# 忖度なしの本音が沢山聞けました😊 どうも、そうくる先生です。 子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日はですね、先日行いました生放送の様子をお聞きいただけたらと思います。 どんな内容かというと、教育に求めることっていうテーマでフォロワーの皆さんに話をしていただきました。 今はこの教育必要とかね、もうちょっとこうしてほしいとか、逆に先生のこういった関わりがすごく助かってますというような色々なことを話していただきました。 私も現役の教師として働いてますけど、意外と保護者の方と真剣にこういう教育について話し合う機会ってまあないんですよね。 実際に教員と保護者という関係だと、意外と距離が近すぎて本音で語り合えないということもあるんですけども、 今回はオンラインということで、特に利害関係も一切ないという状態で、いろんな本音が聞くことができました。 やっぱり困っておられる方がたくさんいらっしゃるなというのが、すごく改めて感じれますね。 やっぱりそういう現場のSOSっていうんですか、辛い環境とか、もっとこうなってほしいというような意見は、どんどん広めていくしかないと思うんですよ。 実際にやっぱり理解してもらえないというような、特に少数派の意見ですよね。 やっぱり少数派だからといって無視するわけにはいかないですし、学校は一人残らずどの子も通う権利があるし、ただ通うだけじゃなくて、 一人一人にあった関わり、環境というのを考えてあげないといけないなというふうに思いますし、 やっぱりそういう意味では、まずはこういった少数派の意見だとしても、どんどんその声を広めていくというのがすごく大事だなというふうに思いました。 なので今回すごくやってよかったですし、また定期的にやりたいですね、皆さんの思いを聞くというのはね。 とても中身の濃い1時間になりましたので、ぜひ皆さんお聞きいただけたらと思います。 実際に生放送でご意見いただいた方ありがとうございました。 そしてアーカイブで今こうやって聞いていただいている方、もしよろしければあなたのご意見もお聞かせください。 ではどうぞ。 # “教育に求めること”を考える会。合理的配慮、教師の関わり方、服装、教師の仕事内容等、様々な話題が出ました。 はい、では早速始めていきたいと思います。 今日のテーマは、教育に求めることです。 皆さんね、お子さんがいらっしゃったりとか、 先生、実際に現場で働かれている方とか、 いろんな立場の方がいらっしゃると思うんですけども、 今の教育に何を求められますかというふうなお話です。 ぜひ皆さんのご意見をいろいろお伺いできたらと思います。 例えばここに今書いてますけども、インスタの方はね、 こんな環境が理想だよとか、これってもう古すぎない?とか、 先生のこんな姿に助けられてますとか、 ある学校ではこんな試みをされてます、などで何でもいいです。 皆さんのご意見をいろいろいただいて、そこをね、 共有していけたらなと思ってます。 ということで、どんどんコメントを読んでいきたいと思います。 インスタの方もご意見も同時にやってますんでね、 いろんなところから読んでいきますんで、 私がアップアップするようなところも楽しんでいただけたらと思います。 まず一人目、ゆりさんありがとうございます。 なくしてほしいこと、何周年記念式典、はい、ありますね。 わかります。 どういうふうな思いでなくしてほしいんでしょうね。 結構あれですか、保護者とかが大変な思いをしているんですかね。 学校の先生もどれくらいやりたがっているんでしょうね。 何周年、大事なことではあるんだけど、 正直知らんがなって思っている人も結構多いでしょうね。 実はこの辺りでも、今年何周年記念というのをやった学校の話を聞いて、 子供はポカーンだったという話も聞きましたね。 自分の学校にもっと大切に歴史を感じて、もっと大切にしなきゃなとか、 これからどんな風な学校にしていこうという考えできっかけにはなると思うんですけどね。 どういう意味でゆりさんはなくしてほしいと思ったんでしょうね。 小夏さんありがとうございます。 この日を楽しみにしました。 ありがとうございます。 どんどんいきますよ。 ちかさん、支援給のこの交流学級の出席番号が末尾になる。 はい、わかります。 仮でもIUO順に入れてほしい。 なるほど。 なんかこう、ちょっと付け足された感みたいな感じですよね。 わかりますよ。 あと私が気になるのは、 なんかね、放送とかで、当然支援学級の子も委員会とかやるじゃないですか。 じゃあ、なぜか、何年何組がお届けし、誰々がお届けしましたみたいに言うんですけど、学校で。 その時だけはね、交流学級の学級の名前を言うんですよね。 要は自分の支援学級の、支援学級って花の名前とかよく付くじゃないですか。 例えばタンポポ組とか。 タンポポ2組の何々ですとかって言わないんですよ。 すごい私それ違和感がありましたね。 何の意味もないと思うんですけどね。 なんかこう、違和感、ザラザラっとしたものってありますよね。 あの交流学級の扱いに対して。 祭りになるのは多分やりやすいからとか、 あとどうしても本学級の方で通信簿とか、成績とかをまとめるのに、 どうしてもそういう順番になるとかっていう理由があるんでしょうけどね。 でもやっぱなんか、どうしても違和感がある人は絶対出てくるなっていうのは分かります。 保護者とかがいらっしゃると特にそうですよね。 水も飲みながらいきたいと思います。 どんどん来ますよ。 こんばんは。ありがとうございます。 おいしいとインスタドキドキ。ほんとですよね。同時配信。 退勤しながら聞いてます。 あ、退勤して帰りながら聞いてます。 あ、さわみさんありがとうございます。 ちなみに私今日のどスプレーも買ってきましたね。 アマゾンですけどね。 アズレン配合ののどスプレーが乾燥に効くらしいんで。 スプレーもしながらちょっとやっていきたいと思います。 しおりさんこんばんは。楽しみにしてました。ありがとうございます。 息子はまだ隣で起きていて、今現在は大人室で参加していますが、 アーカイブもバッチリ聞かせていただきますね。 ありがとうございます。 アーカイブぜひね、ボイシーの方でもお楽しみください。 倍速とかもできるんで。 まさかのミュートの始まり。 申し訳ない。 ほんと、30秒くらいかな。 そう、ボイシーとインスタ同時進行。 母はインスタ、娘はボイシー聞いてます。笑える。 ありがとうございます。 そうですね、インスタの方はそう、コメントが見れるんですよ。 高速で白い靴下して、白い靴して、 あっ、古いと思います。 ああ、そうですか。 私の学校の周りにはないですね。 えー、白い靴。 えっ、上履きじゃなくって? 外の靴? いやー、なんか初めて着ましたね。 まあ、いろいろあるね。 確かに古い気がしますよね。 ちょっと、ボイシーも行こう。 はい、ちずさん。 長男の初めての共通テスト。 国立二次試験で合理的配慮の充実が素晴らしく驚きました。 うん、そうなんですよ。 公立小学校でも見習ってほしいです。 はい、これはほんとぜひやってほしいですね。 なかなか対応するのは大変なのかもしれないけども、 今ね、ちょっと人によっては、 ルビルってあったりとか、時間を延ばしたりとか、 なんかちょっとタブレットを使ってもいいとか、 結構合理的配慮を出されているような試験があるんですよね。 ただ小学校にやってくるとなかなか厳しいかなっていう。 そう、なんかほんとここら辺は、 先生のさじ加減だったりして、 私が聞いたのは、 まあいいのか悪いのかわかんないですけど、 みんなよりも長く試験やっている分、 ちょっと評価が下がっちゃったとかっていうのは聞いたことがあります。 テストの点数は、まあ別に普通につけるんですけど、 点数がいいのになんでこんな評価なんですかって、 保護者が先生に確認したところ、 他の子よりも長くやらせたからですっていうような話だった。 まあ確かに同じ時間をやるっていうのは、 平等というか公平なのかもしれないんですけど、 やっぱりその子にも時間がかかる理由があるなら、 そこは認めてあげてもいいのかなっていうふうに思いますね。 実際にその成績が下がっちゃった子は、 理由があるのかどうかまだわかんないですけどね。 はい、小夏さん、中学生ですね。 なくしてほしいこと。 制服投稿です。 肩が凝ってしまい、肩がフランケンみたいに上がってしまうのでいらないと思いました。 なるほど。 そういう制服なんだ。 えー。 制服ね。 私もね、 スーとか苦手なんですよね。 まあ、なんかちゃんとね、 しないといけないなっていうところは着た方がいいんだけど、 うーん、なんかあんまり、 ダメなんすかね、こんなこと言っちゃ。 ちなみに私は毎日同じ服を着ています。 はい。 年中同じ黒いズボンで、 上は寒い時は長袖の白Tシャツ。 まあトレーナーみたいなのかな。 涼しい時は白い半袖Tシャツ。 出張はその上にジャケットを着るっていう。 超シンプルですね。 一番楽をして、 時間はあんまり割かないっていう。 はい、次です。 ゆっこさんありがとうございます。 宿題がなくなればいいのにと思ってます。 はい。 学校でたくさん勉強しているのに、 さらに帰宅後勉強しないといけない。 ここはね、そうなんですよ。 習い事や塾がある子は遊ぶ時間が取れない。 勉強が苦手な子は辛い時間が家でも続く。 大半がしんどい思いをしているのではないでしょうか。 宿題がない前提で授業だけで 完結できないものかと思います。 はい、分かりますね。 結構宿題っていうのは、 全員基本的に一律同じものを出すとして、 簡単にできる子はやる必要がない。 難しすぎる子には超苦痛っていう。 いい塩梅の子は意外と少ないっていうようなことがありますね。 あと家に全部丸投げとか、 結構きつい保護者とか子供っていうのはいますよね。 結構あるあるなんですけど、 2時間、3時間やっている子供とかっているんですよね。 お家の人も出された限りは全部やらせた方がいいとか、 この子が何もやらない子になっちゃうんじゃないかとか、 いろいろ思って頑張ってやらせるんですけど、 結局集中も持たないし、 親子でイライラしてすごい時間かかっちゃって、 ヘトヘトみたいな。 2、3時間かけたらほとんど余暇の時間はないし、 お母さんの時間だって寝る時間が遅くなったりとか、 すごい大変なんですよね。 皆さん思いありますね。ありがとうございます。 これ学校の先生の意見もくださいね。 私は教員としていろいろ勉強にもなりますので。 ハリー先生は? ありがとうございます。 記念イベントとして大きな行事になっている学校もありますね。 そうですよね。何周年記念。 ありますよね、あれは。やらないといけないのかな。 インクルーシブ教育を早く広めてほしい。 これほんとね、どれくらいかかると思います?皆さん。 私もそれは広がった方がいいなと思うんですけども、 なかなかメンバーの教員が今見れるかって言ったら、 そんな余裕はないですよね。 余裕がある先生はほんとごくごくわずかじゃないですかね。 もちろん子どもたちの様子によっても、 見れる年もあれば見れない年もあったりもすると思いますし。 久保さんありがとうございます。 6年間集団登校する学校なのですが、 みんな無言で楽しくなさそうで、 息しぶりに繋がっているのでやめてほしいです。 これね、でも難しいですよね。 正直楽しくないし、列が先行き過ぎとかね、 早く来いよみたいなね。 みんなバラバラに行くと危なかったりするじゃないですか。 じゃあどうなるかって言ったら、 保護者が送ったりするとか増えると思うんですよ。 それはそれで大変ですよね。 じゃあ先生が行くかって言ったら、 先生そんな時間、仕事できないですよね。 例えば、朝の会が8時から始まるんだったら、 先生の仕事の時間は8時とか。 時々ちょっと早めに先生の仕事の始まる時間が 15分前とかっていうところもあるみたいですけども、 だからってじゃあ登校に目を向けるかって言ったら そんな余裕ないですよね。 どんどん前倒ししたら次、 放課後の時間ができないっていう。 まあでもやっぱり人をもっと咲かないといけないですよね、 結局、見るなら。 アメリカとかみたいに、スクールバスとか。 先生の人数が足りない。見る人がいないと言われ、 テストの配慮難しいですよね。 そうなんですよ、先生の人数。 ほんとね、ここにお金をかけない。 どこにかけんねんっていうぐらい私はやっぱり 学校の先生の数が足りない。 っていうか、前にもボイシーで話したんですけど、 学校の先生ってマジでやること多いんですよ。 日本の学校の先生って。びっくりしますよ、ほんと。 例えば、給食指導とか。 結構主要な国にやってないところが多いですよね。 朝の回、帰りの回とか。 掃除とか。 あと、なんだろう。 学校の見回りとか。 一部ジムの仕事とかもやってないのがあったりしますよね。 だから結局やることが求められすぎていて、 先生の数は足りてないというか、 もう回ってないみたいな。 だから先生の数を増やさなくても、 先生が今やっている子どもと直接関わりのない仕事を 別の人に任せる。 先生じゃない人でもいいんですよ。 事務職員でもいいんですよ。 増やすことで、結果子どもにもしっかり見れるし、 子どもも落ち着けるし、伸びるし。 ここら辺は大いにありえますよね。 ありがとうございます。 次。 Rさんありがとうございます。 ちょっと水飲みます。 不登校1年目。 支援給不通給担任が 月に一度ほどお家に遊びに来てくれます。 それも先生からの提案でした。 お忙しい中本当にありがたく思っていて、 息子も楽しみにしています。 いい関係じゃないですか。 ここら辺の どこまで行っていいんだみたいなところは 学校からしたらあって、 来てほしくないと思っている親御さんとかもいたりとか、 こうやってお子さんも楽しみになっているのは 学校との関係がつながっていていいですよね。 いいですね。 小学校の高学年を教科担任制はどう思いますか。 先生が多い学校はできるかもしれないが。 いいんじゃないですかね。 1個はここに高学年で書いていただいている通り、 どうしても入れ替えに立ち替えになると 子供が先生がコロコロ変わると落ち着かないとか、 変にストレスを抱えてしまうということがあるので、 そういう意味で低学年とか小さい頃は できる限り同じ先生を見るというのはいいんですけどね。 ただその先生との相性が悪かったら最悪ですけど。 教科担任制自体はどんどん今増えているので、 これからもそんなにスピード感はないかもしれないけど 増え続けていくと思いますね。 英語とか理科とか結構いますよね。 サスキーボイス病院でなんともなくてよかったですね。 ん?私ですか? いや、なんともないというかね。 なんでこんなに声枯れるんですかって言ったら、 いや、あなたは別に声は大丈夫です。 声が枯れるのは個性ですって言われて、 なんとも言えなくなっちゃったんですけど。 そう言いながらスプレーも使ってますけど今。 乾燥させちゃダメみたいで。 すべての小中… あ、ちなみに喉が枯れそうになったら終わりたいと思います。 すべての小中高にフリースクール的な場所が欲しいです。 クールダウンしたい子はそこで休み、 クラスに馴染めない子はそこで勉強する。 少数派の困った子に寄り添える環境が当たり前のようになってほしいです。 はい、ここの最後の一文って言うんですか。 本当によく分かるんですけど、やっぱ、 すべての子を一人も残さず見てあげないといけないですね、当然。 この視点は本当に大事だと思います。 それこそインクルーシブ教育なんて絶対にその視点がなかったらできないですよね。 私、前から思っているのは、結局教員が足りないのであんまりできないんですけど、 この先生だけは全校庭するみたいな先生が各学校に一人から救われる子がいないんじゃないかな、いるんじゃないかなってすごい思っていて。 見てたらどうしても言うこと聞かない子に対して、あの手この手でいろいろ学校の先生も考えるんですけど、 あの手この手の中にめちゃくちゃ厳しくしたりしようという意見が今も出るんですけど、 報われないですよね、子供もね。 小学校はなんで制服の上に上着を着たらダメなんでしょうか? なんでなんでしょうね。なんでですか? 制服感がなくなるからですか? なんかやっぱり上着着ちゃダメってありますよね。 なんか歩きづらいとか。 なんなんでしょうね。着ていいですけどね。 はい、くまさん。 失くしてほしい。 子宮職儀と学校指定の和靴。他のご家庭の柔軟剤がきついようで頭が痛くなると言います。 あ、そっか。お子さんによってはね。 指定の和靴は高いくせに履き心地悪いみたい。そっか。 高いのに履き心地悪いとか最悪じゃないですか。 指定なんだ。和靴ならなんでもいいとかじゃないんだ。 そっかそっか。 あ、そっか。色とか合わせますもんね。 そう、やっぱりかびんって言うんですか。匂いにかびんとか。私も割と音にかびんとかってあるんですけど。 そこら辺考えるとそうなんですよね。 こういう風に辛くなる子が出てくるのは当然ですよね。 主体的主体的と言いながら日々やることが多すぎて時間に追われ主体的とはと思います。 これめちゃくちゃわかる。 自ら考え動く子。 よくスローガンとかで見るんですけど。 自ら考えろって言ってるだろみたいな無理やり考えさせられてるとかよく見ますけど。 考えさせてるやんみたいな。自ら考えてないやんみたいな。 私いつも思うんですけど、主体的に自ら考えて動くみたいなんて、どの子もそうしたいんですよね。 その気持ちはあるんですよ。 それが引き出せるというか、その気持ちがちゃんと出せる環境なのかどうかということを見ないと いくら頑張っても出せない子は一定数出ると思うんです。 例えばこんなことを言ったりやったりして誰かに文句言われたり笑われたりしないかなって思うとできないですよね。 その視点すごい重要だなって思います。 特別支援学級の子を下に見る風情。 これは本当に一刻も早くやめたいですね。 特別支援学級っていう普通じゃない感を出してるのも私は好きじゃないですね。 だからこそインクルーシブ教育っていうのが大事なんだなって思うんですけど。 ボイシーの音小さいっすね。 マイクもうちょっと近くにしようか。 結構コメントいただいてますね。ありがとうございます。 コメントが一番下までいっちゃった。 めっちゃすごいみんなこれ。全部読みたいな。 すげーコメントいただいてますね。ありがとうございます。 1時間では終わるようにしますね。 個別最適化とインクルーシブ教育してほしいです。 そのために一クラスの先生との人数を減らして先生の数を増やしてほしいです。 まさにこれは絶対誰もが望んでることなんじゃないかなって思ってますね。 30人学級入りもしたいとかっていう話も出てますけど。 どこだっけなんとか賞は言ってますけど。 さっき言ったように先生の数が増えなかったとしても先生の仕事の負担を減らすことで あ、でも無理か。 一クラスの数は減らないか。 先生を増やさないだけで増えないのか。 そうですね。生徒の数を減らすんだったら先生の数を増やさないといけないですね。 ほんと大事ですよね。 ボイジーよりインスタが遅れて聞こえます。 はい。ちょっと遅いですよね。知ってます。 そうなんです。 一クラスの人数を減らしてほしいです。 はい。何票も入ってますね。 そう思う。だからやっぱり40人とか。 やっぱり今もあるじゃないですか。当然。 めっちゃ狭いですもんね。学級。 やっぱり普段30とか20とかで見てたらすごいなって。 歩いててもガンガン体が机とか、机に何か引っ掛けてるところとかめっちゃ当たるんですよね。 はい。次。 支援給の親ですら下に見てます。 え?そうなの? それはちょっと残念ですね。 はい。 昼休み校庭で互いの子に数日パンチされたら。 子供がされたのかな? 休み時間も半年ほど見守ってもらいました。 あー。 お子さんがパンチをされたら、結果3半年間見守ってくれたんだ、先生が。 今まで外遊びまで見ることはなかったそう。 あー。そうやっぱね。 休み時間って結構いろいろあるんですよ。 特に子供がわーって気持ち高揚してるし、自由だし、先生いないし、トラブル起きやすいんですよね。 先生って休み時間ぐらいしか丸付けとかできないから。 あーもう余裕がないから。 遊びたいんですよ。 遊びたいんだけど余裕がないっていうね。 普通私は先生のフォローするつもりはないですけど。 実際そういう現状がありますけど。 でもそんなこと言ったって子供が困ってますからね。 よかったですね。見てもらえて。 中学生、高校生と制服をなくしてほしい。 あー。 ミニクロ等で揃えられるようなものにしていただけると嬉しい。 はい。これは保護者からするとね。 その思いは、はい。 そうですよねー。 なんかちょっと話ずれますけど、 保育園とかはユニクロ禁止とかってやるところもあるらしいですね。 被っちゃうから、服が。 そうなんだーと思って。 被っちゃダメなんだーと思っちゃいましたけど。 先生のクローゼットは同じ服がずらーっと並んでる。 はい、そうです。 靴下も一緒ですよ。 だからもう、あれその、 左と右、なんていうんですか。 いいですよ。バラバラでも。 パッと2個取れば、 仕事用の靴下なんで。 休みの日は全然普通の服ですけど、 また違う服ですけど。 中学校は厚着が自由で、 制服の学校は厚着できず、 中学校は厚着できず、 常にガンガンしているので、 家でも温度管理ができなくなっています。 いや、これは弊害ですね。 これはすごい弊害ですね。 家でも温度管理できなくなっちゃってる。 まあ、慣れてないからか。 こういうタイミングで上着を着るみたいな。 はい、だいめいさんこんばんみ。 新級に入るには医師の診断書が必要なんですよね。 えっとね、 まあ、地域によります。 絶対必要ではないと思いますけどね。 まあ、地域によっては絶対必要なのかもしれないけど。 診断名がついてなくても、 集団の中で困り感を抱えている子などは、 通常級ではどのように支援してもらえますか? 支援員さんみたいな人に見てもらうことはできるんですか? まあ、そこも学校によりますね。 どのように支援してもらうかは、 その先生次第、学校次第じゃないですか。 ただ、結局その通常学級にいるってことは、 1対30とか40なので、 35とかなので、 結局見れるには限界がありますよね。 時々こう、気がついたら声をかけるとか、 視覚的な支援を手厚くするとか、 いろいろとできるとは思いますけどね。 ただ、かなり限られてくるんじゃないですかね。 席を近くに、 他の先生の近くに置くとか、 やることはあると思いますけどね。 学級の人数を減らして教員を2人以上配置してほしいです。 ああ、なるほどね。複数の目でね。 これ、いつなると思います? 何年経ったらできるんでしょうね。 これ、なんでこんなに届かないんでしょうね。 ここに力、 教員が2人まではいかなくても、 学級の人数を減らすって、 すごい未来の日本のためにも、 もちろん子どものためにも、 すごい必要なことだと思うんですよね。 小学校の成績表って必要でしょうか? 義務ではないですよね。 なくなったら、友達と比べなくなるし、 先生も楽になるし、 よくないですか? そうですね。 結局、一定数つらくなる子がいるんですよね。 いろいろとできるとは思いますけどね。 その一定数つらくなる子がいるんですよね。 一定数それを励みに頑張る子もいるんですよね。 何をとるかですよね。 でも、成績表をなくしている学校っていうのは実際にあって、 かなりいい結果が出ているっていうのもあるので、 私もなくしてもいいかなと思いますね。 なんだっけ? 成績表をなくした学校。 本にもなってますよね。 神奈川県だったのか、どっかの学校が成績表をなくして、 子どもが変わったっていう。 結局、ここに書いていただいているように、 先生が楽になることで、子どもとの時間がすごく濃くなって、 結果、子どもが伸びるっていう。 で、先生も楽になって、 生き生きと仕事ができてっていう、 いい循環が生まれるっていうやつですよね。 いいと思いますね。 これって古すぎない?っていう件。 下校班。 下校班。はいはい。 ただ近所だけで組まれてしまう同学年の班。 問題が起きて悩んだ期間があったので、 下校班で問題が起きたんですね。 班の変更はできないらしく、 会わない子同士の帰り道は地獄です。 そうでしょうね。 というか、何? 3年生までは下校班で帰るんだ。 ちなみに私のこの辺りはないですね。1年生から。 1年生の時は、 本当に最初は、 ある程度固まって帰ろうねとか、 先生が一緒に歩いたり帰ったりするんですけど、 全然もう、 最初の1ヶ月、2ヶ月、どれくらいだろう。 バラバラですよ。 地域とかによるのかな、 危険な道路がいっぱいあるとかね。 そうくる先生が政治家さんとコラボやりましょう。 ボイシーで政治家さん何人かいらっしゃるんで、 じゃあ、いつかコラボができるように祈っててください。 ぜひ政治家さんにコメントを入れてください。 タイミング任せて。 ボイシーをされている政治家さんのところに アタックしに行ってみたら、 なんかなるかな。 私が行った方がいいか。 自己通休ができるようになってほしい。 私も通休やってるんで、 その気持ちよくわかります。 小学校には授業を出ている子どもたちは保健室に集まり、 そこではクールダウンできずにきつくなってしまうので、 校内にクールダウンできるところを作ってほしいです。 結局今の流れは、 どっちかっていうと、 自己通休じゃなくて、 自己通休の先生がいろんな学校に出向くっていう方向だと思うんですよ。 流れとしては。 じゃあ、それだったら自己通休なんて夢のまた夢ですよね。 子どもが13人に通休を通う子が、 通休所属の子が、 13人につき1人の通休の教員を作るみたいなのが、 何年だっけな。 4年後だか5年後だか忘れましたけど、 2028年とかだったかな。 までにやらないといけないらしくて、 令和8年だったかな。ちょっと忘れました。 令和8年はちょっと早すぎるか。 2028年か。 通休の先生自体は増えるんですよ。 多分。 ただ、結局その自己通休っていうのは、 要は各学校に通休の先生ができるって言ったら、 それはまた違うかもしれないですね。 でも自己通休の方がいいですよね、当然。 だって、結局保護者も放課後を連れて行ったりとかしないといけないわけですから、 通休のある学校にね。 なかなか行ける人ばっかりじゃないですよね。 さちありさんこんばんは。 子どもたちが困るポイントやもやもやポイントを受けて、 こうしてみるのはどう?と、 柔軟にどんどん形を変えていく学校になるといいなと。 あー、なるほど。 ここはめっちゃ大事ですよね。 なるまるさんがこう言ってるので、 先生一人配置してください。 こんなスペースを作ろう。など。 無理。今までそんなことしたことない。とか言わずに、 どんどんいろんな形を認めて、 楽しい学校生活を想像できる大人をたくさん巻き込んでほしい。 いや、これほんと重要でして。 昔の教育と今の教育は全然違うわけじゃないですか。 新しい風、もちろん子どもとか時代の流れも変わってきて、 当然その時代に合わせた教育っていうのがあるはずなんですけど、 まあね、学校って古いんですよ。ほんと。 変わらないんですって。学校って変わりにくい組織なんですって。 うん。そう。 なので、なかなかそういう新しい風が吹き込めない。 そんなこと言ってられないんですけどね。 そう。 やっぱこの最初のに書いていただいている 子どもたちが困るポイントやもやもやポイントを受けて こうしてみるのはどう?と柔軟にどんどん形を変えていく学校。 いや、めっちゃくちゃ大事だと思いますね。 この視点がどれだけ持てるのかって。 これがないと結局、 救われない子は永遠に卒業するまで救われなかったりしますからね。 ソウクロ先生、そんなにのどスプレーして体に弊害ないですか? 心配です。 わかんないです。 これどんだけです? 1日何回とかあるんですか? 1日数回だって。 やばい。もう数回やっちゃったわ、ライブで。 とりあえずこのライブはちゃんと最後までやりたい。 教科書置いていけないって重いリュックを背負って変な姿勢に。 そう、教科書いります?家で。 いるか?いる人もいるか? 私も申し訳ないですけど、ノートとか全く読んだことないですよ。 ダメな子でしたね。 ダメな子って言ったら他の子もダメみたいになっちゃうから。 ノートって読むかな?読む子もいるけど。 インクルシブも良し悪し。 だから良しに働くならやった方がいいって感じです、私も。 結局ちゃんと本当にインクルシブ教育ができるんだったらですよね。 個人的にカケッコいらない気がします。 カケッコつらい子いますよね。 全部読みたいので、読めてない方優先にしますね。 クールダウン部屋必要としている子多いですよね。納得です。 やっぱりどこかで落ち着ける場所って必要ですよね。 KMさん、こんばんは。 毎日日記をつけてまして、それに毎日コメントを書いてくれて子供と会話をしています。 あっ、先生なのかな? あとインスタの発達の情報を共有して、これ良かったを共有して試しています。 おー、いいですね。 子供からしたら先生って特別な存在じゃないですか。 先生というか担任か。 担任の先生と日々のやり取りってすごく重要なんですよね。 意外と学校にいたらそんなコミュニケーションも取れなかったりするんだけど、 毎日日記というのはやり取りが確保されているというのはすごい子供からしたら安心感ですよね。 インスタの発達の情報を共有、めっちゃ大事ですね。 保護者と共有しているのかな? マット運動もいらない。マット運動は生活に役立つことない。 学校って特に全てが生活に役立つものとしてやってないんですよね。 例えば法定式とか別に覚える必要ないじゃないですか。 理科の実験とかだってそうですよね。 結局そういう、でもやるからには子供も何のためにやっているかとか、 これをやってよかったとかって感じさせてあげたいですよね。 そういう大人の事情はしょうがないとしても。 やるんだったらね、子供の気持ちも考えてあげたいなとはいつも思ってます。 宿題時間かかります。テストの点数は取れるのに宿題は2時間かかる。 デコボコが判明しました。 ああ、すごいな。大変だ。2時間はきついって。 普通級の先生は新級の先生にアドバイス求めたりしますか? 人それぞれですかね。はい、人それぞれです。 対応間違いがちな先生だと子供たちは荒れますよね。 はい、そうですね。まさに私の1年目ですね。 荒れたというか、嫌われましたね私は。 はい、完全に嫌われてましたね。 求めるんだけど、結局これすごいあるあると思うんですけど、 やっぱり学校の先生って1対多数じゃないですか。 じゃあ割と王国って言ったら言い方ちょっとあれなんですけど、 好きなようにできるんですよ、ある程度自由に。 で、子供が特に大きなトラブルを起こさなかったら、 ああ、うまくいってるって思いがちなんですよね。 皆さんがそう思ってないですよ。 そう思っている先生が多いってことです。 じゃあ別に何にもアドバイスなんて聞く必要がないんですよね。 うまくいってると思ってたら。 好調心ある先生はまた別かもしれないですけど。 何回も言いますけど、先生は余裕がないから、 ある程度そんな大きな問題が起きていなかったら、 そこまで他の先生にアドバイス求めようとかいう気にもなれないみたいな。 やっぱりよっぽど困らないと人に何かを聞こうとかって思わないですよね。 っていう人は多いですよね。 いやまあ聞いて欲しいですけどね。 私は聞いて欲しいから、 その聞いて欲しいから、 けど聞いてもらえないから、 私はこういう風な考えを持ってますってことを 定期的に職員の打ち合わせの中で喋るようにしてます。 私はこういう人物ですと。 だからいくらでも聞いてくださいねみたいなアピールをしてます。 やっぱり心理的な負担もかかるわけじゃないですか。 誰かにアドバイスを求めるって。 でもこの先生には聞いていいんだって思えば子供と一緒ですよ。 聞きやすくなるんですよね。 特別支援と普通楽器のへたたりがなくなるといいですね。 いつになりますかね本当に。 そういうへたたりがなくなるくらい 先生がいろんな子を認めるようになる。 そのレベルアップもそうだし。 でもそんなこと言ってられないですよ。 でもだって30人とか40人とか見るだけでもいっぱいいっぱいだし。 っていうのもありますね。 行って当たり前、来て当たり前の体制。 あ、学校ね。 子供は何も分かってないという前提での対応。 子供が自分の言葉で自分の思いを話せる学校になってほしいです。 この素直な気持ちをすっと出せる場所大事ですよね。 対話の大切さを大人も子供も理解してほしいです。 はい。そうなんですよ。 そうなんですよ。 本当にすごい私は最初は全く見えてなかったんですけど めっちゃ当然なこと言いますけど 子供は一人一人いろんなことを思いを抱えてるんですよ。 今言った先生の言葉について一人一人 うわぁなんでそんな言い方するんだろ嫌だなって思う子もいるし どういう意味だったんだろ分かんないやっていう子もいるし なんでこんなに面白くないんだよ授業はって思ってる子もいるし もちろんプラスに考えてる人もいるし 一人一人すごいみんな何かしらのことを思っている子もいるし 一人一人すごいみんな何かしらのことを常に考えてるわけですよね。 やっぱりその思いをどれだけ、全員が全員そんなに完璧に分からなかったとしても この子だって今の私が言ったことにどれくらい納得してるかなとか すごい考えるようにします私はね。 結局言いっぱなしじゃ何の意味もないんですよ。 一人私が過去そうだったんですけど 偉そうなこと言って正論を言って 結局気持ちよくなってるのは自分だけみたいな。 子供はなんかうるせぇんだよみたいな。 そんなこと聞いてないしとかっていう風に思ってる子もいただろうし今思えばね。 自己満になってたらダメだなって。 子供がどう思ってるのかなって感じてあげるのを考えて 接するのはすごく重要だなと思います。 もうあと10分くらいだ。 カリキュラムの抜本的な改革を 知識詰め込みではなく海外のように考える力をつける教育へ。 これは本当に大事ですよね。 個別最適化のために一クラスあたりの人数を減らし インクルーシブ教育を推進してほしいです。 教員不足なら支援者や地域の方に学校にどんどん入ってもらいたいです。 子供たちも地域のいろんな方と触れ合うことで多くの学びがあると思います。 私もめちゃくちゃ思いますね。 かなり昔に比べて授業も変わってきているとはいえ どうしても受け身の体制の授業っていうのが多いし 学校の先生もこれからもどんどん 今もそうですけども学ばれてますけども これからもどんな教育が大事で そういう教育をしたことで子供が何を感じるのかとか どんなふうに育てていくのかとか 考える余裕がない。 学ぶ時間もない。 一人一人の先生は本当に真面目だし 子供のために何ができるのかなって考えている先生はすごく多いなと 私もすごくよくわかっています。 ただ、じゃあどうしたらいいのかとか 学ぶ場所とか考える余裕がない。 ありがとうございます。 はい、えっと はい、えっと 次が はい 宿題やり方へのこだわり発動で大変時間かかり何度も説明 一度皆と違うやり方を認めてもらうと学年変わってもオッケーでしょ 出ます。あーなるほどな。なるほど。はい。 はいはいはいはい。 大事ですよね。だから 許可が オッケーが出たら次の年からそれもオッケーと。 例えば宿題を少なくするとかね。うん。 はいはい。 続いて これ全員読めないな。 皆さん思うことありません。ありがとうございます。 小学校に上がり急に集団で見るという枠には 枠にはめないでほしいと思います。 小学校の中でもゆるやかに集団で動けるようステップがあるといいなと思います。 低学年ではまだまだ難しい部分もあるのかなと。 どうしても環境の変化の大きさに戸惑ってしまう子供っていうのはすごく多くて そうなんですよね。 なかなか全然違いますからね。学校と縁っていうのは。 それをゆるやかに集団に馴染ませていくっていうね。 学校の生活に馴染ませていくっていうのも必要ですよね。 先生の負担大きすぎ。はい。大きいです。本当に大きいと思います。 支援級の人数に対して先生が足りないと思います。はい。これめっちゃ思う。 一人先生が主張でいないと結局みんなで授業を受けているらしいです。全員で18名います。 うわー。すごい。 本当に私何度も言ってるんですけど、支援学級8人って多すぎなんですよ。 マックス8人じゃないですか。 通常学級40人とか35人もめっちゃ多いと思うんですけど、 いや多いですって8人は。本当に。 だって8人いたら3学年とか4学年とか余裕でいるわけですよ。 4学年の授業どうやってやんねんって感じですよね。 それで自閉症上庁学級は同じ学年、当該学年の授業をそのまま進めないといけないとか決まっていて、 4学年どうやって一人の先生が同じ教科書ベースで勉強していくねんってかなり無茶なことをしてますよね。 本当にすごいと思いますね。 同じ先生が見る。ほんまそう思いますか。ありがとうございます。 支援級の今年の単位の先生は特別支援についてすごく学んでくれていて、本当に本人の意思に任せてくれて感謝。 あ、なるほど。寄り添ってくれる方なんですね。いいですね。 支援級通っている息子がいます。通常級が学級閉鎖になると通常級の単位の先生が我が子とマンツーマンで授業をしたり遊んでくださったりしています。 信頼関係を築ける遊びの時間がとても大切なことを学びました。 本当に大事ですよね。 安心できるわけですよ。 この先生は僕のことをすごい思ってくれているなとか、僕の話をすごい聞いてくれるなとか。 そうだ、大事なんですよ。こういう時間というのは。 私は支援学級最後に6人くらいいたのかな。 6人いるんだけど、休み時間とか3分とかでもいいんで、マンツーマンでしゃべる時間とか作ってましたね。 タイマー持って。よし、じゃあ3分間しゃべるか。 あなたと特別な時間を過ごしています。 すごい重要だと思います。 特別支援学級の単位、毎年コロコロ変わるのをやめてほしい。 せっかく築いた信頼関係が毎年一から始めるのがとてもきつい。親も子も。 確かに。そうなんですよ。 結局、学校の先生が移動しないといけないという問題があるんですよね。 3級でいなくなっちゃったとかね。しょうがないんですけど。 しょうがない部分はあるんですけど、子どもと親からしたらたまったもんじゃないですよね。 ここは学校だから、みんながんばってるから。 そんないろんな当たり前っていう思い込みみたいなのに、本当にそうかなって思ってほしいです。 子どもがどう思っているか知ろうとしてほしいです。 ここが本質じゃないですか。私はそう思います。 子どもがどう感じているかっていうことが本当に重要ですね。 みんながんばってるんだからとか、ここは学校だからって言って、動いたら何にも苦労しないわけですよ。 言うことはいいかもしれないんだけど、言って何にも変わらないんだったら、あんま価値ないかなって。 価値ないかなって。逆につらくなる子が生まれてくるんじゃないかなって思いますね。 学校内じゃなくても公民館とか地域の子ども食堂とかそういうところに通うシステムとかあったらいいと思う。 そういう訪問担当の先生を配置。または塾とかベネッセとかコラボして人材確保。 いいですね。面白いと思います。 私何かの本を読んでたんですけど、ゆくゆくは結局勉強を教える人はオンラインでもいいんじゃないかっていう究極っていうのが出てて。 オンラインだけじゃなかなかうまくいかないこともあるので、それをちゃんとサポートする先生がオフラインにいるとか。 というふうなハイブリッドのバージョンは確かにありかなと思いました。 全員が全員そういうふうな形にはならないかもしれないですよね。子どもも。 そろそろ時間がなくなってきましたね。ありがとうございます。教えていただきました。 残り8分です。 って言ってる間に残り6分ですね。 娘の先生はとても愛着を大事にしてくれて娘も学校が大好きです。 もう小学校だからという視点はなく寄り添ってくれるところがとてもありがたいです。 逆に子どもに厳しい先生だととても苦しいです。 はい。そうなんですよね。 厳しくすると子どもは聞くんだけども、それは何て言うのかな。 聞かされているだけという部分が多いですよね。 もちろんある程度の厳しさは私も必要だとは思うんですけど、なしではない。 なしっていうのはどうかなとは思うんですけどね。 ただ結局それで表面上だけうまくいっているように見えるぐらいだったらやらないほうがいいと思います。厳しくするのは。 子どもがすごい苦しんでいるとかね。 これどれぐらい…あ、めっちゃ文章…文章ってコメントいただいてますね。 なんで文章って言ったんだろう。 はい。そろそろ終わりたいと思います。 すごい皆さん思うことがあったね。これ定期的にやりますかね。 母子登校していた頃によく見かけたのですが、小1の1学期からどなり声をあけてでも統率の取れたクラスにしようとしていて、 小1なんてごちゃごちゃするものではと疑問に思いました。 先生としてはビシッと揃ってないと困るものなんでしょうか。 まあ要は、どんどんこれをこの後これやってこれやってっていう段取りがあって、 親としてもそういうところあるじゃないですか。 今書いていただいている一子さんがそうだっていうわけじゃないですよ。 そこの自分の段取り通りにいかないともやっとするんで厳しくするっていう人は一定数いるんじゃないですかね。 気持ちは分からんではないですけど、ただ結局そういうことを1年生の頃からやっていったら、 それが学校行きたくなる子が生まれるのは当然なんですよね。 ということで、そろそろね、締めのお話にしたいと思います。 ボイシーの方が1時間というのに限定になってますので、1回締めさせていただいて、 最後ちょっと雑談をして終わりたいと思いますね、インスタの方は。 ということで、いろいろとお話をいただいてありがとうございます。 本当にやっぱり皆さんが一人一人がね、教育に対していろんな思いを抱かれているっていうのもあるし、 やっぱりこういう意見がちゃんと学校とか国に届くことで変わっていくと思うんですよね。 やっぱりどうしても厳しくするとか、そういうこと自体は大事かもしれないんですけど、 それで逆効果を生んでいるぐらいだったらやらないほうがいいことっていっぱいあるし、 どういうふうにやっていけば子どもがより心地よく過ごしていけるのか、 保護者が安心して学校に預けられるかっていうようなことにもなっていくと思うので、 やっぱり一人一人の子どもの思いをどれくらい認められることができるのかっていうことが重要だなって。 今回改めて感じましたね。 私もなかなかね、言ってもオフラインで今も教員やってますけども、 なかなかその保護者と全員にガチに話せる機会があんまりないので、 こういう機会で私も現場の大変な思いとか、こういうふうな関わりがすごく助かってますというようなことは、 これからもインスタとかボイスを通じて聞いていけたらなって思います。 またご意見ください。 私の日々活動している目的は、一人でも多くの子どもとその周りの大人が楽に笑顔になれること。 そんなサポートができればなと思って日々活動してますんでね。 皆さんのリアルな意見というのを本当にたくさんいただく方が、 私もやっぱり頑張る、やる気にもなれますし、 なんとか変えていきたいなという気持ちがまた今日もさらに強くなりましたんでね。 こんな感じで今後も時々テーマを設けていろいろ話していきたいと思います。 例えばこういうふうに皆さんの意見を言うのもいいし、 最近よくストーリーズやってるんですけど、 注意をするときにどんなところを工夫してますかとか、 そういうふうな勉強会みたいになるようなライブもやっていきたいと思いますので、 ぜひ皆さんの意見をお聞かせください。 ということで、ボイシーをお聞きの皆さんはありがとうございました。 またアーカイブを来週の火曜日にもお届けしますので、 ぜひお楽しみにお待ちしております。 ご視聴ありがとうございました。 アップしたいと思いますので、そちらのほうもお聞きください。 ボイシーのほうのいいねボタンもありがとうございます。 では、ありがとうございました。 さようなら。