名古屋で話したこと
AI目次
自由進度を活かす教師のアセスメント
子どもに寄り添うアセスメントの本質
つまずきを見つける具体的な視点とは
提出物評価の落とし穴と真の課題
教師が子どもの隣に立つための時間
シュン@小学校の先生〜教育の知識〜ずっと学ぶ人のカフェ(ずとまな)〜
プレミアム放送配信中!
  1. 05:11
    1.

    11月2日(月)自由進度したらアセスメント。アセスメントしたいから自由進度。子どもを近くで見るために

コメント

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あゆ(岩本 歩)
11月2日
取り上げていただきありがとう😊
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シュン〜知識が変われば意識が変わる〜公式アカウント
11月3日
あの話は本当にそうだよなーと、思いながら聞きました。
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土屋綾乃
11月2日
アセスメント・見取り力がないと、自由進度学習は危険だなと感じました。見落としたり見間違えたりしてしまいそうで💦
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シュン〜知識が変われば意識が変わる〜公式アカウント
11月3日
まぁ、やりながら鍛えるという方向もあります。
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智美 清水
11月2日
自分の目でみて、判断し、地道に数えて記録する。
…アセスメントのときには意識しています。
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シュン〜知識が変われば意識が変わる〜公式アカウント
11月2日
自分
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松尾侑
11月2日
あれ以来、アセスメントについて
もう一度、考え直しています!
自分のアセスメントは甘かったと反省し、日々、修正しています!
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シュン〜知識が変われば意識が変わる〜公式アカウント
11月2日
本当ですね!
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Asu ka
11月2日
つまづきの分析
アセスメント
教科の眼力
授業中の学んでいる様子をしっかり見取ることの大切さ、改めて感じました😊
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シュン〜知識が変われば意識が変わる〜公式アカウント
11月2日
眼力って気に入ってます

シュン@小学校の先生〜教育の知識〜ずっと学ぶ人のカフェ(ずとまな)〜

シュン〜知識が変われば意識が変わる〜

「勉強って楽しい」「学ぶって面白い」と子どもたちが感じられる教室の在り方を目指して、日々試行錯誤を繰り返しています。

⚫︎聞いているあなたには「もっと自分から勉強してほしいな」と願う、大切な人はいますか?

⚫︎その大切な誰かは、あなたの想いとは裏腹に、嫌々勉強していませんか?

そんな嫌々な気持ちが、ちょっぴり軽くなる関わり方/考え方を、現小学校教員の視点から話します。

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