# 「参加できた」よりも大切なこと どうも、そくる先生です。子供だけでなく、大人も楽に笑顔になれる子供へのかかり方について日々発信をしております。 そして、11月8日の東京講演会、ぜひお待ちしております。 ということで、今日の報道ですけども、テーマが、 登校が不安定な子、安心できる場の整え方というお話をしていきたいと思います。 今、聞いていただいている方の中にですね、 つき添い登校ですとか、あとね、なかなか登校時代が安定しませんとか、 あと、学校にね、いろいろ働きかける方法をちょっと知りたいとかね、 そういった方はぜひ最後までお聞きいただけると嬉しいです。 今回はご相談をいただいております。 小学2年生の女の子のお母さんからです。 娘さんは不安が強くて、今は母子登校の形を続けておられるということですね。 以前はね、パニックになってなかなか教室に入れないということもあったということなんですけども、 現在は少しずつ成長し、図工体育音楽などの興味のある教科は一人で参加できるようになってきたと。 お母さんは美術で体育をされています。 一方で算数や国語など座学では落書きをしたり、教室から出てしまうことが多いです。 その際は学校が用意してくださった休憩部屋で過ごしています。 家庭でも本人なりに努力をしており、 意欲はありますが不安の波が大きく、安心して登校することが難しい状況です。 私自身もつき添いが長期化しており、少し疲れを感じています。 親のつき添いをどのように減らしていけばよいか、 学校側にお願いできるサポートの形、 家庭での関わり方で大切にすべきポイントについてアドバイスいただけたらとてもありがたいです。 よろしくお願いします。ということで、ご相談ありがとうございます。 じゃあね、ちょっと私なりの見解をお話しさせていただきたいと思います。 まずですね、お母さんもずっとこれ6月の前ぐらいから続いているということで、 すごく日々寄り添われているなというふうなことが伝わってきます。 だからこそ娘さんも少しずつ安心できる場が増えていって、 頑張ってみようというふうな姿が目に見える形で現れてきていますよね。 ここで一番大事なのはやっぱり焦らずに、 ここから安心の土台をもう一段ずつしっかり築いていくことが大事だと思っています。 心がまだ不安でいっぱいの時期というのは、 やっぱり一番大事なのは、いけたかどうかよりも、 安心して過ごせたかどうか、そこを視点に関わってあげることがいいです。 まず心が回復しないと本当にいけるとは思えないんですよね。 無理をせずに安心して過ごせる、この日々が一番何よりも支援になります。 やっぱり不安感が強い子というのは、先の見通しがなかったりとか、 突然の変化に強いストレスを感じたりするんですよね。 だからこそ、今日はこうなるということがあらかじめ決まっているだけでも、 心は落ち着きやすくなります。 そんな観点でもちょっと具体的な話をしていきたいと思います。 娘さんのIQも書いていただいていて、 IQが全体で129、処理速度が139、言語理解が109というふうに書いていただいているんですよね。 そういったこのIQの観点で見ると、やっぱり座学の授業は、 分かりすぎて退屈だったりとか、 あともう遅すぎるスピードが、 いやもうなんでこんな分かっていることをずっと時間かけてやるのみたいな、 テンポが合わないみたいなところも、 もうしんどさの一因なのかなって感じました。 これ難しすぎても大変なんだけども、 やっぱり簡単すぎても、それはそれでエネルギー消耗していくんですよね。 ペースは遅いし、やっててもやりがい達成感ないし、刺激は少ないし、 やっぱりこの暇だったりとか物足りないっていうのが、 不安だったりイライラを引き起こしている場合もあります。 どうしても暇だから落書きとかするしかないですよね。 そんな感じで暇を持て余しているという感じですかね。 というふうにも感じました。 もし今どんどん安定をしてきている状態なら、 もっとさらに安心を与えてあげるほうがいいのかなって思います。 今のやっていることは決して間違いじゃないけども、 そこにプラスしてもう一つお子さんに合う形にしてあげるといいと思います。 これは一つの方法なんですけども、 思い切って最初は座学は別室でやるって決めちゃってもいいです。 それも一つの方法です。 というのも今日の授業は、例えば国語とか算数みたいな座学は、 私にとってどれだけ面白いというかやりがいのあるものなのかなとか、 もしくはやっぱりまた簡単なことやるのかなとか、 もう一つのことを得たら時間かけてやるのかなとか、 いろいろ不安になるんですよね。 要は何がどう起こるか分からないっていうのが一番の不安だと思います。 なのであらかじめ参加しないとか、 そういうことが決まっているだけでも、 登校そのものがぐっと楽になりますね。 例えば書いていただいた図工体育音楽は教室で一人で参加、 国語と算数は別室で学習。 こんな感じで決めておくだけでお子さんからしたら、 今日どうなんだろうという緊張とか不安というのは和らげることができます。 今のは参加しないという方法なんですけど、 別にいろいろ方法はあって、 他にも例えば登校前とか授業前とか、 前日とかに先生で打ち合わせをしておいてもいいですね。 それはお母さんと先生だけなのか、お子さんを交えているのか、 いろいろ方法はあると思うんですけども、 大学の明日の授業はどんなことをするのか、 どういうふうな問題が出るのかとか、 どんな取り組みがあるのかとか、 どこまでやるかというのを確認しておくのもいいと思います。 じゃあお子さんの中で、ここはできるとか、 この時間はちょっとつらいとか、漢字の部分やりたいですとか、 いろいろ思えると思います。 もしくは私だったらここは活躍できるとかね、 そんなふうにも思ってもらえるといいかなと思います。 とにかくやることとか、どこで何をするか、 どういう内容なのかというのが分かっていると、 やっぱり不安というのは起こりにくいので、 国語を最初の10分のこの活動だけは一緒にやろうね、 その後は別室だよとか、 算数のこの10問の問題はやろうねとか、 そんな感じで明確化しておくと関心が生まれてきます。 やっぱり分かりすぎている子というのは面白くないんですけども、 でも分かっているというのは強みじゃないですか。 それを生かしてあげるのもいいですね。 教える係になるとか、 漢字で間違えやすいポイントを教えてあげる役になるとかね。 別に役割を与えることによって、 簡単な授業で面白くないだけじゃなくて、 それ以外にもここにいる価値があるって感じさせてあげることも大事なので、 そこら辺何かお子さんに役割を与えてあげるようなものも 先生と相談して考えてあげてもいいのかなって思いました。 例えば私だったら、 これやるかやらないか全然お分かちするんですけども、 今パッと思いついたものなんでね。 明日はこんな漢字をやると。 この漢字ね、今までよりもすごい画数が多くて。 もしよかったら、間違えやすいポイントを考えておいてくれるみたいな感じで宿題を与えるんですよ。 例えば2年生の漢字、何をやっているか教えちゃったんですけど、 親とかもそんな感じになったら画数多いじゃないですか。 じゃあ、どこがポイントで間違えやすいとか、 そのところも考えて紙に書いていくよ、 まとめておいてくれる?とか言って。 それを写真で撮って、例えば大型のモニターとかに写したら、 それだけでもすごいやった感がありません? お子さんがらしにしたらね。 じゃあ、多分簡単すぎるとか、こんな漢字もう覚えてるわっていう感覚よりも、 自分のやったことが皆さんのクラスメイトの学びになっていると思ったら、 それはそれでやりがいになると思いますので、 そんな感じで何か役割を与えてあげるのもいいと思います。 今日は安心という部分で焦点を置いてお話をしてきました。 やっぱり行けたかどうかとか、 今日の算数は行けると嬉しいなとか、 行ってくれてよかったなだけじゃなくて、 もちろんね、行ってくれれば嬉しいし、 お母さんの負担も減るんですけども、 そもそもですね、行けたかどうかよりも 安心して過ごせた彼に注目してあげるといいと思います。 結局その別室登校だとお母さんも一緒になる時間が増えるかもしれないんですけども、 ただ、行かないですごい不安定なまま一緒に過ごすよりも、 全然お子さんが笑顔で、 じゃあ次の授業行ってくれねえママみたいな感じでやってくれる方が、 お母さんの心の安定にもつながっていくと思うんですよね。 お母さんもね、 じゃあ明日はこの1時間目と3時間目は別室で一緒に過ごすんだなとか 分かっている方がやりやすいと思いますし、 その中で安心して過ごせたら、 お子さんの中で、 ここの国語のこの授業がこうだからつまんないんだよなっていう風な思いとかも 言ってくれるようになると思います。 その情報をまた先生に伝えるんですよ。 じゃあどんな授業ができるか、 あらかじめどんなことが伝えておけばお子さんは安心できるのかということが、 結構学校の方も分かってきて、 どんどん対策がねっていうことができるので、 言ってみたもののパニックになっちゃうとかそういうことじゃなくて、 お子さんにとってどんな形、環境が合うかということが分かっていくのは、 これはね、 本当にこれからお子さんの環境を整える上ですごく大事な情報です。 だって3年生になっても4年生になっても、 先生変わっていくと思うんですけども、 その情報ってあれば環境設定しやすいですよね。 娘さんはですね、 もう今自分なりのペースで確実に前に進んでおられると思います。 ここでね、焦らずに安心を積み重ねていけば、 自分でいける力っていうのはね、 きっと育っていくというふうに思ってます。 あとね、お母さん自身、 動画一人で抱えすぎずに、 こうやって母医師で今回ご相談いただきましたし、 いろんな形でね、 本当に自身の思い思いをした気持ちを吐き出していただく、 そういうことも大事だと思いますので、 本当にお母さんの心の安定のほうがむしろ大事かもしれない。 やっぱりお子さんを支える意味でも。 なのでね、ぜひまたもしよければ、 私の頼っていただけたらと思います。 以上、投稿が不安定な子、 安心できる場の整え方のお話でした。 # Q :これ、リピ確定（コメント募集中‼️） それでは、ソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 今週のトークテーマは、これ、リピ確定です。 コメントをいただいております。 かずえさん、ありがとうございます。 現在、子どもたちの秋休みで、ソークル先生へ懐かしのパリに来ています。 いいですね。私は25年くらい前に来ましたね。 まさかの予約していた日の前日に、ルーブル美術館に泥棒が入り、 はい、そうでしたよね。私ニュース見ましたよ。 泥棒が入って予約した日は、前日に引き続き休館となりました。 学校の授業でモナリザが出ていたため、パリ市内の観光では娘の一番の楽しみになっていたこともあり、 そうなんだ。まさかのタイミングでの想像もしていなかった出来事にかなり引きずっている様子でした。 いや、そうですよね。まさかね。休館日でもないのに入れないなんて素直に思わないですよね。 調べたところ、滞在中の予約枠に空きが全くなく、 えー、そうなんだ。娘にパリの利品確定を伝えました。なるほど。 なんとも衝撃的な利品確定の出来事でした。 いやー、そういうことかー。 いや、それはショック大きいですね。 今、かずやさんね、スイスに住んでおられて、休みでパリに来られているということで、 どんな生活なんですか? いや、すごいなと思うんですけども。 本当に娘さん楽しみになされたのにね、実際にその本物ですよね、 モナリザルーブル美術館のモナリザ当然ですけども、 それが今見たかったのに見れなかったということで、 いやー、かわいそうに。またね、早いうち見に行けるといいですよね。 私も願っております。 ちなみに私はいつだったかな、20歳前後の時にね、 パリ、初めて人生の旅行、海外旅行がパリだったんですけども、 マクドナルドルーブル美術館前店の2階でハンバーガー食べたんですけど、 ルーブル美術館には楽がなさすぎて、行こうという気持ちにならなかった。 今なら行ってみたいと思うんですよね。 ぜひ私の分の思いも娘さんに託しますので、楽しんできてください。 早く行けるといいですよね。 かずやさん、ありがとうございました。 ということで、今日の放送は以上となります。 また明日朝6時半から子どもへの関わり方とか向き合い方について配信しますので、ぜひお聞きください。 では今日もいい一日を過ごしてください。 最後までありがとうございました。さよなら。