# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 現役業員で会いに行ける先生という活動をするのざたんです。 一つの学校や教育の観点に縛られることなく、まだみなセカンドオビニョン的な話題になることをお届けしています。 この放送は、高知市のコワーキングスペース、高知スタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／クラブハウスで知り合った方とひさしぶりにお話／そのなかで出てきたNVCというものについて 6月29日土曜日です。 今日のちょっとなんですが、 先日クラブハウスで知り合った教育関係の大学の講師をされている方なんですけれども、 ご連絡をいただきまして、ちょっとインタビューさせてくださいということで、 30分ほどお話をしてたんですけれども、 本当に久しぶりにお話をしたんですが、 もう何年か前に話して以来、非常に共感できるところがその時もあったので、 すごく楽しい時間を過ごさせていただいてですね、 これ大事だよねっていうことを改めて自分の中でも認識することができたので、 すごい良くて。 音声が繋ぐ中っていうんですかね、縁っていうんですかね、 そういうものを改めて感じることができたのと、 そこからオンラインで授業に参加できないかなっていうことになってみたりして、 やってみると意外といろんなことが起きるんだなっていうのを感じたんですね。 今日はその内容というか、その時に話したことも内容としてすごく良いものがあったので、 ちょっとご紹介をしようかなと思っております。 # メインテーマ／NVCってご存知ですか？／観察して、対象者の行動を行動として捉える／それを見て、沸き起こった感情と向き合う／そんなコミュニケーションの方法があります それでは本題です。皆さんはNVCというものをご存知ですかね。Non-Violent Communication、日本語に訳すと非暴力コミュニケーションというものなんですけれども、聞いたことありますか? 人間関係で対立とかをしちゃうんですけれども、これを非暴力のコミュニケーションで対話していこうというか、自分のところに平和を作るプロセスと言ったらいいんですかね、コミュニケーションの取り方なんですけれども。 前のチャプターでお話ししたように、久しぶりにインタビューを受けて知り合いの人とお話をしている中で、どうやって生徒と接しているんですかというような話になったんですね。 何を意識しているかなと言った時に、僕は本当にひたすら観察だというのを言っているんですね。ひたすら観察が大事だなと思っていて。 その観察というのは何かというと、行動に注目をするんですね。行動だけ。なので誰々さんが何々をしたというところに極限まで集中をしていくということをよくしています。 そこには一旦自分の気持ちは置いておきます。腹が立つとか、いいなと思うとか、そこは一旦置いておいて、誰々くんが何々をしたというところにだけ注力をするんですね。 例えばAくんが問題を解いたとか、Aくんが何々と発言をしたとか、そういった感じですね。主語を意識しながら、誰が何をしたのかを本当に冷静に観察をしていくんですね。 そのときに、その行為を見た私はどんな感情になったのかということをすごく伝えるようにしているんですね。ここがごちゃごちゃとなってしまうと、うまくコミュニケーションできないというか、対立が起こるというか、そんなことをすごく感じるんですよね。 学校現場で言うと何があるかというと、うちの子が勉強しないのでどうにかしてくださいとか、腹が立つんですみたいなところで、保護者の方が言ってしまったりすることがあって、それってすごく何にイライラしているのかがよくわからないんですよね。 一旦落ち着いて考えると、子供が勉強する時間が短いと。勉強という行動をしないということが起こっていると。それを見ている保護者の方の感情としては、何か原因があって心配になるとか、イライラするとかということになるわけですよね。 イライラするのは何でだっけ?どんな要求があったんだっけ?みたいなことを考えると、やるべきことをやっていないというか、やると約束していたことをやっていないからイライラするのであるとか、普段から勉強をしている素振りが見えないから心配になっていてイライラしてしまうとか、そんな感じになるわけですよ。 そこには感情委託側のニーズがあるわけですね。こういう理由で勉強をしてほしいとか、こういう感情がいつもしてないことを見るので心配になってしまうとか、なのでリクエストとしてはこういうふうにしてほしいと思っていますよと、そんな感じでコミュニケーションするとうまくいきますよなんてことをよく言っていたり、自分もそういった行動をとるんですけれども、 それをインタビューを聞いてくれた方が、それNVCですよねって言ってくれて、ああそうかと思いながら、僕もNVCという理論は知っていたんですけれども、具体的に詳しく学んだというよりも、だーだーっと流し読みをしたぐらいでだったんですけど、言われてみればそうだなと、なんですね。 何が大事かというと、やっぱり感情は私の感情なんですよね。受け取り手の感情であると。でも、何か見ているので、見ていることっていうのは誰かの行動だったりするわけですね。だからそれを分けるってことですね。 それってすごく大事なことで、保護者の方でですね、僕育て中の保護者の方でイライラすることがあるとは思うんです。僕もイライラすることはあります。そうしたときにどういうふうに捉えていけばいいかというと、まず何が起こったのかですね。行動として何が起こったのか。 それを冷静に、感情を乗せずにまず観察をして、主語は何か。その主語の人が何をしたのかだけを要素として取り出していくんですね。そうしたときに、私はそれを見て、どういう感情が湧き起こっているのかということを考えると、 なぜそういう感情になってしまっているのかなとか、なんでこういうふうに思っているんだろうみたいなこと等に繋がっていくんですね。だからぜひですね、やってほしいなと思うんですね。 本当にこの捉え方ができると少し気が楽になりますし、それでもしんどいときにやると大変なんですけれども、イライラして変わってくれないんだろうと思うのは、もちろん気持ちを知ると分かるんですけれども、まず何が起こったのかと、自分の感情がどうなのか。 そこに対してどうしてそれが起きていて、私はどんなリクエストがしたいのかということを分けていくことで、実はコミュニケーションが図られるんじゃないかなと思っております。これは教員側も身につけたほうがいいなと思うんですけれども、 やっぱり感情で物事を言ってしまうことがあったりして、残念ながら職員室の中で、人もんぺだよねとか、モンスターペアレンスだよねみたいなことを言う人も少なくないんですね。 だけど、僕が見ている中で多くの場合は、本当にリクエストをしているだけで、換気を余ってというか、感情が乗っかっちゃって強めに言ってきているだけで、何の行動に対してどういう感情を得られたんでしたっけというのを紐解いていくと意外とスッキリされる方が多かったりします。 あと、中には感情に乗っけて、度が過ぎた行為をするという、度が過ぎた発言をする方もいらっしゃるんですけれども、それはもう僕の範疇ではないので、一般的な教員が対応できる範疇ではないので、僕が対応することではなくて、管理職が対応することですよねというふうに分けて扱っているんですね。 だからそういうふうにやると、教員の方も楽になるんじゃないかなと思っております。 ぜひ、このNVCですね、Evolution Communicationというものを身につけていただけると、この縦にもいいんじゃないかなというのは、肌感としてあるので、ぜひうまくいかないなとか、どうしたらいいんだろうと思っている方は、このNVCというものはぜひちょっと覗いてみていただけるといいんじゃないかなと思って、今日は紹介させていただきました。 というわけで、今日の放送はここまでです。聞いてくれてありがとうございました。気に入ってくれたら、ハートマークのいいねやフォローボタン、ポチッとお願いいたします。また、質問、ご相談などありましたら、コメント欄に書いていただけると嬉しいです。それでは、明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。それではまた。