# タイトルコール みなさん、おはようございます。パーソナリティの高森隆史です。 普段は小学校の先生として働いたり、大学院に通ったりしながら、教育に関する情報を発信しております。 # 愛知県の手当て 先日ですねヤフーニュースで見かけたんですけれども愛知県がですね全国初の試み というところで育休とか産休のですねカバーそして病休のカバーに入ったですね 職員に対して手当を出すというところを発表したんですよね これ素晴らしい取り組みだなぁと思ってですねこれまでですねその育休とか産休とか病休の先生方を どれだけ仕事でカバーしてもですね 1円も変わらなかったんですよね自分の仕事が1.5倍とかになっていくんですけれどもそれでも 1円も変わらないというところで負担だけが増すという状態だったんですよね こうなってくるとですねまあ病休になった先生もですね1級3級とかに入った先生の方も 心苦しいというかですね 仕事を自分が抜けたせいでですね他の人に仕事が分配されていて 給与がですね全く変わらないという状態だとですね まあ渡す方も苦しいですし渡される方も苦しいんですよね それを是正するためにというところでこれ全国に広がっていかないかなぁと思った ぐらいですね素晴らしい取り組みだなというふうに感じました ただでしょねそれがですねその手当の金額ですよね問題はですね いくらかなぁと思ってみたらですね えっとまぁ普段の月収とかには一切関わりがないんですよね えっとボーナスの時に唯一ボーナスに対してですね えっと5%をつくっていうところでしたそしてこれがまたですね ケチって言うとアレですけれどもボーナスはですね期末手当と勤勉手当が分かれてるんですよね 5%はおそらくこれどっちかにしかつかないんですよ ですのでボーナスから考えても5%ついたところで数万円増えるっていうところですね さらにですねあのお休みがつくっていうところどれだけつくのかなぁと思って見て みたらですね 1ヶ月カバーしたら1日3ヶ月カバーしたら3日っていうところだったんですよね まあカバーの具合にもよるかなと思うんですけれどもそれこそその自習監督で行く ぐらいですね1日1時間行くとかたまに1時間様子見るぐらいだったらですね まあそれぐらいでもいいかなとは思うんですけれども がっつりカバーに入った状態でですねそれだったら手当としてはですね まあ本当に厳しいなというところはですね感じたところですまあ何もないよりはですね その試みを始めたというところだけでも素晴らしいなぁと思うんですけれども ただやっぱ教員のこの辺の給与の加減はですね考えた方がいいんじゃないかなというのはいつも ですね思っております まあ代わりにですねまあ病急であったりとか1級であったり3級取るパターンの場合はですね 非常にあのまあ手厚くですね見てもらうことができますのでまぁやはり公務員というのは ですねまあ防御力が非常に高いというところですね 一方でその頑張ってる人に対してっていうところは微々たるものっていうところです のでまぁもうちょっとこの辺の調整が入ると嬉しいなぁと思ったニュースでした # 「〇〇先生がよかった」はあるある では本題です。〇〇先生は良かったはあるあるというテーマで話をします。 先日ですね、SNSを見てたら、初任の先生の投稿だったんですけれども、 子供たちからですね、学年初任の先生のクラスが良かったっていうのを言われて、 すごい傷ついたっていう風にですね、言ってたんですよね。 で、子供からですね、面と向かって〇〇先生のクラスが良かったっていう風に言われるというところですね。 これってですね、言われた人はもちろん傷つきますし、もちろん私もですね、 初任の時それは何回も言われましたので、傷つきはしました。 確かにですね、一発目でこれ来るときついですよね。 で、これはですね、ただ知っておいた方が良いことがあってですね、誰でも言われるっていうところになります。 もうほぼほぼ、逆に言われない先生の方が少ないんじゃないかなっていうぐらい言われる言葉ですね。 私も初任の時にも、もちろん何回も言われましたし、若手の時にも言われてますし、 何だったらここ数年でも言われてますからね、〇〇先生の方が良かったっていうところはですね。 そして初任の場合はですね、まだ経験がないとかですね、実績がないというところで、 言われても仕方ないかなって諦めがつく部分もあるんですけれども、 逆に中堅ベテランとかで言われると余計傷つきますからね。 これだけ何年も経験を積んできた状態で言われるというところだからですね。 ただやっぱり20代前半のメンタルと30代とか40代のメンタルっていうのは、 肝の座り方が違ってきますので、メンタルが年代が上がっていくごとに強くはなっていきますので、 20代前半ぐらいだったらすごい傷つくようなことでもですね、 30代40代になるともうそれくらいの言葉っていうのは傷がつかないっていうところには なっていくかなというところですね。 この辺はやっぱり年齢が重むにつれて、心って強くなっていきますよね。 やっぱ一番年代で強くなっていくものっていうのはメンタルだと思うんですよね。 10代はかなり弱いですし、20代前半でもだいぶ弱いですけれども、 20代後半30代40代ってなっていくとですね、メンタルは徐々に強くなっていくというところですね。 ですので、まずそういうことを言われる、傷つくことを言われるっていう人たちはですね、 誰でも言われるよっていうのは知っておいた方がいいかなとは思います。 そして周りの職員の先生であっても、いちいちですね、そういうことを子供に言われたっていうのを 周りに伝えていないだけで言われたことがあるっていう先生はたくさんいるので、 そこは安心していいかなというところですね。 私も今の状態だとなかなかの実績は持っていると思うんですけれども、 それでもですね、数年前でですね、子供が家でクソ高森って言ってますよとか保護者からも言われたことがありますし、 子供自身からもですね、そんな風に言ってるみたいな感じのですね、話を聞いたこともあります。 そして基本的にですね、子供たち全員から100%好かれようなんてそもそも不可能なんですよね。 どんな有名な人、どんな人気が高い芸能人でも女優さんでも政治家の人でも誰でもそうなんですけれども、 スポーツ選手でもですね、必ずアンチはいます。 なので学級の中に自分に対してアンチがいるっていうのは当然のことっていうのは、 これは知っておいた方がいいかなっていうところですね。 一定数自分の言葉を吸いてくれる人がいる一方でですね、一定数絶対に嫌われているっていうところはありますので、 私自身もですね、面と向かって言われないだけで多分裏で言われている部分とかたくさんあると思いますので、 ただその辺はですね、もう気にしすぎててもしょうがないので気にはなるんですけれども、 ある程度流していけるようにですね、メンタルを育てていくっていうところもですね、大事かなというところになります。 そしてですね、これを言われた時の対策についてですね、3つ話をします。 まず1つ目はですね、これを言われて黙り込んでしまうっていうパターンは良くなくてですね、 まあ初めて言われるとですね、とっさに言い返せなかったとか傷ついてしまって、 もうそこでもう心が折れてしまったということもあるかもしれないんですけれども、 これをわざわざですね、教師に直接言ってくる子っていうのは指導対象なんですよね。 わざわざ目の前の人に向かってそんな失礼なことを言ってくるっていうのはですね、 子供がそれだけ育っていないっていうことですね。 しかも家庭でもそれは育てられていないし、今までの他人の先生からもそれを育てられてきていないということになりますので、 子供を育てないといけないんですよ。 ですので、教師としてはそこで傷ついている場合ではなくて、 その子をちゃんと人に対する言葉遣いであったりとか、敬意の表し方であったりとか、 行動とか考え方っていうのを育てないといけないんですよ。 こういうのを言われた時にですね、お笑いで返すとか受け流すっていう方法もあるにはあるんですよね。 例えば、じゃあこれからあなたに私の魅力をもっと伝えていくねとか、 そんなに○○先生のことがよかったら○○先生にラブレター書いてみるみたいな返しもあるにはあるんですよね。 おふざけバージョンでですね。 でも、ここはですね、ふざけるところじゃないんですよ。 その子に対してちゃんと指導を入れる場面ですし、 その子はそれをこれから先もやっていく可能性があるんですよね、ここでふざけたらですね。 その言葉っていうのは相手に棘刺さってるんですよ。 実際に傷ついているわけなので、教員も誰でもこれ言われたらちょっとはですね、傷はつくので、 その傷つくことを平気で言っている状態を放置してはいけないというところになります。 なので、今それを言われたことによって私は傷つきましたっていうところを相手の子供に返さないといけないですし、 そして人として礼儀としてその面と向かってそういうことを言うのは失礼に当たるっていうところはですね、 これ指導しないといけないんですよね。 ですので、冷静になって教師としてはその場面はきちっと指導をするっていうのが最初の対処法っていうところになります。 ただ、一発目でやっぱりこれ言われるとですね、お父さんに返しが難しいかなとは思うんですけれども、 でももう本当にこういうのはですね、どの教師でも言われることなので、冷静に受け止めて、そしてちゃんとその子を指導していくっていうところですね。 そこの指導ができればですね、そういうところでちゃんと指導をしていく先生に対しては子供たちは言えなくなっていきます。 なので、そういう失礼なことを言わせない関係にしていくっていうのが二つ目に大事です。 今現在もですね、私6年生担任してるんですけれども、全員が私のこと好きかっていうと絶対にそんなことはないんですよね。 ただ、面と向かってですね、私に対してそういう失礼なことを言ってくる子自体はいないんですよ。 言わせないようにしてるからですね。 仮に何かしら私の言動とかで不愉快に思っていたりとか嫌なことがあったとしても、だけれどもそれを直接言っていいかっていうと言っていいわけないので、 そういう関係づくりであったりとか、そういう言葉遣いとか言い方とか言い回しっていうのは私は常日頃指導をしているので、そんな私に対してそれを言えないというところですね。 言ったら即行で私も指導に入りますし、私かけ口を言われたときでさえ本人に言いますので、 例えば兄弟間でですね、お兄ちゃんこんなこと言ってたよ、お姉ちゃんこんなこと言ってたよっていうのを低学年の子から聞いたときには本人に向かってこんな風に言ってきたけど、 あなたは家で私のこと何か言ってるのって言いたいことあるなら聞くけど何かあるみたいな感じで、私は面と向かって言います。 ここはちょっと詰めすぎかなとは思うんですけど、家の中ぐらいはですね、ちょっと愚痴でも吐きたいかもしれないんですけれども、 でもやっぱりそうやって今教えてもらっている人に対して、家の中でプライベートであろうとも何かしら世話になっている人に対してですね、 やっぱりそういう風な暴言を吐くっていうのは、私はそれはあまり好きではないですし、そういう風な人間になっていくとですね、将来その子自身も人から好かれないんですよね。 そうやって裏でグチグチ言っている子とか、裏になると人に対して誹謗中傷をする子っていうのは、後々ですね、中高生、そして大人になって社会人になったときに人から好かれるような子にはなっていかないんですよね。 何かしらでやっぱり裏で言っているというのは表に出てくる部分というのがあるので、その辺の雰囲気というのが滲み出るんですよね、その人からですね。 そして人は洞察力の方が高いですので、そういうところは見抜かれていくというところになります。 ですので、やっぱりそういうところはきちっと指導していくべきですし、また言わせない関係にしておくというところも大事なところです。 3つ目はですね、子供が言ってくる部分で、確かにというところもあるんですよね。 特に私も初任のときはやっぱりどうしても他の先生より劣る部分というのはあったので、言われても仕方ないなと思う部分はすごくありました。 ですので、それを言ってくる子供のせいにだけするのではなくて、やっぱり自分自身でもですね、嫌だということに対して何かしらあるんですよね。 授業が面白くないとかですね、コミュニケーションの取り方が下手くそであるとかですね、自分に対してあんまり関わってくれていないとかですね、 子供も何かしらの不満は抱えているのは確かにそうなんですよね。 ですので、ある程度ですね、その子の言い分も聞いてあげて、じゃあ授業がダメだったら面白くないんであればやっぱり授業力は高めていかないといけないですし、 もうちょっと自分のことを見て欲しい、構って欲しい、関わって欲しいと思うんであればやっぱり教師側もある程度歩み寄っていくというところは必要になりますので、 ただですね、子供の言い分を100で受け止めると、子供自体もわがままで言ってたりとか身勝手さというのがあるので、子供も育たないといけないですし、 自分自身もですね、やっぱりそれに対して自分の今の状態というのを見つめ直してですね、自分の能力を向上させていくというのも必要になっていきます。 ですので、冷静に状況を見ていくと、まずはですね、それを言ってくるようなレベルの低い状態になっている子供を育てていくというところも大事ですし、 それを言わせる関係にしている、そしてそれを言われても指導ができないであったりとか、それを言われるような指導力しかない、自分自身もですね、ちゃんと成長させていくというところがですね、大事になっていきます。 ですので、全部を自分のせいにすると自分が苦しくなりますし、全部をですね、子供のせいにすると他責になって自分が育たなくなっていきますので、この辺もバランスなんですよね。 相手が悪い部分もあり、自分が悪い部分もあるので、両者良くなっていく努力をしていくというところになっていきます。 で、これどっちかに偏るとダメなんですよね。子供が悪いから子供が育たないといけないよっていうのを押し付けるのも良くないですし、自分が悪いから全部自分のせいだから仕方ないよねっていうのも良くないので、この辺はですね、きちんとバランスをとっていくのが大事かなというふうに考えております。 はい、というところで本日の放送は以上です。 # チャプター 4 コメント返しのコーナーです。 733回子供同士をつなげていく 文座先生からとても参考になりました。 やっぱり学級経営力もズバ抜けたお方だと 改めて認識させられました。 この音はラーッといただいております。 最高のですね、褒め言葉をありがとうございます。 本当文座先生のコメントにはですね いつも励まされております。 これは親になってからですね 思うことなんですけれども 子供にですね 友達関係のアドバイスを送るって 結構難しいんですよね。 家庭の中だと まあ友達がですね 遊びに来て その様子を見ながら まあその都度ですね アドバイスをしていくって なかなかできないですよね。 私の妻はですね 割とその娘をですね 途中で呼んで 今の言葉の返し方はとか 今こういう時には こういう風に話すんだよっていうのは 友達関係のこととかですね 結構喋ったりはしているので 妻はしているので まあやろうと思えば できなくはないのかもしれないんですけれども ただ学校みたいに 不特定多数の子供たちがですね まあずーっと喋ってる状態っていうのを 家庭で見るって非常に難しいので 親がこの辺のアドバイスするって できにくいんですよね やりにくいんですよね だからこそ学級ではですね やっぱり担任がその辺とかもですね 見とってしていくっていうところがですね 大事かなというところですね そして私はですね 合わせて学級で そういった指導をした時にはですね 学級通信の方にもですね 書くようにしています 学級通信に書くことによって ああ学級での友達関係は 今こんな風になってるんだなとかですね ああ今学校での子供たちの 人間関係のレベルとか 友達レベルっていうのは それくらいにあるんだなとかですね 担任の先生が そういう指導をしているんだったら 家庭でもなんかそういうところで 話をしていかないといけないなとかですね 気づいてもらえるようにっていうところですね ただそういうところを気にかけて 学級通信を読まれてる方は 大体家でもですね されてるかなというところで 学級通信も読まないよっていうところの 特に子供たちは難しいですよね でもやっぱりそういう子供たちにも やっぱ担任しかそういう場面で 言ってあげられるっていう人はですね いないんですよね 友達同士でですね お互いの人間関係とか 人との話し方について あまり言っていくと ギスギスしていきますので そういうのを言っていけるっていうのは 本当にですね 貴重な存在であるのが 担任かなというところですね 半分親変わりみたいなところもですね 担任の先生には多少ありますので 特に小学校はですね ですのでそういうところもですね 今後も意識していきたいなというところです 続いて731回 辛い時期をどう乗り越えてきたか かえさんから 辛い時期は伏線回収して美談に 辛かった時期の自分に教えてあげたいです これからしんどいことがあっても この言葉で乗り越えられそうです 座右の銘ありがとうございます といただいております これはですね 私今でもですね 大事にしてるんですよね やっぱり失敗してしまうことっていうのがですね まあ必ず出てくるので そういう時にはですね この言葉に立ち返ってですね まあ将来的にはっていうところですね いつも考えております ただこれはですね 1回乗り越えた経験がないとですね なかなか難しいんじゃないかなとも 思ってはおります 辛いことがあって どうにかそこを耐えて忍んで 成功に結びついたって経験を 人生の早い段階でですね 1回やっておくと この言葉がですね ずっと生きてくるかなというところですね で私もですね 教員になって1年目の時が まあ本当に生き継ぎには きつかったんですけれども でもその前にやっぱり 大学受験であったりとか まあ1回浪人しているので その時のきつかったこととかもあったので あの時頑張って どうにかそれを乗り越えてきたからこそ まあその言葉も聞いてきたかな というところなんですよね ですので人生の早い段階でですね まあ悔しい経験 辛い経験 失敗した経験っていうのを 乗り越えさせていくっていう経験はですね 子供たちにもさせていきたいな と思っております いつもコメントありがとうございます