# つまずき始めた子に、親ができる５つのサポート どうも、おそくる先生です。 子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について日々発信しております。 今日もよろしくお願いします。 今日のテーマは、「この先どうする?」 新年度のつまずきと就学先の選び方というテーマです。 今回はですね、新1年生になったばかりの娘さんが学習面でつまずき始めていますというご相談をいただきました。 こういった方と同じように、お子さんが学校生活の中で授業についていけるか心配というふうに思われている方とか、 この先このまま大丈夫なのかなと、就学先も含めて心配になられている方が多いかもしれません。 子どもが学び始めるこの新年度というこの時期に、親としてどう向き合えばいいかという話をしていきたいと思います。 まずご相談の内容からご紹介します。 幼稚園の頃からひらがなや数字の習得に時間がかかっていた娘が、小学1年生になりました。 現在も音読や算数の難考とかというふうな問題でつまずきが見られます。 帰宅後に私が復習をしようとしても、嫌がってなかなか進みません。 本人も先生の言うことがわからないと困り感を抱えており、学校に伝えたところ、席を先生の前にしていただきました。 学習障害の可能性もあるかなと思っていて、面談で先生に相談する予定です。 このような場合、いつまで様子を見るべきか、どんなサポートをするべきかを教えていただきたいですということで。 ありがとうございます。 まず最初にお伝えしておきたいのは、学びのスピードはお子さんそれぞれ違って当然ということなんですね。 特に小1の始めというのは、できることの差が大きい時期です。 なぜかというと、生まれて6年とか7年とかしか経っていないわけですよ。 例えば早生まれだったら、3月生まれと4月生まれの子で1年違ったりとかもありますし、 もちろん生まれた時期だけじゃなくて、お子さんの差が大きいという時期ではあります。 ただそこで焦ってしまうと、子供からすると分からない、そしてその次にできない、そしてさらに嫌いというふうな負のスパイラルに入りやすくなってきますので、 今日のお話で大切にしたいポイントが5つありますので、もしよければ何か1個でもできそうなことをやっていただけたらと思います。 ではまず1つ目ですね。 1つ目はポイントとしては、本人がそもそも学びたいと思っているのかですね。 これ結構大事な視点なんですけども、学習って本来はできるようになったら嬉しいとか、新しいことを知りたいとかというのから始まるんですよね。 興味だったり関心だったり。 今はようやく小学生になって、本格的に学びが始まったというこの時期ですよね。 お子さんは分からない、できない、言われても意味が分からないという状態になっている状態で、 どうなんでしょうか。学びたい気持ちよりも、できなくてしんどくなっている。 そちらの方が大きくなっている状態かもしれません。 ちょっとそこは一度確認をしてみてもいいかもしれませんね。 その時にもちろん、親からするとどんどん周りから離されていくという不安とかもあると思うんですけど、 ただお子さんのことを考えると、頑張らせるとやっぱりますます学ぶことが嫌いになってしまいますので、 まずお子さんが学びに対してどんな気持ちを持っているのかということを時々でいいので、 確認したりとかお子さんの様子を見て知るということが大事です。 ポイント2です。 さっきもちょっと話は出ましたけど、ポイント2は、無理をさせて嫌いにさせないことですね。 家での復習、とてももちろん学びを深めていくという意味では大事なことなのかもしれませんが、 途中で嫌がってしまうというのは子供からするとつらい時間になっているのかもしれません。 もちろん復習を全くしないでいくというのも親としても不安かもしれませんので、 ここは焦らずにでもやらせてあげたいのであれば、 今日はここまでできたらOKだよとか、やるにしても、ただ全てをやらせるのよりは、 あなたは会話の部分だけ読んでくれる、他は全部ママが読むからねとか、 もっと楽にしてあげるとしたら、ママが全部読むからクイズを時々出すので、 ちゃんと聞いているかどうかを確認するクイズですね。 そういうのをクイズを出すから、あなたは解く役割ね、みたいな感じで任せちゃってもいいと思います。 そんなこんなで、お子さんにとっては大切なのは勉強って嫌なものにならないことですね。 これからいろんなことを学んでいくんですね。 そして基本的に学習というのは積み上げが大きいですよね。 国語とか算数はそうですよね。 その積み上げをしていかないといけない中で、最初から嫌になってくると、 積み上げがなかなか難しくなってくるというようなこともありますので、 勉強は嫌にならないようにというのがすごく重要なポイントだったりします。 学びもね、いろいろ教科書とかノートとかドリル開いてやるというのもありますけども、 それだけじゃなくてね、例えば何かやり取りの中とか遊びの中で数や言葉に触れるようにするというのもいいと思いますし、 あとね、お話しも音読も教科書を読むというスタイルかもしれませんけども、 それ以外にもいろいろ人の話を聞くとか、誰かの手紙を読む、やり取りをしながら字を読むとか、 漫画を読むとかね、いろんな方法があると思いますので、 できるだけ自然にね、そういった文字に慣れ親しむというような方法もいいと思います。 とにかく学習っぽくない学びを大切にするのもありだったりするので、そういった観点も大事かと思います。 3つ目のポイントは、良き理解者になってあげるですね。 ここでこれも大切な話なんですけども、お母さんを教えてくれる人というのはもちろんそういった立場かもしれませんけども、 理解してくれる人でいることはすごく大事な要素だと思います。 その中でお子さんがね、何がどう辛いのかとか、どんな関わり方とか、どんな環境設定なら頑張れそうかということを、 この子どもとのやり取りの中でね、知っていくっていうのが大事なんですよね。 子どもがね、うまく話せないこと、説明できないこともあるんですけども、 ただね、近くで寄り添って味方になってあげることによって、お子さんの表情だったり反応とか行動の中にヒントがたくさんあるので、 そういうのを知っていくっていうのもいいですね。 でもやり取りがうまくできるようになってくれば、 例えば、ママはここが嫌だったんだよとかね、こういうふうにしてほしかったなということが言語化、 もししてくれるんだったら、それはそれですごく関わりとしては困り感が分かってやりやすいと思いますので、 そういうふうにね、いろいろ関係性を築いていくっていうのもいいと思います。 例えばね、学校のこの授業のこのね、時間がすごく辛いんだとかね、もっとこういうふうにしてほしいとか、 あと表情にはなかなか出せないけども、明日の学校のこれが辛そうとか不安そうとかね、 そういったものをキャッチできるので、結構お家の人だと思うんですよね。 その気づきを学校と共有していくってことがね、子どもにとってのサポートとなってきますので、 よく理解者っていうのもね、すごく大切な要素だと思います。 ポイント4です。ポイント4は学校と連携をするです。 今回お母さんが連絡帳で学校に困り感を伝えたことで、先生が席の配置を変えてくれたんですよね。 これすごく素晴らしい方法だなと思いました。 先生にもね、ただ見えてない場面っていくらでもあると思うんですよ。 ですので、次の面談ではね、家庭でこういう様子がありましたとか、 こう関わるとスムーズにいくことがありますみたいなね、 情報ももしあれば、ぜひ伝えていただけたらと思います。 その上で、学校での様子も具体的に聞いてみるといいですよね。 例えば、どういうときに集中が切れやすいとか、 音読のときにどんなサポートがあったらうまくいったかとかね、 集団の中で何が困っているかとか、 何でも結構具体的な様子が分かるようなことを聞いてみると、 家庭でも活かせるヒントかなというふうに思います。 とにかく、家庭での情報は学校に伝え、 学校での情報も家庭に伝えてもらう中で、 関わる大人がお子さんのことを知って、 どんな環境、関わりだったらうまくいくか、 この子にとって何が辛いかということを、 両者でね、知っていくということが大事です。 最後です。最後、ポイント5つ目は、 進路を見据えた種まきです。 現在、ちょっとね、相談内容には書かれてなかったんですけども、 通常級なのか支援級なのか、通級なのか、ちょっと分からないんですけども、 今後もしかしたら、仮に通常学級だとして、 通級とか支援級などの選択肢も、 市内に入れるタイミングがやってきますよね。 お子さんのことがよく私には分かっていないので、 全然また外れなことを言うかもしれないので、 その時はちょっとスルーしていただけたらと思うんですけども、 お子さんに適した就学先を選んであげるということは、 すごく大事なことなんですよね。 実は学校の中では、早ければ6月、7月ぐらいから、 次の来年度の就学についての話し合いが始まるんですよ。 早いですよね。 その時に備えて、次の面談では、 仮に思われていたらですよ。 通級を市内に入れてますとか、ちょっと気になってますとか、 ということを伝えておくと、学校側もその方向で情報収集も始めてくれますし、 伝えておくことはいいと思います。 ただ、別にそれを言ったからって、就学先が決定するわけではないです。 最終的に決まるのは12月ぐらいだと思うんですよ。 その時に親が決定をするので、判断をするので、 別に何か親側が、例えば6月、7月の段階で、 就学先ちょっと考えてますって言ったからって、決まるわけではないです。 ギリギリ12月ぐらいまで考えて、最終的にやっぱり通常学級だなと思えば、 通常学級を選べばいいだけなので、そこは安心して、 とりあえず一言、学校側に伝えておくということが大事だったりします。 最後に、この時期もたくさんの子が、どうしても環境の変化とかもあって、 つまずきやすい時期かなと思います。 そこで大切なのは、今何ができるかというのも大事なんですけども、 これからどんな気持ちで生活していくか、 お子さんがどんな気持ちで生活してほしいかということを考えてあげるのが大事だと思います。 苦手なことはあるけども、ここら辺強みだから生かしてあげたいなとか、 今はたくさん学ばせたいけども、ちょっと我慢をして、 心地よくゆっくりな気持ちで生活してほしいなとか、 そういうふうなことを考えながら温かく見守ってあげると、 安心した生活が送れると思いますし、だからこそやれることが増えていくんですよね。 そこがすごく大切だなというふうに思います。 いろいろ私、今日言わせていただきましたけども、全部やる必要はないです。 何かやれそうなこととかがあれば一つでもいいから、 ちょっと一度意識して見ていただけたらと思います。 ご相談なんですけども、毎回この投稿の概要欄にですね、 相談の各リンクが貼られてますので、そちらにアクセスしていただいて、 お相談内容を書いていただいたら、全員とは申し上げられないんですけども、 できるだけお答えしようというふうに思いますのでね、 お書きいただけると嬉しいです。 以上、この先どうする?新年度のつまずきと就学先の選び方のお話でした。 # Q : 今の自分に、そっとかけてあげたい言葉は？ それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 今週のトークテーマは、「今の自分にそっとかけてあげたい言葉は?」です。 コメントをいただいております、ピニョンさん、ありがとうございます。 お久しぶりですね。お久しぶりです。お元気でしたか?コメントありがとうございます。 今の自分にそっとかけてあげたい言葉は、私、愛されちゃって素敵。 目の前にこんなにいい家族がいるんだから、もっと自分の心に目を向けてです。 素敵。その言葉が素敵ですね。 なんだかあっという間に過ぎた新学期からの2ヶ月。 次男のことで、入学式翌日から気分が折れてしまい、あっという間に日々が過ぎました。 でも、この家族がいてくれるから私がいるんだなぁと思い、もう少し肩の力を下ろして物事を考えようと思いました。 ありがとうございます。そうですよね。なかなか入学されて、そういった環境の変化にお子さんも大変だと思いますし、 お母さん自身もピノンさん自身も、いろいろ悩まれたかと思うんですけども、 そういう時ってどうしてもすごく身近な幸せにも目を向けることが難しくなってきたりするんですけども、 よくよく考えたら、すごく素敵な家族に囲まれている。それが本当に幸せですし、 そんな家族がいるからこそ前向きに頑張れると思います。 ありがとうございます。 この後の続きがあって、ソークル先生も退職されての2ヶ月いかがですか。ご自愛くださいということでありがとうございます。 恥ずかしいですね。せっかく話を打っていただいたので話をすると、よくわからないまま1日が終わるんですよね。 すごく4月になったらこんなことをするって思い描いていたことが全然言われていなくてですね。 ようやく昨日インスタの投稿をしました。 本当だったら4月1日からインスタの投稿をやっているはずなんですけど、全然そんなに余裕がなくてですね。 ちょっと余裕が出てきたのかなというふうに思っていますので、この流れで来週の月曜日にジムの予約もしていきたいと思います。 皆さんありがとうございます。また余裕があるときにお越しくださいね。そしてコメントの方もお待ちしています。 続いてゆきんこさん。今の自分にそっとかけてあげたい言葉ですけども、 転勤族の旦那様に寄り添って引っ越しすること8回。8回も引っ越しされたんですね。 座りの中にづくりしたり、車宅も様々で赤ちゃん前抱っこして3階まで階段だった時もありました。 えー、そうなんだ。その時その時必死で子育てしてきた自分に笑顔で乗り越えてきたね、頑張ったねといたわってあげたいです。 いや、ほんとそうですよ。ゆきんこさん、いろいろ大変な中を子育てしてこられたんですね。 いつもそうくる先生のあったかいお話に癒されています。ありがとうございます。 いや、私こそゆきんこさんのいつも明るく前向きなコメントに私も勇気もらってます。ありがとうございます。 なかなかの大変な中をこうして前向きに頑張ってこられたってどれだけ心強いんですか。 ゆきんこさんこれからも応援してますよ。ありがとうございます。 # コメント返し では、昨日の放送ですね。信頼関係が子どもの行動を変える支援の現場から学んだことというようなテーマでしたけれども、こちらの方にコメントいただいています。 いちさん、ありがとうございます。そうくる先生、今週も気づきをたくさんありがとうございました。こちらこそありがとうございます。 大人の願いと子どもの気持ちのズレが関係性に壁を作ってしまうことありますね。 若い子との関係でも経験していますし、仕事においても大切な視点だなと思いました。 この人は味方と思ってもらえるまでには時間がかかりますが、日々の積み重ねが大切なので、わずかな時間でもどう関わるか、仲良くなれるかな、それを大事にしたいと思いました。 はい、いちさんの寄り添い力なら全然、どんどんどんどん積み重なっていくんじゃないでしょうか。 実はこれって身近な大人にも大切な関わり方かも、そんな風に思いました。 はい、まさにそうなんです。 時々言いますけどもね、私の話していることって実は子ども以外にも全然通用します。 というのも、人としての気持ちに寄り添って私はいつも喋っているので、声かけの言い方とか伝え方っていうんですか、そういうところを変えるしかないんですけども、 基本的に根っこの部分で全部どんな人にも通用するんじゃないかなというふうに思っていますのでね。 はい、聞いていただいている方ももしかしたら、これ我が子じゃなくても同様にも使えるかなみたいな視点で聞いていただくとまた別の楽しみ方があるのかなと思いますので、 また来週月曜日からもそういった視点で聞いていただけるとまた私も嬉しいです。 はい、ということで今週の放送はこれで以上となります。 また月曜日の朝6時半にお会いしましょう。 こんな感じで子どもへの関わり方とか向き合い方について、毎週月曜から土曜まで朝6時半から配信していますので、ぜひフォローもお願いいたします。 では、いい週末をお過ごしください。また月曜日お会いしましょう。最後までありがとうございました。さようなら。