# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 元気教員で会いに行ける先生という活動をする野田谷です。 一つの学校や教育の観点に縛られることなく、学びのセカンドオピニオン的な話題になることをお届けしています。 この放送は、コーチ氏のコワーキングスペース、コーチスタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／新年度と書類とでバタバタ 4月19日、金曜日です。 えーとですね、今日のちょっとですけれども、 あの、まあ、えーと、いつだ、水曜日か。 あの、地震が夜にありまして、その後パタパタしながらですね、 その時ちょっとね、作業してたりもしたんですけれども、 ちょっと大きめな地震というかね、高地で、 えーと、地震が起きると何回トラフカーみたいな形でザワザワとしたり、 あの、各地の方が色々声をかけてくれたりしてですね、 まあ、それはパタパタしてたんですけれども、 えー、実はまあ、それ以上にパタパタしてることがあって、 えー、その前日ぐらいにお届けしたですね、 えーと、DXハイスクールの申請のなんだかんだがですね、 ちょっとバタバタしていてですね、 えーと、そちらがまあ、ひと段落したというか、 今日はちょっとその話をしようかなと思っております。 # メインテーマ／DXハイスクール事業／スピード感を持った動きではある／関係各所の方々がとにかく一生懸命動いている印象／言いたいこともありますが、このスピード感をもって楽しむことも１つの考え方なのかなと／質問相談などは公式LINE↓から 本題に入ります。今日もですね、ちょっと高校、正しく言うと高等学校DX加速化推進事業ですね。 DXハイスクールと呼ばれているものなんですけれども、こちらの取り組みというか、今本当に人文作業を僕もやっているところで、 それのちょっと裏側というか、現場の状態を一つの事例ですけれども、そこから感じたことを紹介していきたいなと思っております。 まずそのDXハイスクールなんですけれども、 これはですね、資料の方にですね、書いてあることを読むと、大学教育段階でデジタルやリス分野への学部転換が、そういった取り組みが進む中、 その政策効果を最大限に発揮するためにも、高校段階でデジタルなどの成長分野を支える人材育成のパフォーマンス的な強化が必要だということで、 情報とか数学等の教育を重視するカリキュラムを実施すると。 あとICT活用した分離横断的耐久的な学びを強化する学校に対して、その必要な環境整備の経費を支援しますよということで、 数学の履修促進だったり、情報という授業が始まりましたので、その情報1と情報2の方ですね。 応用的な情報の授業の設置だったりですね、実施のための準備とかですね。 あと、古代接続の強化とか、あといろんな、ここに実施も入っていましたね。 あとはですね、大学等の連携したより高度な専門教科の指導とか、古代連携とか、あとデジタルものづくりですね。 いわゆるファブと呼ばれるものと考えていただければいいんですけどね。 3Dプリンターを置いたり、レーザーカッターを置いたり、他にもデジタルで加工するものがあったり、みたいなところとかですよね。 ものづくりすごいいいなとか思ってるんですけど、そういったものができるような環境整備費をですね、補助の上限額は1,000万円と。 1個あたり1,000万円で、それが先行程度ということで、2月の、2月じゃないか、1月の終わりに募集が出て、2月の終わりまでに書類を出してくださいねということで、それが決まりました。 というのが4月の中旬でしたということなんですね。 えっとですね、それは本当にですね、関係各省の方々が一生懸命動いてくださるのが分かるもので、急ぎ動きましょうということだったと思ってるんですけれども、 結構タイトなスケジュールで動きまして、1月の終わりに情報が来てですね、2月の終わりまでというかね、2月の終わりまでに文部科省まで出しましょうということで、各都道府県の私立学校に勤めているので、私立学校の場合ですね、教育委員会とはまた別で、 同じところもあるのかもしれないんですけど、僕が住んでいる高知県のところでは、私学担当の課があるんですけれども、そこが動いてくださって、情報を送ってくれたという形になってるんですね。 何月何日まで送ってくださいということだったので、結構タイトなスケジュールだったんですけれども、送らせてもらって、それで窓口をやっていただき、その後、各省の方に書類をまとめて提出していただくというような、そんな流れでしたと。 で、晴れて交付が決定しましたよというときに、率直に言うと、僕自身はオンラインのミーティングをしていて、高校の高専子学部ですね、私立学校の連携を勤務校とっているんですけれども、その中の話題の一つというかね、 ミーティングが始まる前の一言みたいなところで、このDXIスクールで採択されましたよという話を聞いて、おやおや、そんなの気づいてなかったぞと思って、自分が学校のホームページをその場ですぐ調べに行ったら、自分の学校も採択されてたことが分かったというような、そんな流れなんですね。 それが金曜日の話なんです。 おそらく話を聞いてみると、水曜日には各自治体の方に、辺野部科学省の方から、この学校が採択されてますよ、決定されましたよという書類が届いて、補助金額もこれで取りましたというので、書面が届いた、通知が届いたようです。 その後に、そこからまた学校の方に通知が来るのにも、自治体によっていろいろ時間があったみたいで、高知県の場合は水曜日に私学支援課に届きました。 そこから書類を作って、木曜日に最多校に連絡が行きました。 正式な書面としてと言えばいいですかね。 こういった形で決定がしましたよという、その書類が届いたという。 改めてこれは正しいんだなというのが確認できたのが、昨日の話なんです。 そういったのが本当に都道府県ごとにまちまちではあるんですけれども、そういったスピード感で行われていて、それと同時に1000万円の補助金ですので、 学校それぞれに外産要求というか、先にいくらか要求してくださいねというような形で要求しますよというような、要するに何月にどれくらいの予算が必要なんだというのを出してくださいねという書面がありますというのが同時に来て、 それの提出期限がどうやら月曜日の昼らしいんですね、最終の。 高知県の場合は月曜日の朝1までに出してくださいという通知が合わせてきてまして、 これもどうも各都道府県ごとに私立学校に届いているのは時間がバラバラのようでして、 水曜日に連絡が来ました、外産要求の書類を木曜日に出してくださいというところもあれば、金曜日の昼までに出してくださいもあれば、金曜日順に出してくださいか、 連絡が水曜日ではなくて木曜日に来て金曜日に出してくださいとか、高知県のように月曜日までに出してくださいみたいなところがあって、 それぞれ言いたいことはあるし、急に書類買いみたいなのはあるんですけれども、 それぞれの部署が早く必要な経費を届けてくれるために動いているんだなと思えば、 みんな誰にも動いてもしょうがないので、頑張りましょうよというので、 今、最託校の先生方とか、僕自分の個人のつながりのある最託校の先生とかに連絡をして、 どういう状況ですかみたいなのを手探りで調べながら動いているのが現状で、 僕自身は前回の放送でもお話ししたんですけれども、こうしたことをやったときに、 学校という組織とか、学校間の連携とか、そこの場にいる教員がどんな動きをするのかというのも、 ひとつ何かの試されているものなのかなと思っていて、こういったことが起こることで何か動きがあって、 そこで得られるものというのもあるなというのはすごく感じていて、 実際に僕自身も他の学校の先生と連携を取ったり、 学校の中の事務の先生と、事務の先生というのかな、事務の方とも相談しながらこうしたらいいですか、 どうしたらいいですかというのを、あまりそういった話をする機会はないんですけれども、 せっかくの機会なので、教えてもらったりしながらやっていくことで、 学校そのもののデジタル人材の育成のさらなる基盤みたいなところですよね。 在り方みたいなものが育っていくんじゃないかなということを思いながら楽しんでいるところですので、 もし採択された学校の方で取り組んでいる方がいたら、 ごちゃごちゃ言わずにちょっと楽しみながらやりましょうかというのを今日はお伝えしたかったので、 紹介させていただきました。 というわけで、今日の補佐はここまでです。 聞いてくれてありがとうございました。 気に入ってくれたら、ハットマークのいいね、フォローボタンをポチッとお願いいたします。 そして、私の質問・相談がありましたら、公式LINEからお願いします。 というわけで、明日の放送も聞いていただければ幸いです。 それではまた。