事ですね。もう私も身体を動かしたい。 体力をつけたくて、年末に隣町まで歩いていたのですが、往復たったの1時間で股関節が痛くなり、歩き方に問題があるのではと感じ、 1月からウォーキングレッスンに参加しています。 興味ありますね。 またその中で、自分の筋肉がうまく使えていないことに痛感したので、機械を使ったピラティスのレッスンに昨日から参加しています。 ピラティスはあまりの筋肉の無さにプルプルしながらとなり、早速筋肉痛です。 目標は俳優さんの美しいドレスです。 リスナーさんの俳優さんがドレスを着ているのをインスタでアップされていました。 歩き方って、その人その人の独特な歩き方があると思うのですが、 私も実は何かの専門、医療の現場に立たれていた方に、 リハビリの仕事をされていた方が職場にいらっしゃるのですが、 私の歩き方を見て、あまり良くないとおっしゃったのです。 というのも、私は足を擦るように歩くのです。 かかとが上がっていない。 私は結構意識してかかとを上げようとしているのですが、 ここら辺をちゃんと直さないと、歩いているときにつま先が引っかかって、 こけやすくなるのです。今は良いかもしれないのですが、 年だったときにあまり良くないと言われて、 それから歩き方を意識したいのですが、 気づいたらまた擦り足みたいになっているというのがあります。 かずえさん、またよかったらどんな感じか、 ウォーキングのレッスンを時々教えていただけると嬉しいです。 そして私とリアルで会ったときは、あまり歩き方を見ないでください。 かずえさん、ありがとうございました。 ウォーキングとピラティス、これからも頑張ってください。応援しています。 ということで、今週のトークテーマは、今やる気にあふれていることです。 コメントで募集しておりますので、ぜひお書きください。 今日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 今日の答えがあるようでないような、皆さんに考えていただく、 問いをたてるような、投稿も時々やっていけたらなと思いますので、 ぜひまたお楽しみにさせてください。 今日も最後までありがとうございました。また明日お会いしましょう。 いい一日をお過ごしください。さよなら。