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学び続ける子たちのサイクルとは？授業中の「隙間時間」をなくす工夫他者との協働で学びを深める方法行動力！考える力と伝える力を養う学びの質を高める、3つのステップ
AI目次授業でICTが使われない理由とは広がる「書く」定義と出力の壁ICTが解決する「学びにくさ」最適な学びを選ぶ自由の重要性教員に問われる「多様性」への挑戦
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考動力というキーワードはどの学年を担任した時でも指導しています！
自力→自分で動いて交流→修正、このサイクルを二巡はさせたいですよね。そして、最後に全体共有。
自力で一人の子に張り付いて個別指導が長い人がいたりしますが、その間他の子への対応が疎かになってしまっています。最初の自力で書けていなければ交流でしっかり聴けば良いのです。
時間く適切な支援を大切にしてます。
特に最後の修正の時間に納得です！