# 嫌がらせする子どもの思いとは？ どうも、そくる先生です。 子供だけでなく、大人も楽に笑顔になれる子供へのかかり方について日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日は、わざと嫌がらせをする子へのかかり方について話をしていきたいと思います。 どうでしょうか。周りにそういったお子さんはいらっしゃいますでしょうか。 わざとね、友達の怒るようなことをするとか、弟の何かやりたいことを妨げるとか、いろいろね、大人に対してもそうですよね。 携帯を隠しちゃったりとかね、怒られることをするとか、結構そういうふうなことをやる子っていうのはいるんですけども、 その子にもね、必ずきっと理由があります。 そこに目を向けて、かかり方を話をしているので、ぜひお聞きください。 次のチャプターで解説、そして、解説というか具体策ですね。 そしてもう一度、その後に少しだけ私の補足も入れたいと思いますので、 ぜひね、3つのチャプターに分かれてますけども、お聞きいただけると嬉しいです。 では、どうぞ。 # 悪循環の流れをストップさせる 小児の子で、わざと人にぶつかったり、わざと人の物を触って落としたり、でも本人はやってないで、やってないで、とか相手のせいにしたりします。 それは、かまってほしいからなのか、衝動性からなのか、どうしても注意が増えてしまい、困ってますですかね。 ありがとうございます。学校の先生ですよね。 そうですね。やっぱりここに書いていただいているように、一つ相手のせいに、かまってほしい、反応してほしい、はめちゃくちゃあると思うんですね。 だから、他に考えられる方法としては、ぶつかっているだけじゃなくて、人の物を触って落としたりとかするのか。 ぶつかるだけだったら、ちゃんと見えてないとか、自分の動いている範囲がわからないとか、体を動かしていても。 わりとそういうのはあるんですけど、そんな感じではなさそうですね。 人にぶつかるだけじゃなくて、人の物を触って落とす、でもやってない、相手のせいにする。 一番考えられるのは、自分にもうちょっとかまってほしい、自分のことも見てほしい。 もう一個は、過去に色々あって、その子と相手のことね。 恨んでいるというか、嫌がらせを単純に本当にしたいというのはあるかもしれないけど、それは話を聞いて解消してあげるといいと思います。 やっぱり、かまってほしいとかあると思いますよ。 かまってほしいんだけど、うまい子もいれば、苦手な子もいるんですよね。 ねえねえ、なになに君、休み時間になったらドッチボールしようね。 上手に予約するような子もいるし。 さっとグループの中に入って、私も入れて、とかやる子もいるし。 そこらへん上手にやる子もいるんですけど、なかなかそれができないという子は結構いると思います。 だから、かまってほしいのであれば、やってはいけないことを注意とかするのは仕方ないのかもしれないんだけども、 かまってほしいからいたずらする、注意される、かまってほしいからいたずらする、注意される、 いくつまでたってもお子さんは、あんまり友達とも楽しく関われないし、 それにプラスして先生に怒られたり、周りの子供から嫌がられたりとかしても、 あんまり得はないと思うので、それでもやっちゃうんですよね。 だから、その悪循環を止めないといけないんですよね。 だからやっぱり、その関わりたい子と一緒に、先生が間に入って一緒に遊ぶとか、 マジで遊ぶだけじゃなくて、お子さんの得意とするものを先生が間に入って紹介してあげるとかね。 この子絵がすごい上手なんだよって言ってね、わざとぶつかる子ですね。 絵が得意だったら、みんな見てって言って、いろいろ紹介してあげたりとか、それもつながっているようになると思いますよね。 そんな感じで、お子さんの心をしっかり満たしていって、 わざわざいたずらしなくても、自分は友達と関われているんだということを実感させていかないと、 いつまで経ってもというところはあると思います。 でも、どうしてもそれは上手く遊ぼうとか言えないというところがあると思うので、 一緒に遊ぼうとかもやってあげてもいいと思うんですよ、一緒に。 こうやって入っていけばみんなは受け入れてくれるんだとかね。 あと役割を持たせてあげるのもいいと思うんですね。 その子が生き生きとみんなの前でできること、 みんなにそれで何々くんありがとうとか言ってもらえたりする機会が増えると、 それはそれで構ってもらっているというよりかは一緒に楽しめているというか、 その空間に自分が居場所を感じられているというようになると思うので、それもすごい良いと思いますね。 何々がかりというのは別に新しく作ってもいいと思うし、 あとお手伝いをしてもらうとかね、楽器のためになるお手伝いとかね、 そんな方法もあると思うので、いろいろとやってあげられるといいなと思います。 # 解説 いかがだったでしょうか。今回はわざと怒られるということですね。 なんか友達のものを落とすとか、いろいろやるようなお子さんだったんですけども、 今回一番お伝えしたいのはですね、どの子も悪いからやるとか、 もともとの性格だからとか、特性だからとかっていうことで片付けないってことが大事です。 一つの一つの行動には、決してネガティブな行動だとしても、何かその子の思いがあるんですよね。 それですごい本質の部分だと思います。 今回だったら、かまってほしいとか、親の気を引きたいとか、 わざとやるってことで、例えば、親がどこまで自分のことを受け止めてくれるのかとか、 いつも弟の方ばっかり見てるから、もっと僕のこと見てほしいっていうサインだったりとか、 結構ね、いろんなパターンがあるんですけど、結局は今回の場合でいうと、やっぱり自分のことを見てほしい。 自分だってここにいていい存在なんだって感じたいっていうところがすごくポイントだと思います。 それって別に悪いことをする子だけじゃなくて、全ての子に共通してその気持ちはあるんですよね。 学校でも自分の居場所を欲しいし、家だって自分を見てほしい、愛されていると感じたい。 その思いは絶対にどの子だってあるし、何歳になってもそういった思いはお持ちなはずです。 なのでそこを日々、ある程度でいいから、別にそんなに大げさなことをしなくていいんですけど、 満たし続けるってことが、別に毎日じゃなくてもね、例えば3日に1回でもいいから、 ちょっと気持ちを聞いてあげるとか、好きだよっていう気持ちを伝えるとか、 年齢に応じて、例えば美味しいもの、食べたいものを作ってあげるとか、 別に全然話を聞いて楽しそうに聞いてあげるだけでもいいと思います。 そういったことが日々の積み重ねがすごく大事だし、それが満たされれば、 わざわざ悪いことをしなくてもいいんじゃないかなって思えるようになってきますので。 この時にまたね、今までいじわるなことをやってきた子が、 やらなくなったら、それはそれでまた認めてあげればいいと思うんですよ。 ただやっぱりある程度満たすってことは必要なので、そこの意識をね、時々でいいから、 思い出していただいて、行動に変えていただくってことはね、すごく大事なのかなって思います。 以上、わざと嫌がらせをする子へのお話でした。 # Q : 小さな幸せの探し方 それではソークルクエスチョンのコーナーに行きたいと思います。 今週のトークテーマは、「小さな幸せの探し方」です。 かずえさん、ありがとうございます。 私の幸せのハードルが低くなりました。気づきのおかげです。 大きなきっかけは、2019年、香港で目の当たりにした民主化運動です。 彼らが守ろうとしたものを、日本で生まれた私は生まれながらに手にし、またそれが脅かされることもありません。 暴動にも発展した頃には、みなが身の安全を守るに必死の毎日でした。 外出に危険が伴うと判断された日には、休校にもなりました。 報道される情報では遅く、どこで何が起きているという、個々の人々の情報を頼りに身を守る生活をみなで支えながらしていました。 いや、すごい状況でしたよね。ニュースでしか私も見てませんが。 また、2020年からのコロナ禍では厳しい規制下での生活が2年以上続きました。 権利に敏感な欧米人は、香港を出る決断も早く、息子の学校では各学年2クラス以上の生徒が減るほどでした。 いや、すごい変化だな。 スイスに越してからは、ウクライナからの南民の方や、それぞれの国の政治や経済が理由で国を離れる決断をした若者たちとも知り合いました。 国を離れる決断を自分のオプションとして捉える彼らのたくましさにも驚かされました。 日本という国が生まれながらに、私の人生にいくつもの下駄を履かせてくれていることをとてもありがたく感じ、自然と日常に幸せを感じることが増えました。 いや、なるほど、いろいろな経験、やっぱり梶谷さんされてますね。 梶谷さんもね、日本でずっと暮らしてこられて、大人になってからいろいろ海外を回られているということで。 確かに、だからこそ日本の幸せをよく感じられているんじゃないかなと思います。 やっぱりこれもね、目の前の幸せにどれだけ気づけるかというところがポイントですよね。 いや、身をもってこの、確かに私も香港の暴動を見てましたけども、本当に一言で見てましたが、それを目の前に目の当たりされたということで、その分いろいろと感じられたことが大きいんじゃないでしょうか。 また梶谷さん、いろいろと海外から見た日本とか教えていただけると嬉しいです。 コメントありがとうございました。 ということで、今週の放送は以上となります。また次は月曜日ですね。 3連休、いい連休を過ごせていただけたらと思います。 では、最後までありがとうございました。さよなら。