# このチャンネルでは、大人自身も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方をお伝えしていきます😊 どうも、そくる先生です。 子どもだけでなく、大人も楽に笑顔になれる子どもへの関わり方について、日々発信をしております。 今日もよろしくお願いします。 今日は土曜日ですので、子どもへの関わり方相談ですね。 一つずつご相談に対してお答えをしています。 どんなご相談があるかというと、自分の思いを文章化できないとか、 先生に相談したら、だから何と言われてしまったとか、 不登校のお子さん、家庭でどう過ごせばいいですかとか、 放課後デイサービスに行きたがらないとか、そういったご相談をいろいろいただいています。 直接ご相談されていない方も、こういう関わり使えるなとか、 この声かけだったらいけるかなとか、そういった視点で聞いていただけると、 いろいろと気づきも多くなると思いますので、ぜひ最後までお聞きください。 では、どうぞ。 # 【相談】思いを文章化できない 現在息子年長で卒園のアルバムを作っており、みんなへのメッセージを紙に一つずつ書くのですが、書くことが思い浮かばず、先生にこんなのはどう?といろいろなことを提案されたようですが、結局納得いかず、何も書けなかったようです。 あー、なるほどね。 好きな食べ物や楽しかった思い出など、具体的な質問には書いて答えられるようです。文字は問題なく書けます。 今後小学校で感想を言ったり書いたりすると思うので、どういうふうに力を伸ばしていけばいいですか? あ、なるほど。ありがとうございます。 今回のアルバムをどう書くかというか、今後自分の思いをちゃんと書くためにどうしていけばいいかということですね。 はい、なるほどですね。 まずそもそも自分の思いは言葉に出せるのでしょうか?ここがすごい重要だと思います。 いろいろな意味で書けないと思うんですよ。 自分の気持ちを表出できないのか、ある人には表出できるのかというのもあるし、 あとその表出できないにしても、自分の気持ちを知られるということにすごい抵抗があるという子もいます。結構います。 いろいろ思いはあるんですよ。誰だってもありますけどね。 その思いを表出することで、そんな考えはおかしいとか否定されるんじゃないかとかね。 自分の言っていること、答えがないわけじゃないですか。答えがないことというのは表出しにくいんですね。 その理由はいくらでも選択肢があるから迷っちゃうという理由もあるし、相手のことを考えると何か言いにくいなみたいなのもあると思います。 なので、どういう意味で表現できないのかというのは、その子それぞれあるので、そういう視点でまず考えてあげるのがいいと思います。 例えば、言葉にできるんだったら、隣で書いてあげればいいだけだと思います。 これは結構楽っていうか、うまくいくパターンで、日記書けないという子がいるんですよ。 私だったら通休を担当していて、1時間終わったらまとめとか書くときがあるんですけど、 普通に書いてって言ったら楽しかったとか書くんですよね。 私はそんなにこだわりがないんですけど、例えばこの子は書く力をつけたいという目標があるんだったら、そこらへんはしっかり私も手こいでするんですけど、 よく聞いたら、いいよ書かなくていいよって、しゃべってみって言ってしゃべったら結構しゃべれるんですよ。 要は思いがあって、ちゃんと私に対して言うという気持ちもあると。 なので、お子さんがもし言えるんだったら、書かさなかったらいいと思います。 で、何をするかということですけど、家でもできるんですけど、感想文とか日記とか書くときに、 じゃあいいよ書かなくていいよって。 今日行った公園のことをちょっと感想を教えてって。 何公園に行った?って質問を1個ずつしていけばいいと思います。 じゃあ何々公園って言いますよね。 どんな遊具で遊んだ?ブランコ。 ブランコは好き?好き。 なんで好きなの?って言ったら、 ゆらゆら揺れるからとか、高くまで焦げるようになったからとか、色々言うと思います。 その中、断片的に出てきた言葉を全部文章化してあげればいいと思います。 今のだったら、今日何々公園に行きました。 僕の好きなブランコをやりました。 ブランコで昔よりも高く上がれるようになったのが嬉しいです。 って言ってあげれば文章になりますよね。 じゃあ最後に、何できるじゃん。 全部あなたが言った言葉だよ、みたいな感じで。 文章を書いたのをこれで納得できるって言ったら、ある程度納得できると思います。 こちらが変に改変しなければ。 っていうのが1つ。 言える子にはそういうふうなやり方でいいと思います。 あと言えないのであれば、やっぱりその子の気持ちを、 まずは普段から受け止めてあげるっていうことも大事ですよね。 ねえねえ、あなたの意見も聞かせて。 ちょっと迷っちゃったんだけど、これどうしたらいいかなとか。 何か言った時にあんまり否定をしないとか。 よく言ってくれたら嬉しかったよ、とか勝ちづけもしてあげるのもいいですね。 素直に言っていいんだっていう気持ちを感じさせてあげるっていうのが重要だと思います。 なのでお子さんにとってどういうふうな理由で文字として表現できないのかっていうことを考えながら、 日々、どちらも今言った文章化してあげることも、言葉で答えさせて文章化してあげることも、 素直な気持ちを受け止めるのもこれからすごく必要なことなので、 別にどちらか分からなかったとしてもやっていけばいいかなと思いますので、ぜひやってみてください。 これから書くなんてことはいくらでもあるのでね、ちょっとずつでいいと思います。 お子さんなりに表現できたっていうふうな場面がいっぱい増えていけば、 自然と書けるようなところも増えてくると思うので、やってみてください。 # 【相談】先生に相談したら「だから何」と言われた 4年、小4、女児、母です。何か嫌なことがあったとき、先生に訴えると、「だから何?」と言われてしまうようで、どうしてほしいのか言えるようになる関わりを教えていただきたいです。 はい、ありがとうございます。 あの、私は、すみません、聞かれていることじゃないの言い方なんですけど、返しになるんですけど、 だから何?って言われたら聞けないんじゃないですか。 はい。なので、あの、まあヘルプサインなわけじゃないですか。 で、それを受け止めようとしない先生に、これ以上何を言ったらいいんでしょうか、って読むことになると思うんですよ。 まあ、もちろん大人だったら、あ、言い方がちょっと伝わってなかったのかなとか、結論から先に言おうとか、 そういうこういう技術的なこととかも、ね、あと先生が、相手がね、余裕がありそうなときに声かけてみようとか、いろいろあると思うんですけど、 やっぱ、担任ですよね、これ。担任の先生って一番のこう、なんていうの、味方になってほしいじゃないですか。 はい。その先生が、だから何?って言ったら、もう言えないと思うんですよ。 うん。なので、まあ私はですよ、私は。 お家の方から先生に言ってみたらどうですか。なかなか困っている気持ちは言えなくて、抱え込んで帰ってきてるんですけど、 もし可能なら先生から、何か困っていることないって言ってもらえませんか、って。 まあ、これを言うことも、お家の人はハードルは高いのかもしれないけど、でもずっと、あ、この先生には頼れないんだなって思って、 毎日学校生活を送るっていうこと自体が、辛いと思うんですよ、子供からしたら。 そこは勇気を出して、私はお家の人が言うのもいいと思います。はい。 っていうのが一つ。まあこれが本当に一番大事だと思いましたので、先に言わせていただきました。 あとまあその、どうしてほしいのか言えるようになる方法ですよね。 困ってますって一番最初に言うとか、お願いがありますとか、相談ですとか、そういうことを一言目に言うっていうのはいいと思います。 ただですね、やっぱり何回も戻るんですけど、言えるかな、こんなだから何って。困っている、嫌なことがあっているのにだから何っていう先生に、言えるかなとは思いますが。 まあでも言い方で、これは困っているんだなって思ったときに、それで味方になってもらえなかったらもういよいよアウトっていうか、よろしくない関わりだなって私は思うんですよね。 先生困ってますとか、お願いがありますとか、そういう一言先に伝えるとかね。 あとまああんまり効果あるかどうかわかんないんですけど、ヘルプカードみたいなものを作ってそれを持っていくとかもいいかもしれないですけど。 ただ相手が相手だけに言いにくいだろうなっていう子さんからしたら、カードも出しにくいのかもしれないですね。 っていうのが一番かな。 結局受け入れてもらえない人に対して子どもが頑張ることってすごい限られてくるので、やっぱりそこはまだ言っても小4なので、おうちの人が間に入るっていうのが一番いいと思います。 あとまあ担任はもう無理だなって思ったんなら、次頼れる先生に今困っているこの現状をそのまま伝えるっていうのもいいと思います。 担任の先生には頼れなかったとしても、保健室の先生なら頼れるとか、そういうふうに別の先生でも何か自分のことをわかってくれるっていう存在がいるかいないかっていうのはやっぱり学校生活を送る上で、 全然安心のレベルが変わってきますので、そういう人を味方につけるためにも一回他の人に相談するのもありです。 私もいろいろな先生を見てきて、本当に素敵な先生の方が多いんだけども、ここで話すのはどうしてもこういうネガティブな話になっちゃうんであれなんですけど、やっぱねえっていう先生いますからね。 これはやばいっていう。何言ったってわかんない。感覚が違うんですよね。今急いでいるのに何で話しかけるかねみたいな感じで大人の先生の方は思ってたりするんですけど、もう助けようという気持ちがないわけじゃないんだけど、そういうふうに伝わっちゃうっていう先生がいるので、そこは大人が動くしかないのかなと思います。 一回やってみて、まず一言目こんなこと言ったらどう?っていうのをやってみて、言うのもいいし、そこももう無理だっていうふうにお子さんが思うなら大人の間に入るのもいいと思います。 # 【相談】不登校児。家庭でどう過ごせば良い？ 今日から完全不登校。はい。 学校で応答。給食まで行く。 1、2時間目だけ行くと頑張っていきました。 頑張ってきました。うん。 あ、なるほど。 給食まで行ってたんだけども、 それが1、2時間目まで行くに変わったってことですね。 が、頑張らせるのをやめると決めました。うん。 自宅で過ごすのに何を気をつけたらいいですか? あー、なるほどですね。 まあ、そのお子さんのその気持ちによって変わってくるのかなとは思います。 例えば、学校の授業をちゃんと受けたいっていうのであれば、 とかね、その学校に対してどういうふうに思いを抱いているかにもよるんですけども、 なので、まあ、私が今から言うことを無理にやるとかじゃなくて、 お子さんの納得、お母さんもね、もちろんそうですけど、 うちの方の納得感もありながら進めていっていただけたらと思うんですが、 まあ、普通にそのリモートで授業をやっているのを出られるなら出ればね、いいと思います。 本人がそういう思いがあるんであれば。うん。 ポイントとしては、ある程度スケジュールを決められるなら決めてもいいと思いますね。 というのも、何も決まっていないと、やっぱりこう、なんだろうな、 刺激もないし、ふわふわしちゃうんと思うんですよ。はい。 決められるものは決めた方がいいと思います。 それは何かどうせならプラスになるようなことを決めていた方がいいですよね。 決めるというのは、例えばゆっくりするというのも決めていいと思います。 この時間をゆっくりするとか。 お子さんがもう今本当に疲れているなら別に何かをするというのは逆に決めると逆効果になると思うので、 そこはお子さんに合わせるといいと思うんですけど、 あと何か役に立つとかね。お家の人の役に立つとか。 あと、そうですね。 何か自分のスキルアップになるようなものをやるとかね。 というのも、自分がこうやってスキルアップ、レベルアップしていくのは 自己肯定感も高まりますし、何か今後人と関わる上で、 多分それがきっかけとなっていろんな人と交流するようなものにもなると思うのでね。 例えば何だろうな。ちょっとパッと思いつかないんですけど、 英会話でもそうですし、ピアノでもそうですし、 何かしら人を介して一つの趣味とかやってきているものが人との関わりにつながっていくということは いろいろな面であると思うんですよ。プログラミングでも何でもいいと思いますけど。 そういうのを頑張ってみてもいいと思いますね。 その過ごし方としてはこんな感じじゃないですか。 学校にもう一回行くような方向に持っていくって話になるとまた別なんですけど、 過ごし方っていったらある程度スケジュールでこの時間はとか、 これを食べたらこうするとかっていう流れは決めておいたほうがいいと思います。 あとは、ある程度起きる時間とかも決めておいたほうがいいのかなと思いますが、 お子さんに合わせたほうがいいですね。無理にさっきも言ったようにやるとゆっくりできなくて、 せっかくなんだから学校に行かないっていうことが決まってるんだからゆっくりしたほうがいい場合もありますね。 またもしよろしければ、今回は過ごし方についてのお話だったんですけども、 学校にもう一回復帰したいとか、学校とつながっていたいという思いがあるのであれば また聞いていただいたらお答えさせていただきます。 # 【相談】放課後デイサービスに行きたがらない 2年生、ASDの女の子です。週2回ホーデイ利用で通常級に通っています。 いつも行きたくないと帰ってきますが、帰ってくると楽しそうではあります。 これは学校のことなのかな。 行きたくない理由を聞くと、1年生と帰ったり、お友達と遊びたいと言います。 1年生と帰ったり、 あ、ホーデイの方か、この行きたくないは。 ホーデイに相談したら、他の利用日で遊ばせてメリハリをと言われましたが、 毎回利用日に朝息しぶるので、他のホーデイも考えるべきか思い切って辞めるか迷っています。 辞めたら辞めたで不安です。 はい、ありがとうございます。 行きたくない理由を聞くと、1年生と帰ったり、お友達と遊びたいと言うのは、 1年生と一緒に帰りたいけど帰れないとか、お友達と遊びたいけど遊べてないということなのかな。 はい、そうですね。 親としてはホーデイに行ってほしいということですよね。 辞めたら辞めたで不安だと。 うん、そうですね。 しっかりホーデイにも相談をされていると。 ホーデイに相談したら、他の利用日で遊ばせてメリハリをと言われましたが、 他の利用日で遊ばせて、というか友達と遊ばせて、遊べない日もあるけど遊べる日もあるという感じで、 でもいいですよね、それはそれで。 なるほど。 そうですね、引き続きホーデイさんと話をする中で、 お子さんの持っている欲求を満たしてあげるというのはいいと思います。 もう1個ですけど、それはすごい重要なのでやっていただけるといいと思います。 あと、やっぱり合う合わないはあるので、ホーデイって本当にいろんな種類があるんですよ。 やっぱり、ちゃんとよくよく聞いてみたらイマイチだというところも当然あると思います。 なので、実際にホーデイとしてどういうふうな関わりをしているのかということを面談とかで聞いてもいいですよね。 要するにホーデイが絶対そこがダメとかというよりも、お子さんに合った対応をしてくれるかどうかですよね。 ちょっと不安を持うならやっぱり別のところを考えてあげてもいいと思います。 なので、ホーデイへの働きかけはそういうふうな感じでいいのかなと思いました。 というのが1つと、もう1個は、ちょっとこれは当てはまるのかどうか分からないんですけど、 1つの考え方ですけど、2年生ということで、学校も頑張っていって十分疲れていると。 分からないですけどね。仮の話でずっとしていきますけどね。 学校で十分頑張っていると。頑張ってようやくお家に帰れると思ったら、 今日は帰れないと。帰れないときに起こるデメリットって何があると思いますか。 学校終わって、まだホーデイも行かないといけないデメリットです。 1つはゆっくりできないとか、自分の遊びたい友達と遊べないとか、いろいろあると思うんですね。 やりたくないことを強要されると思っているとかね、ホーデイで。 あとやっぱり大きいのは、お母さんと一緒に会え、一緒の時間が過ごせないとか、そこら辺もあるのかもしれないですね。 どういうふうに普段生活を、週2回のホーデイ以外の、学校に行って直で帰ってくる日をどういうふうに過ごされているか分からないですけど、 そこを比べてみるといいと思います。 直で帰る日とホーデイに行ってから帰ってくる日の、そのお子さんに発生するメリット、デメリットは何かなって。 考えたときに、結構よくあるのが、お家の人と一緒にいる時間が極端に短くなるものだから、それが嫌だと。 だからホーデイに行きたくないというふうに思っているのかもしれない。 それは直接自分の言葉として表現してくれるかどうか分からないですけど、聞いてみてもいいかもしれないですね。 なんでホーデイに行かない日はなんで嬉しいの?とか。 お母さんと一緒にいる時間が短くなるから寂しいの?とか。 寂しくないでしょって聞くと寂しくないって強がっているかもしれないので、私のお勧めは寂しいのって聞いてあげてもいいと思います。 じゃあホーデイは2回、週に2回行くとしても、別の時間にお母さんとの関わりを濃くしてあげる。 時間を増やすのはなかなか忙しいと思いますので、例えば大好きだよって言ってあげたり、ハグをしてあげたりとか。 あなたと一緒にいると楽しいなとか、お母さん仕事の疲れを吹っ飛んだよとか。 その子がいることで価値があるみたいなことを伝えてあげるのもいいと思いますし。 否定するような場面というのは減らしていった方がいいと思います。 お母さんからの愛情とか満たされるものがあったら、週に2回ホーデイも頑張ってみようかなという風に思うかもしれないですね。 なのでまずお子さんが何に対して困っているかということをもう一回考えてみること。 あと、ホーデイへの働きかけと環境の変化というのも、環境の変化というかホーデイを別のものにするというのも考えてあげてもいいと思いますし。 いろいろな面で考えてみてください。 # 【相談】試合に出られず落ち込む サッカー部所属の中1長男は控えのキーパー。 正ゴールキーパーは、死の選抜にも選ばれている子なんですが。 その子と比べることで落ち込み、衝動的に部活や遠征の途中でどうせ試合に出れないんだから、もう帰ると思い込み落ち込んでしまいます。 先月実際に遠征先で誰にも言わず途中で帰宅してしまいましたかな。 思い込みで落ち込んでしまうのを減らすにはどうしたらいいでしょうか。 そうですね。 まあ、落ち込むこと自体は悪くないと私は思いますね。 現状出られないって思ったら、ああって思うのは自然のことかなって思うんですよね。 なので落ち込むこと自体をまず否定しないっていうのがいいんじゃないですかね。 まあ否定されてないのかもしれないんですけど。 だって我々も生きてて落ち込むことっていくらでもありますよね。 なので落ち込むこと自体は否定するともう逃げ道がなくなってしまうので、 もしも落ち込んでいったらできなくなっちゃうよとか、 そんなことで落ち込んでたらとかって言うと辛いと思いますので、 もしあれならそういうような言葉を控えるってことがまず一つですね。 で、正直キーパーとかに限らず、 今後いろいろな失敗とか壁が来ると思うんですよ。 当然まだ中1ですから。 その時にいろいろあるけども、また次頑張ればいいやとか、 僕にはこういった強みがあるっていうふうなことを感じさせてあげることが、 いろいろな失敗や壁を乗り越えることになっていくと思うんですね。 だからその今回のゴールキーパーのことだけじゃなくて、 一つ本当にこう、一言で言うと自己肯定感を高めるっていうことがやっぱり重要なのかなっていうふうに思いました。 方法としては普段からお伝えしてます。 一問一答なんでそんな長くはしゃべれないですけども、 やっぱり日頃からキーパー以外のことでも、 たくさんのできたを積み重ねていく達成感を感じさせるってことは、 自分の自信にもなるし、失敗が来た時にも乗り越えられるようになっていきます。 あとさっき言った落ち込むということを否定しないとか、 いろいろその子の思いをありのままを受け止めてあげるっていうことをしていくことで、 こういうふうな考えも別に自分は自分なりの考えだからいいやって思えば、 何か辛いことがあった時も受け流しやすくはなっていきます。 そういうことをやっていく中で、キーパーのことに限らずいろんなことで乗り越えていけるように、 乗り越えやすくなっていくっていうことになっていくので、 そういうことをやってあげるっていうのがいいのかなと思いました。 キーパーに関しては、Jリーグとか私好きなんでよく見てるんですけど、 やっぱりプロの世界でもほぼ試合に出られないまま終わっていくキーパーっていうのはいるわけですよね。 だからめちゃくちゃ狭きもんなわけですよね。 だって1チームに1人しか出られないから。 基本1試合で、中学のことは分からないんですけど、普通キーパーって変えないですよね。 選手交代の枠もあるし。 ってなったら出られないし、しかもそれが試の選抜に選ばれてる子なら、 確かに出られないって思っても仕方ないっていうふうに思ってもおかしくないと思うので、 現状をまず理解をしてあげた中で、確かに出られなかったら嫌だよねとか言いながら、 キーパーをやりたいっていう気持ちはあるので、 ここからはあんまり参考になるか分からないんですけど、 お休みの勤務しとか、サッカーやってるのか、 何かどっかで活躍できる場面とかないんですかね、お子さんが。 そんなに余裕ないのかな。 遊び感覚でできるフットサルのチームでキーパーやらせてもらうとか、 今までずっと毎日練習をしてきて、 自分も頑張ってきてるっていう自負があるだろうし、 それをどっかで活かせるような場所があるなら、 ちょっとまた頑張ってみようかなっていう気持ちにもなるかなって思いましたね。 どっかの試合に出してもらうとかだったら大がかりになってくるので、 本当に一つの例なんですけど、 家の中とか、お庭とか公園とかで、 お家の人に蹴り役っていうんですか、投げる役とかして取るみたいなので、 取らせて、すごいねみたいなことを言ってあげるのもいいのかもしれないし、 そんな感じで要はゴールキーパーというのもずっと頑張ってきた中で、 せっかくならそれを満たしてあげる場面があると、 ある程度直結して控えでもいいかなって思えるようになるかもしれませんが、 でもそれは本当に対処療法というか、 どっちかというと自己肯定感のほうに目を向けてあげるのと、 今思っている思いをそのまま受け止めてあげるっていうのがいいのかなって思いました。 # 【相談】辛い時に回避行動 年長男子の母。先生や親に強く怒られた後、自分の思い通りにならないことがあると、その場から逃げる・隠れるの回避行動があります。 具体的にこれが嫌だと言葉にはできるのですが、その言葉を言い捨てて逃げたり隠れたりします。 他の人に迷惑になるので、どう対策すればいいですか? なるほど。 大人の思いも子供の思いも分かるので、私はどちらかにつくというつもりは一切ないのですが、いろんな思いがあるので、そういうのも考えながらお話しします。 強く怒られている時点で辛いですよね。子供からすると。 辛い状態のまま、要は心がモヤモヤしている中で、自分の思い通りにならないと、さらに辛さが上乗せされますよね。 それは逃げたくもなるんじゃないでしょうか。 もちろん強く怒られることにも理由があるし、自分の思い通りにならないことなんていくらでも世の中にはあるわけですよ。 だから、それが起きてしまっていること自体は大人が悪いわけではないですし、当然起こるべくして起こっているようなことが続いてしまったんだけども、 ただ、子供からすると今言ったように辛くなって、辛くなったら子供によっては逃げる。子供によっては物にあたる。子供によっては逆切れする。切れる。いろんな現れがあります。 どれかじゃないですか。本当に心の中が辛くなったら、そうするしかいられないですよね。 お子さんは逃げる、隠れるだったんじゃないでしょうか。要はそれぐらい辛いということです。 で、ちゃんとこれが嫌だって言えているのは偉いと思いますね。 じゃあどうしたらいいか。まずそれが起こってしまったのであれば、要は嫌だと言い捨てて逃げたのであれば、嫌だったんだねって受け止めてあげるのがいいと思います。 まずは気持ちが軽くならないと、こちらの言いたいことも伝わらないし、他の人に迷惑になるってことも多分理屈でわかっているけども、それを言い聞かせたところで、もう辛い状態なので、もうこれ以上僕を責めるのはやめて。 もう僕はその話何も聞きたくないんだっていう気持ちが強いと思うので、とにかく落ち着かせる方を目的にかかった方がいいと思います。 ちょっと話せば長くなるんで、その状態の関わり方はこんな感じで。 私ならどうするかですけども、まず強く怒るってことは私は控えるかな。 状況にもよるので何とも言えないんだけど、例えばね、人を傷つけてしまったとか、お子さん自身が道路に飛び出て、今もしかしたら車で轢かれたよみたいなときは強く言います。 あとはお子さんに合わせて強く言う場合もあるんだけど、その強く怒ることが何かお子さんの行動を変えられるなら強く怒るのも価値はあるんだけど、結局怒りました。 大人はイライラしています。怒っているんですよね。イライラ、イライラ、もやもやしています。子供もやもやしています。 でもまた次の日も同じことを繰り返しました。じゃああんまり意味がないと思うんですね。お互いにとって意味がない。 という意味で私は強く怒ったところで誰にとっても得がないと判断したのであれば、私はおよこらないかなと思いますね。 怒る原因をまず何かなって考え、怒らないといけないような行動をするには何でかなって考えて、その行動がなくなるにはどうすればいいのかな。 それは例えば人との関係性で怒らないといけないようなことをしてしまうんだったら、誰か間に人を挟むとか物理的な距離を取るとか。 いろいろ方法はあるんですけど、ちょっと怒られるような行動が何か分からないので何とも言えないんですが、 そういうふうにまずは怒らないような仕組みを作るか、もしくはそれでもやってしまうことは当然あるんですけど、子供ずっと見ているわけにはいかない。 その時に怒るんじゃなくてどうしたらよかったかなって聞いてみたり、今のは違うよねって一言言って終わりにするとか。 落ち着いてからもう一回さっきのことなんだけどって聞いてあげて、自分の行動を考え直すとか。 もしくは正しい行動を周りがやっている子をしっかり認めてあげて、そっかこうやったらいいんだって気づかせてあげるとか。いろいろ方法だと思います。 とにかく私がお伝えしたのは、まずそもそも強く怒られるっていうふうなことを減らす。 もしくは怒らせるような行動をさせない、もしくはしても強く怒らないっていうところに力を注ぐかなと思いますので、 もしよかったらなんで大人が怒るようなことを子供がするのかって考えてみてください。 もしよかったらそこもご相談いただいたら私お答えできると思いますので、また改めてお聞きください。 # 【相談】「休んだら逃げ癖がつく」と教師に言われた ② 特別支援在籍の通常級にいます。 要は、特別支援学級の在籍にはなっているんだけど、通常学級で生活をしているということですね。 この前、スキー授業で転んで足を粘座しました。 そのことがトラウマになり、次のスキー授業を休みたいと担任に伝えたら、逃げ癖がついたら困ると言われました。 その言葉が引っかかります。 確かに嫌なことがあったら、学校を休みがちですが、私はその都度、困り事を解決しているのですが、ソークル先生はどう思いますか? はい、私がどう思うかでよろしいですか? 逃げ癖がついたら困るとは、私は思わないです。 もちろんわかりますよ。逃げ癖がついてほしくないという大人の思いがよくわかるので、担任の先生の気持ちもわからんではないのですが、 結局、そういうことを言われることによって発生するデメリットと、 ちゃんと先生に休みたいと言って受け止めてもらえるメリットを考えればいいと思います。 例えば、逃げ癖がついたら困ると言われて発生するデメリットとしては、 私の気持ちを理解してくれないんだと言って、なかなか先生に対して信頼できない部分はあるのではないでしょうか。 もちろん厳しく言われて、頑張って、 あ、なんだ、できたじゃん、好き。やっぱりあの時に先生に厳しく言ってもらってよかったって思うこともあるんですよ。 思うこともあるんですよ。ここはメリットですよね。 ただですね、自分のつらい思いを人に話すってすごい重要なことだし、 自分の気持ちをわかってもらえたって思って、安心して学校生活を送るのもすごく大きい話なんですよね。 これはメリットですよね。今後いろんなことが起きますね。 学校生活じゃなくて、社会人になっても、親になっても、 自分のつらい気持ちを人に言う、すごく大事なことだと思います、私は。 で、言って受け止めてもらうっていうことも今の、特にこのまだ子供ですから、時期ってのはすごく重要かなって思って、 受け止めてもらうってことは、自分の気持ちを素直に言っていいんだ。 自分の思いというのは、自分の自然に沸き上がってくる思いというものは大切にしていいんだって思うのが、 自己肯定感を高めるきっかけになると思うんですよ。 ただ自分の思ったことを否定されると、自分の思ったこと自体がダメなんだとか、 人って信用できないなとか、すごい人の顔色を伺いながら生活するとかということにもなっていくんです。 なので、絶対にどっちが正しいとかっていうことは私は言えないんですけど、 お子さんがそう思うなら、受け止めてあげますからね、私なら。 なので、このお母さんが今話しされている、その都度細いことを解決しているっていうこともすごく大切だと思いますし、 細いことを解決できるかできないかわからないにしても、休みたいって言うんだったら、 それは受け止めてあげるっていうことがすごく重要かなって思いますので、私ならそういうふうにするかなと思います。 なので、せっかくならそうやって受け止めてあげれるような環境を作ってあげればいいかなと思いますので、 またもしよかったら、お子さんは十分先生に対して自分の思いを言えたと思うので、 この以上はお子さんも先生に対して言えないと思うので、否定されたら。 あとはお母さんが間に入っても、私はいいと思いますね。 中二なんで厳しい。なかなか親が間に入ることって少ないのかもしれないけど、 私はそれでもお子さんがちゃんと頑張ったので、あとは受け止めてあげれば、親が間に入ってもいいかなと思います。 もしくは他の言い方を提案してあげるとか、 お子さんから先生に対してこんなふうに言えばいいんじゃないっていうことをお母さんが提案してあげるのもいいと思いますけど、 お子さんは十分自分の思いをちゃんと言えているので、あとは親が間に入ってあげてもいいと思います。 # 【報告】登園しぶりの子からの嬉しい言葉 5歳息子に昨日、年長になったら何頑張りたい?と聞いたら、全部!と。 お兄ちゃんが休む日は僕も休むけど、あとは幼稚園に行く!と。 入園してから今まで登校しぶりがあったけど、やっとこの時が来たか!と。 なるほどな。そうなんですよ。みんな頑張りたいんですよ。 そっか、自分で言えるってのはえらいですよね。 ちゃんとえらいですね。 お兄ちゃんが休む日は僕も休むってはっきり言ってるけど、あとは幼稚園に行く!と。 すごいですね。またこの先も楽しみですね。 応援してますんでね。これからもね。 ありがとうございます。 私自身もほっこりしました。ありがとうございました。 # 【報告】支援級の先生から嬉しいお言葉をいただきました ご報告です。前回相談した長男の部活の件ですが、支援学級の担任にも話したら、嫌だと言いながらも、最近は部活に戻れているから、そこは成長ですよね。来年度もし通常級に転職しても、僕たち支援級教師はずっとサポートしていきますよと言われて、電話後に嬉しさで号泣。いやー素敵な先生ですね。私は落ち込んだことにしか目が行ってなかったことに反省。今の環境に感謝です。 いやーすごい素敵じゃないですか。恵まれてますね。そこまで守っていただける先生がいて。どうしても不安ですからね。通常学級に行った時に頼れる先生も少ないだろうし、その中で今まで見てくれた先生が味方になってくれるって言ったら、そりゃ嬉しいですよね。確かに。そういうふうに恵まれてるって思えることも素敵だなって思いました。来年度も応援しております。 ありがとうございます。教えていただきね。 # 【報告】一年前と大きく変わりました ASD不登校の小三息子、毎晩寝る前に大好きだよと伝えてます。 毎日いつもより激しめに大好きだと言っていたら、呆れた顔をされたので、 ママが好きなのは知ってるよって思ってると聞くと、うんとうなずき、 1年前はどんなに好きだと伝えても嘘だと、 跳ねつけるばかりだった息子の変化に目頭が熱くなりました。 いやー素敵。 そくる先生と皆さんに支えていただき、ここまで来られたらと思います。 いやーすごい。めっちゃ嬉しい。 そうなんですよね。ありましたね、そういうことも。 だから今悩まれている方もね、今後いい方向に変わっていくことはできますんでね。 ぜひ応援しますんで、これからも親子の関係楽しんでください。 # 孤独を楽しむ ではここからは、今日のVoicyのトークテーマを取り上げて少し話をしたいと思います。 今日のVoicyのトークテーマが、孤独を楽しむです。 どうでしょうか。あなたは孤独が好きですか?それとも大勢の中でワイワイやるのが好きですか? 私はどっちとも選べないんですけど、ただ一つ言えることは、あまり仲良くない人たちと一緒にワイワイするのが苦手なんです。 本当にこれは言えます。昔から。 なんかウェーイみたいな感じで、いきなり初めて会った人とノリノリでできるみたいなのがないんですよね。 なんかちょっと一歩引いてしまうみたいな。 でも、分かり合えている人たちとはたくさんいても楽しめるんですよ。 例えばフェスとかね、ライブとかもそうですけど、このアーティストが好きっていう共通項がちゃんと分かってたらめちゃくちゃはしゃげるんですよね。 ただね、なんか微妙な関係の人たちとね、なかなか楽しく話せないし、飲み会とかもあんまり行けない立ちなんです、私は。 はい、そういう人間です。 で、孤独はね、孤独で好きですね。 一番の私服は私の中で、あまりなかなか最近できないんですけど、昼間からコーヒーを入れ、どっかスイーツを買ってきて、コーヒーをその後入れて、映画をじっくり見ると。 これがもうバッチリですね、私の中で。 いや、春休みできないか。 でもちょっとね、どっかやりたいですね、最近ちょっと休憩が全然できてないので。 皆さんどうでしょうか、孤独派ですか。 孤独だとしたらどんなことで楽しむのが好きですか。 私はね、みんなでワイワイする派ですっていうのもね、いいと思いますので、もしよかったらコメント欄の方にお書きください。 今日の放送は以上となります。 今日の放送が何かしらの気づきになったよっていう方ね、ぜひいいねボタン押していただけると、とても励みになります。 お願いいたします。 このような感じで月曜から土曜まで、子供への関わり方とか、考え方について発信をしています。 もしよろしければフォローもお願いいたします。 では、今週の放送はこれで以上となりますね。 また、では月曜日にお会いしましょう。 今週もいい週間ありがとうございました。 いい週末をお過ごしください。 ではまた月曜日。さようなら。