# ようこそお参りくださいました ようこそお参りくださいました竹田雅美の物心ラジオ。 今日はですね、教育について語っていこうかと思っております。 私はですね、浄土新宿本願寺派、午前日の住職をしながら 臨床心理師公認心理師としてカウンセラーとして働いております。 今、現時点でですね、メインで一番動いているのはスクールカウンセラーということで 小学校、中学校、高校、いろんなところに行って子どもたちと話をするということをしております。 スクールカウンセラーの時はお坊さんじゃないので カウンセラーとしてですね、客観的に心理学者として アドバイスできること、お話できることっていうのをやっているんだけれども 最近ね、教育の状況がかなり大きく変わってきました。 このコロナ禍前後でですね、かなり変化が進んだなということを感じておりまして この5年に起きたこと、そしてこれから5年、おそらくもっと大きな変化になるかなと思っていまして うちの長男が今、小学校6年生ということで まさにこの5年、小学校でずっと生活していたわけなんですが これから5年で中学校、高校と進んでいくわけなんですが おそらくね、この時代、すっごい変わると思っていて 今ですね、20歳以下、大学入学までぐらいのお子さんを抱えておられる皆さんにはですね ぜひちょっと最後までお聞きいただけるとうれしいです。 # 学びのアップデート はい、何が変わってきたかっていうことなんですが、もうこのコロナ禍でですね、みんな学校行く意味あるっけっていうことを本当に思い始めているんですね。 不登校の数がかなり増えてきました。 しかも不登校って今まで皆さんどうですか? なんとなく元気なくなってたりとか、いじめられたとか、ネガティブな印象の不登校多かったと思うんですけど、 もう最近そうじゃない。みんな積極的に行かない子がすっごい増えてきた。 学校行く意味なくね?自分で勉強するし、自分の好きなことするし、学校なんか無駄な時間だって思う子がすっごい出てきた。 これは教育関係者の中でいろんな意見があって、優遇式時代であるっていう意見もあって、それもよくわかるんだけれども、僕は次の時代に進み始めていると思っていて、 もう一個の事象としては、AIの進化。この1,2年、AIが爆発的に進化しているわけなんですけれども、僕もAI好きでずっと触っているんだけど、すっごいんですよ。 もうね、自分が頭を使うっていうものに、AIを使いながら考えるとしかも考えられなく、僕は最近なってきた。 文章を書くにしても、何かプレゼン資料を作るにしても、もうAIがなくしてはできない。 そしてAIを使えば、自分一人で何か映画のようなものを作ったりとか、もっと壮大な作品を作るっていうのも、僕の中でもイメージができてきていて、 いや何でもできるじゃんって思いながら、しかし何でもできるから何したらいいんだっけって思っているのが今の僕。 今までね、私はお寺で寺小屋っていうのをやっていて、もともと僕も勉強は好きだったんですよ。数学とか理科とかね、英語とか子供たちに教えて。 彼らに勉強させて、田舎の子供たちを国公立大学とか、バリバリ働けるような子供を育てようと思ってやってて、 今来てる子なんかすごい優秀な子がいっぱい来てて、彼らの将来楽しい。 この子たちには引き続き、数学も英語もガンガンやらせてですね、こういう頭脳のトップランナーにしていきたいなと思っているんだけれども、 一方で、じゃあ全員がこれをやる意味あるっけっていう時代が来ている。 で、皆さん走るのとかどうでしょう。野球とかどうでしょう。走ることとか野球って全ての子供に必要かって言われたら、そうは思わないでしょ。走ること。 まあそれなりに健康を害さないぐらい走ってたらいいんじゃないのって思わない。野球とかって別にできなくてもいいやって思いません。 なんとなくルールがわかって、一応大谷翔平のすごさがわかるぐらいまではちょこっとやったらいいかもねって思いません。 おそらく勉強もそういう扱いになると僕は踏んでいます。 というのも走ること、重たい荷物を持つこと、体の強さっていうのはおそらく江戸時代とかもっと重要だったんですよ。 だけど機械ができて速く走るのは車には勝てないでしょ。重いもの持ち上げるんだってショベルカーの方が絶対できるわけですよ。 そうなると力自慢の意味っていうのは今のスポーツ業界、オリンピックですごいねっていうようなことに変わっていく。 おそらく勉強もそうなるでしょう。勉強も好きな人はガンガンやったらいい。でもそうじゃない人はそれなりに体験しておけばもう十分なんじゃないっていう感じだと思います。 だから今後も頭が良くって、今でも野球界に大谷翔平がいるみたいに、勉強界の大谷翔平みたいにもいっぱいいて、ノベル賞を取るだとか、研究者になるだとかっていう人はもう一流の勉強しなきゃいけない。 だけどこれ全員にはいらなくねっていう話です。走るのが苦手な子に何年も何年も100メートルの練習させる意味ありますか。あんまりないと思わない。 僕はねすっごいそう思って。だから勉強が向いてる子はやったらいい。でも勉強向いてないなって思った子は戦う場所は必ずしも勉強でなくてもいいと。 僕はねこれ結構今はっきり思ってます。それよりもAIを使って苦手な勉強はAIを使いながらですね、考えさせることはAIを使いながらですね、自分の好きなこととか自分は何をしたいかっていうことを考えた方がいいような気がしています。 私は最近AIを使っていろんなことをやってるんだけど、これ使えば使うほどね、頭の良さって意味なくねっていう感じになってきます。 だから僕なんかはどっちかっていうと勉強得意だし、頭で考えるのが好きだからどんどんやるんですけど、自分の思っているものよりもはるかにハイスペックなものが一瞬にして出来上がる。 これをもう見れば見るほどですね、自分がコツコツ勉強したりコツコツトレーニングすることの意味ってなんだっけ、それよりもオリジナリティのあるものをどう作るかっていうことが最近気になってる。 最近AIで言葉を作ったり絵を作ったり映像を作ったりできるんですよ。できる。誰でも簡単にできる。 だからいっぱい作ろうかなって一時期は思ったんだけど、誰でも簡単にできるものをいっぱい作っても意味ない気がしませんか。意味ないんですよ。 自分がOっていうのを作ってもこれ明日には全員作れる。これに時間使って努力して意味あるっけっていうことになるんです。 じゃあそこで必要なのは何か。もっとマニアックで、もっと一部の人にしか届かない刺さるものっていうものが生み出せるかどうかっていうのがこれからの私たちの評価基準かなと思ってて。 つまり分かります?オタクというかハマれる人ですよね。ある特定のマニアックな分野にとことんハマれる人が強いわけさ。 僕なんかだと仏教とか心理学っていうのが得意なんだけど、例えば石の魅力を語るとかできないんですよ。石コロ。この石コロは最高でみたいな話って、僕なんか1ミリもできない。 だけど世の中にはいるんです。石が大好きな人。この石の種類はどうこうで。ここで拾った石の形はこうなってて、これは川の影響でこうなってねみたいな話ができる。 それを面白いって思える人は世の中にいるはずで、その人たちに繋がるのが今のSNS、インターネットがあると簡単にできちゃうわけですよね。 それってそのマニアックさの問い、石の中でのマニアックな問いっていうのは僕には出せない。 まんべんなく勉強している人の頭の中から石の面白さを語るためのAIへの問いかけってできない。だけど石マニアの人にとったら多分それができるんだよね。 だから私たちはこれからやらなきゃいけないのはマニアックな、誰も興味を持たないような、そういった部分をとことん突き進めて面白い人間になるっていうことを子どもたちには進めたいなと思っております。 ぜひこれから勉強しようかどうしようか迷っている人とか子どもにどうやってさせるのかって思っている人はそのあたり参考にしていただけると嬉しいです。 それでは最後までお付き合いいただきありがとうございました。またのお参りをお待ちしております。