# タイトルコール 早寝・早起き・朝活ラジオへようこそ。 毎晩19時に子供を寝かせている、元小学校教員サンズのママ、れいこです。 これまで、2000人以上のパパ、ママに早寝メソッドをお伝えしてきました。 早寝が子育てを楽にする、おテーマにお届けしている番組です。 # 子育て世代のタイムマネジメント短期講座の詳細はこちら⬇︎ おはようございます。3月8日日曜日の朝です。皆さんいかがお過ごしでしょうか。 普段はですね、平日毎朝5時10分から公開生収録をしている、この早寝早起き朝勝ラジオなんですが、 今日は特別にね、日曜日に収録放送をお届けしています。 公開生収録を始めたのは3月からなので、まだ1週間ほどなんですが、もうすっかり自分の中にはそれが馴染んでいて、 今、生放送じゃない通常の収録放送をしていて、なんだかちょっと不思議な感覚があります。 何回も一応撮り直しができるっていうのはこの収録放送なんですが、 なんかやっぱりちょっと生でお届けするのとは違うんだなっていうのを今感じております。 また明日からね、毎朝5時10分からの生放送をお届けしますので、 ぜひ朝勝週間付けたいなと思われている皆さんは遊びに来てもらえたら嬉しいです。 5時10分から生放送毎朝立ち上げております。 さて本題に入る前に一つお知らせさせてください。 4月の入園や入学を前にして生活リズム整えたいな、朝ちゃんと起きられるかな、そんな不安を感じている方も多いんじゃないかなと思います。 実は私も長女の入園や入学の時はかなり苦労しました。 朝起きない、学校に行きたくないと泣く、宿題もなかなか進まない、元小学校教員なのに正直かなり悩んだ時期がありました。 でも時間の使い方や生活リズムを整えたことで、家のバタバタが本当に変わっていきます。 そこで今回、新生活応援ということで、子育て世代のタイムマネジメント短期講座を開催することにしました。 内容は子育て世代の時間の使い方、優先順位の付け方、子どもの早寝の整え方などをお話しします。 日程は2回、3月15日日曜日21時から講義形式のズーム会です。 2回目が3月22日日曜日21時からQ&A会、質問会を開催します。 どちらもズーム開催でアーカイブも残ります。 参加費は税込み4,000円、視聴期間は4月5日まで何度でも視聴可能になります。 今回限定100名の開催となっておりますので、募集期間は3月14日までですが、定員に達した場合は早めに締め切りますのでご了承ください。 お申し込みはこちらのチャプターにリンクを貼っておきますので、ぜひそちらから詳細見ていただけたら嬉しいです。 新生活をスムーズにスタートしたい方、ぜひご参加お待ちしております。 それでは本日の本題です。 今日は昨日の対談のアーカイブをお届けします。 昨日は、小学校の先生をされている柴田博人先生と久しぶりに対談をさせていただきました。 いろいろ話したいことあるんですが、ネタバレする前に早速次のチャプターから聞いていただけたらと思います。 それではどうぞ。 # 柴田先生に聴く『持続可能な働き方の極意とは？』 はい、本日はですね、柴田先生に聞く持続可能な働き方の極意とはということで、いろいろご質問させていただきたいと思います。 久しぶりに柴田先生、よろしくお願いします。 お願いします。お久しぶりです。 お久しぶりです。では簡単に自己紹介いただいてもいいですか? はい、大阪で小学校の教員しております柴田ひとつです。 Voicyはワークライフ営業というところで、働き方とか学校教育のこととか、最近はAIのこととかも割と発信したりしています。お願いします。 お願いします。柴田先生のところからもたくさんの方が来てくださっているようなので、私も自己紹介させてもらってもいいですか? もちろん、もちろん。 こんにちは。 子供が小学校1年生、3年生、6年生、もう卒業しますけど、3姉妹を育てていまして、早く寝ると子育てが楽になるよというような発信をしています。今日はどうぞよろしくお願いします。 お願いします。もう6年生なんですね。 そうなんですよ。柴田先生のところのお子さんっておいくつでしたっけ? 僕まだ年長と年少で、今年1年生。 わお!いよいよ小学生のパパなんですね。 いやそう、ちょっとドキドキ。 ちょうど私が早く寝ること、子供にさせる前のタイミングですね。 そうか、そのタイミングだったんですね。 そう、長女が1年生に上がったタイミングで、元教員なんでね。 そうなんですよ。さっき自己紹介し忘れましたけど、元教員なんですけど、小学校にまさか長女が行きたくないって言うとはっていう。 そういう体験をしました。 そうなるかな?僕もちょっと分からないですよ。なってみれば分からんけどね。 そうですね。本当に意外なことが待ってるかもしれないので。 またその辺、1年生のオーナーに教えてください。 ぜひぜひ。 でもね、柴田先生もたくさんのご経験を学校でされていると思うので、きっとどんな子供たちがどんな状態になってもサポートされるんだろうなと思っております。 できるかな?教員目線と保護者目線が違うかもしれない。分からないですけど。 まあでもね、それは感じたかなっていうのを思いますね。 結構違った。保護者目線で、保護者ってこんなところ大変なんだみたいなところが分かって、 さらに学校現場っていうのはもっと広く見えるようになったっていうのはありましたね、小学生の子供をもって。 また世界とか変わりますね。 きっとね、うちの子も1年生に上がったんですとか、そういう話をね、きっとされるんですね。 すると思います、本当にもう。 あの、ちょっとね、話あれしましたけど、この度は出版おめでとうございます。 ありがとうございます。 今日はね、たくさん読ませていただきまして、この本のこといろいろ聞かせていただきたいなと思っております。よろしくお願いします。 お願いします。 もう早速なんですけど、あのタイトル読ませていただきますね。 失敗したから分かった。先生の持続可能な働き方のコツという本なんですけど、 この本を書こうと思った、これにしようみたいな気持ちになった最初のきっかけみたいなのはあったんですか? あー、なんか、僕結構しくじりというところ、割とやらかしてきてるタイプで実は。 それ全然感じないですけど。 そうなんですよ。で、そこが結構なんていうかな、なんか本とかこの、れいこさんもそうですけど、発信してる人ってどうしてもこのキラキラしたところにフォーカスされがちじゃないですか。 あー、まあそうですよね。 でも実は多分僕もそうですし、きっとれいこさんもいろんなこの挫折とかしくじりとかを経験した上で、この今があるっていうのはおそらくそうで。 で、なんていうかな、割とこの本にも書かせてもらった通り、なんていうかな、もう今でこそこんなマイルドみたいな感じな教員のイメージあるけれども、 でも実はもう真逆で、どっちかって言ったら松岡修造とか、もう熱血系の教師。 まあ今でも別に冷めた感じって言ったらそうでもないですけど。 え、柴田先生熱血系なんですか? え、僕割と熱血系は実は。 え、なんかお会いした感じと違うかも。 いや、どんな感じの印象あります? え、なんかすごく子どもを前面に立たせてサポートする系の先生に感じていました。 あ、確かに。今はね、割とそっちです。でもなんかその中にちょっと熱量もあるけど、昔はもう主役は僕みたいな感じでした。 そうなんですね。 でもそれがダメだったんですよ。 え、なんでダメだったんですか? え、なんていうかな。 学校の中の主役って多分子どもたちだと思うけれども、全部自分のこの敷いたレールに乗せようとしていたのもあるし、 で、その敷いたレールから外れようもんなら、なんていうかな、なんでこうせいへんねんとか、 全部自分が主語で、自分がこの都合のいいように子どもを動かしていたなっていう、なんかそういうしくじりも結構多かったです。 それはでもなんか、なかなかね、そういう先生ってもちろんタイプで、いろいろいるじゃないですか、先生のタイプって。 はいはい、いろいろ。 すごい温かいお母さんって感じの先生だったり、行くぞーみたいな部長みたいな先生もいますし、 いろんな、やっぱね、各家庭のママのタイプとかパパのタイプが違うように先生たちもね、それぞれ個性があるなと思うんですけど、 なんか今言った、ついてこいみたいなタイプの先生、そこからなんかちょっと違うなって思うことって、なんか意外っていうかね、びっくりするというか、 そういう経験があったっていうか、あれなんですか、なんか違うと思うような体験があったんですか? いや、なんていうかな、今のこの時代でこそ、本当に正解がないじゃないですか、この時代って。 いやー、そうですね。 で、子供たちが、じゃあもうこの予測困難なこの社会の中で、あの人にだけとりあえず言うことを聞いておけばいいっていうのって、 なんていうかな、生き抜いていけないんじゃないかと思って。 あー、なるほど。 自分たちで案外抜いたりとか、人と対話したりで、持ってるその経験とか知識とか、いろいろこのなんていうかな、みんなでこの付き合わせながら、 自分たちで進んでいくっていう方が、おそらくいいのが、これからの社会、ちゃんと子供たちが、この学校っていう小さな卒期から育っていたときに、 なんか活躍できるのかなって考えたときに、なんかちょっと自分で引っ張ることもするけれども、でもその割合を減らそうって、 えー。 なんか時代の流れとかを見たときに、そう感じ始めたっていうのが、いっかけかもしれないです。 えっ、じゃあ自身でみたいなところなんですね。誰かにこう、なんか君はそういうのが合ってる、なんか違うんじゃないかとか言われたとかじゃないんですね。 うん、それが違うかも。 えー、とかあと子供たちからの反応がとか、そういうことではなく、こう自問自答したときに、これから求められる教員像って、ってところで、だったんですね。 そうですそうです。 えー、いやまさにあの本の中に、私はいくつもこうドックイヤーさせてもらったんですけど、 おーあります。 ね、本読むときちょっと悪いなと思いながら持っちゃうんですけど。 全然いい、全然いいです。 ついね、ノートみたいに使っちゃうんですけどね。 あのその中で、今の話と繋がるなと思ったのが、自分の取説は自分にしか作れないっていう。 あ、はいはいはい。 あのー、ところがあるじゃないですか。 うんうん。 まさにその、自己理解みたいなところ。 うんうん。 なのかなと思ったんですけど、 うんうん。 あの柴田先生は自分自身がそっちの方が合ってるみたいなのもあったんですかね。やっぱり。 その引っ張る方よりも、なんかちょっとサポートするようなタイプの方が自分らしいみたいなところって。 あ、それはあるかも。 えー。 なんかね、これ、いやちょっと自分がそうグイグイこの引っ張って言ってたのも、なんて言ったら、ちょっと無理してる感あったんじゃないかな。 あー。 うんうんうん。 一番最初にその出会った先生がそういうタイプで。 そういうのありますよね。 ね、これ教員あるあるって言ったらあると思うんですけど。 あるある、ほんと。 で、あの最初もう全くわからん学校の先生にこう出会った時に、あ、いいなと思った先生をこの鏡にしながら、そこをね、このなんて言ったら、見よう見まねでやってるけども。 でもなんかやっていくうちに、なんかちょっとやっぱり無理してるなっていう。 うんうんうん。 なんか本当は自分はきっとこの今みたいな。 うんうんうん。 なんて言ったら、子供と伴奏するタイプの方が。 うんうんうん。 おそらく章に合ってるんやけども、むちゃくちゃ仮面をかぶってた感じします。 もうめちゃくちゃなんか、自分のこともなんか当時の自分とか思い出しながら聞きましたね。 え? あのやっぱりね。 はいはい。 あの最初に会った先生とかって。 うん。 なんかこう、親みたいな気持ちって言うんですかね。 うんうん。 この人をモデルにしていかなきゃいけないとか。 うんうん。 なんかそうなりますよね。 いやなる。 いやーなんか懐かしさと、あとなんか苦しさみたいなのを思い出しました。 え、玲子さん自体はどういう教員やったんですか、当時は。 私はですね、あの柴田先生と逆かな。 おーおー。 やっぱ教員ってサポートするべきなんじゃないかっていうようなマインドでいたんですよ。 はいはいはい。 うーん、前面に立って引っ張っていくような教員っていうよりは、なんか下からじんわり行くタイプでいきたいなっていう気持ちがすごく強くて。 うんうん。 そういう風に子供たちを支えたりするってことをしてたんですけど。 うん。 逆にこう自分の取説じゃないですけどね。 うんうん。 私自身の強みとしては引っ張った方が良かったなって後になって思ってます。 えーそっか。 なんかそういう風に出ていった方が自分の良さが引き出せたのにっていうのを思ってて、なんか教員ってこうあるべきとか、強く思いすぎてたなーっていうのをね、振り返るんですよね。 これなんかやっぱ経験を重ねるにつれて、なんていうかな、なんか分かってくるものというか。 そうですよねー。 ねー。 いやー特になんか私なんかはやっぱり女性教員っていうね、そういう立場じゃないですか。 まあ男女は関係ないとはいえ、なんかやっぱりそういうのを自分のどこかで思っていて、女性の先生ってこういう温かい、なんか守るような指導がいいよねっていう多分理想像があったんでしょうね。 うんうん。 それと自分自身の持っている持ち味っていうののギャップが強くて、なんかやり方変えればよかったなーっていうのは終わってからすごく感じていました。 なんかでもその玲子さんの母性で救われた子供たちも絶対多いんちゃいます? どうなんでしょうね。でもなんかきっと子供はその私が隠していた部分、あのほらーって引っ張るみたいなエコタイプなんですけど、そこに気づいてたんじゃないかなっていうのは思いますけどね。 自分自身の下をして一生懸命隠そうとしてましたけど、そうじゃない、私の理想の教員像はそれじゃないと思いながらやってましたけど、きっとあの子供には伝わってたんじゃないかなっていう気がうっすらしてます。 分かってますよね、子供ってね。 ほんと子供ってなんか見抜くじゃないですか、その辺。 見抜きますよ。だから柴田先生がグイグイやってたのも本当の先生はそっちなんじゃないんじゃないって思ってたんじゃないですか。 いやー絶対そうだってね、なんていうか高学年担任した時とかって毎日本当に眉間にシワ寄せながら無理していたし、でも隣のクラスの先生はすごいニコニコして楽しそうで、 でもその時の先生と経験年数とかも全然違うけれども、なんか面白くなかったっていうのは違うかもしれないけど、そうさせてたのもあるだろうなって思って。 自分自身がみたいな。 そうそう。もっと笑ってるとか、もっといい意味で楽に考えれたら、なんていうかな。 いや高学年担任した時2年間すっごいしんどかったですよ。 私も高学年は結構精神えぐられますよね。 いやそうなんですよ。 多分保護者の方がいっぱい聞いてる中で言うのはあれですけど。 そうめちゃくちゃしんどかって。子供たちは本当に僕大好きだったし。 分かります。 めちゃくちゃ好きだけども、子供たちもやっぱり心も成長してくるし。 今までこのなんていうかな、僕その高学年担任した時、その子たちは4年担任したんですよ。 私も3年見たんですよ。 あ、やっぱり。 じゃあ余計、なおさられいこさん分かると思うけど、 昔の思ってたその子たちと高学年の時って全然違うじゃないですか。 別物になってるんですよね。 そうなんですよ。そこで言いくるめていたら、やっぱり反発の苦しい。 いやー、そうそうそう。だしやっぱり男女で結構成長変わっていくじゃないですか。 変わる、そうそう。 同じように上からガンガンってやると、女子がすっごい反発してきたり。 そう、いやそうなんですよ。 同じように言っても全然男子に響かなかったりとか。 男子だけまだピヨピヨしてるみたいな感じとかね、あったりして。 やっぱ高学年ってね、難しいですよね。 もう、なんか人ある一人の女の子と関係こじれちゃって、 なんかもう申し訳ないことしたなと思って、本当に未熟やったし、 なんていうか、叱るタイミングとかも結構大事やったりするじゃないですか。 そうですね、みんなの前で叱らないとかも大事になってきますしね。 でも、その子だから、僕低学年の時にも担任してたから、 やっぱりなんかその時の感覚で、 あー、なるほど。 そうそうそう、言っちゃってて。 でも、すっごいしんどい思いね、さしちゃったやろから、 来年その子たちが多分二十歳になるんですよ。 わぁ、そうなんですね。 そう、ね、同窓会とか成人式に僕ら行くんですけども、 もし来てくれたタイミングでは、 なんかあの時ごめんねっていうので、なんか言いたいなって思ってます。 えー、いやー、絶対忘れてますよ。 忘れてるかな。 忘れてますよ。 あのー、私小学、あのー、そのね、三年間見た? 五、六年生を最後担任した子供たちの成人式が、いつあったんだろうね。 ちょっと、何年か前にあって。 なんかインスタであったそうね。 あ、そう、その後、成人装甲会に行ったのが二十四の。 二十四でみんながもうお酒飲めるみたいな状態で、 みんなで居酒屋に行きました。 えー、そっか。 あれはめちゃくちゃ面白かったですね。 え、なんか、そっか。 みんななんか、やっぱり成人式の時にね、見た時は、 本当に立派になってって思いましたし、 なんかあんなにやんちゃだった子供たちも、 こんな風に落ち着くんだっていうびっくりもありましたし、 なんか写真を撮りましょうみたいな感じで言ってくれて。 えー、そっか。 あのー、もう男の子たちなんかすごい背が伸びてたのもありましたけど、 あのー、無口だった子が、先生真ん中どうぞとか言ってくれたりして、 びっくりしました。 こんな気の利いたこと言えるようになっちゃうと思って。 いやー、そっか。 もう嬉しかったですし、 あのー、なんかね、やっぱりこれがあるから、 教師っていいんだなっていうのをすごく感じましたね。 うん。 いや、わかる。 なんかこないだから、教師業に好きだなって。 えー、体験があるんですか? そう。 いやー、楽しみですね。成人式。 楽しみ。 またね、来年。 来年。1年後なんですか? そう。1年後。1月ですね。 あー、楽しみ。 まさにでも、残業を減らして笑顔を増やす成長戦略って、 この本の表紙にもなってますけど、 なんかその5、6年生持ってた時に、 残業を減らそうというふうに思っていたみたいなことってあるんですか? いやー、当時は全然思ってなかったです。本当に。 あー、5、6年生持ってた時。 うん。全く思ってなくて、そんな余裕ほんと1ミリもなかった。 はい。 どれぐらいかな。 本当にこの働き方を変えようって思い始めたのは、 その1年後かな。5、6年生卒業させて、 次3年生を持たせてもらったんですけど、 そのタイミングで子供が生まれたんですよ。 あー、そうだったんですね。 そうですね。そこから僕が、 ちゃんと本当に働き方変えないと、 これ、なんか人生損するなって思い始めたのかな。 はいはいはいはい。 え、というのは、なんか、何ですか、学校にいる時間が長くなっていって、 プライベートが浸食されるっていうか、 そういう感覚があったとか、そういうことなんですか? そう。あのね、もうこの19時症状の霊子さんに言うのも本当にありですけど、 いやいやいや。 もうね、ひどかった、本当にね。 あの、僕、早朝出勤、深夜退勤がもうずらがれたんですよ、普通に。 え、早朝出勤はわかりますけど、深夜まで? 深夜退勤。あのね、一番ひどい時とか、 なんかそのままね、多分あかんやろけども、 夜中、夜中行って、次の日の夜帰るとかもなんかあったし。 なんかもうあれ、テレビ局みたいですね。 テレビ局、本当に。 芸能人みたいな。 そうそうそうそう。 で、子供が生まれて、さすがにそれはなくなったけれども、 でも、最初、深夜退勤は変わらんかった。 あの、夜11時くらいからね、この子供を起こして黙翼をさせるという。 え? そう。 11時に起こして? 11時、そう。だから。 パパの仕事? そうなんですよ。あの、あんまり黙翼できてないから、 だから、もう夜中起こして黙翼して、もうギャン泣きしまくって黙翼させて、 で、もう一回寝かせるというね。 で、朝も寝てる時の顔しか見えへんし、 帰ってきてもね、泣いてるわで寝かせるわで、 いや、これ本当にちょっと父親としてちょっとまずいなと思ったのが、 一番のきっかけです。 そんなにハードに働いたんですね。 ハード、ハード、本当に。 え、それはもう初任者の時から結構その感覚、感じだったんですか? その感覚ですね、もう。 そう、もう土日出勤とかもしてたし。 いや、でも小学校の先生方ね、結構そういう感じですよね。 いや、そう。で、しかも土曜日行ってもなんかちらほら先生いませんでした? います、います。私だから土曜日行くのちょっとダメでしたもん。 仕事にならなくて。 進まないですよね、仕事ね。 いや、本当そう。 早朝っていうのは何時ぐらいから働いてたんですか? えっとね、6時前には学校いました。 いや、それは相当来てますね。 そう。 いないですよ、6時前は。 毎日始発で行って、 教室の鍵開けて、職員室とか開けて、教室開けてとか、掃除してとか。 いやー、それは私は体験があります。 夜、そんな深夜まで働いたことは一度もないかな。 一度もないですけど、早朝はやってた時期がありました。 3時に落ちて、4時に出るみたい。 3時!? 3時をお勧めはしないですけど。 いや、絶対やめた方がいい、それは。 でも寝るのも早かったんで、8時ぐらいに寝てましたね。 そうか、でも8時に寝て3時とかやったら、割と睡眠だった。 今振り返って、ちょっと睡眠のことを詳しくなった身としては、 寝不足だったなって思いますけど、 それでもまあ、一応ね、8時に寝て3時に起きるんだったら7時間ぐらい。 お布団の中にはいたんだなと思いますね。 いや、ちょっと、後半の時に睡眠のこと色々聞きたくて、 最近めちゃくちゃ健康に本当に意識してるんです、グー。 でも寝るようになると、いろんなパフォーマンス上がりますよね。 いや、それは間違いない、本当に。 学校行った時に、やっぱり寝不足だった時のパフォーマンスが悪かったっていう感覚を もうちょっとちゃんと持っていればよかったなって、すごい後悔があって、 その3時に起きてた時は、3時に起きるために早く寝ないと起きられなかったので、 気をつけてたんですけど、やっぱりその早朝にこうみたいな意識がない時は、 やっぱり徐々に夜型になっていってしまったんですよね。 夜にやっぱり残業するので。朝の残業はね、大好きでしたね、私は。 ああ、そうだね。 誰もいないのでね。 確かに。朝は朝で、はかどるっちゃはかどるんですよね、仕事ね。 はかどりますよね。 おじちゃんが一人いて、その当時。 お茶をね、あんまりそういう文化はなかったんですけど、 なんか早く来てる良しみでね、お茶を入れてました、私は。 私の分とそのおじちゃんの分と2人で。 今日も朝早いですねとか言って。 それがすごいね、いい時間でした。 ありましたね。でもね、僕のちょっと上のぐらいの、1個2個ぐらいの人たちで なんかね、お茶を入れるとかっていうのがなくなった感じかな。 ですよね。 柴田先生、いつから教員されてるんですか?何年? えっと、次の4月で14年目です。 だから、2010年ぐらい?12年とかですか? 12年かな、そうです。次の4月で僕は36歳なんで。 もしかしたら、私と教員人生バトンタッチしてるかもしれないです。 え、そのタイミングで入れ替わったくらいですか? 私、2012年の春に辞めてるんですよね。 あ、そうか。 わーお、じゃああれですね、もう一昔前どころか、もうだいぶ前の人ですね。 いやいやいや、いやでも、これれいこさんのこと見たことある人は分かると思うけども、 本当に、なんて言うかな。 もう一回ね、これちょっとほんのあの、なんて言うかな、いい意味で撮れて欲しいですけど、 めちゃくちゃ若く、若い子なんですよ。 だって、僕本当に初めて見たとき、あれ?同い年ぐらいか?ちょっとしたかなって。 いやいやいや。 これ本当に面白いですよ。めっちゃいい意味で、そう感じました。 笑いが止まらなくなっちゃった。 清畑先生めちゃくちゃ上手いですからね。 良い人が上手い。 いやそうですよ。皆さんこれね、素顔これ分からんけど、 むちゃくちゃ本当にね、なんかお綺麗で。 いやそんなことないですよ。ありがとうございます。 いやそんなことないないないない。 それは僕本当にリアルに思いました。 いやいやじゃあ一緒のぐらいにね、働いてたような感覚でね、しゃべっちゃってますけど。 前にいた人間なんですね。 いやーちょっとびっくり。 これもうあれですか。 持続可能な働き方の極意は早寝ですよ。本当にもう、玲子さん。 いやーもうあの、ぜひ先生方にですよね。 あのー本当に思いますね。 いやだけどあのー、私この本の中にいろんな、 当時言語化してなかったけど、こういうのあったなーって思うのがいくつかあって、 私その中でね、苦手だったことが一つ書いてあったんですよ。 それが黒幕に寝回しせよっていう。 あー、試験の寝回しですね。 そう、この中にね、きっとね、学校で働かれてる方もいらっしゃると思うんですけど、 皆さん寝回しは得意ですか? あー、これ。 大の苦手で。 いやそうなんですか。 ゲラゲラ笑っちゃった。 そう、よく言うとゴマ水とかね。 いやでもこれ本当に大事だし、多分、当時わかってなかったんですけど、 これ企業でも同じなんですよね。 いや、確かに確かに。 プレゼン通すあのー、極意みたいな本とかも出てますけど、 やっぱりプレゼンの前が大事って言われるじゃないですか。 そのプレゼンが通るかどうかって、その手前でちゃんとOK出す人、 この企画通すっていう人に、ちゃんとこの話できてるかとか、 今日どんな話をするかっていうのを手前でちゃんとアプローチしてるかってことが めっちゃ大事って書いてあるじゃないですか。 そうそうそうそう。 いやー、当時それ知ってたら、ちゃんとゴマ吸ったなって思いました。 いや、これしかもなんていうかな、こしかわしんじさんいてるじゃないですか。 はいはいはい。 こっしーさんのボイシーとか、本とかでも、 あの、フィードバックよりも、なんかこのフィードフォワード、 なんか2割ぐらいで、まず方向性確認して、 で、これで方向性で合ってますかっていうのを確認した上で進めていく方がいいなってので、 完成、もうほぼ9割完成の状態で持っていって、 全然違うやんけってなるとか、 提案して、もういられるぐらいだったら、 2割の段階で、まずこの支店の管理職の人とか、 教務の方とか、学校の中心を担ってる人たちに、 この援護をもらっておいて、 で、進めていったら、間違いなく通るじゃないですか。 通りますよね。 いや、ほんとそういうのがうまい先生がいました。 うんうんうん。 いたけど、なんでこの人通るんだろうっていつも思ってたんですよ。 確かにね。 だけど、それはちゃんとやっぱりその、このまさに極意をしてたってことだなって思います。 自然なのか、学んでたのかは分からないですけどね。 私にはこの本の中で一番ここがね、足りなかったっていうか、なかったと思いながら読みましたよ、ほんと。 いや、よかった。 なんかね、教員じゃない方でも割とだから、 この辺って伝わるっていうか、共感する部分あるだろうなって。 確かにあれですよね。 これこのまま私は育児にも展開して読み進めたんですけど、 ほんとやっぱり学校の中って、教育に携わってるってことがもちろんあるからの大きいですけど、 クラスの中のことって、家でも起こること? 私、家のまさにこの持続可能な家事、育児っていう風に読み換えることができるなと思いながら読んでました。 いやー、さすが。 この本一冊でちゃんとその個数っていう部分とかに繋げて、やっぱり読まれるっていうのがすごいです。 つい読んじゃいますね、そういう風にね。 自分だったらとか思いながら、きっといろんな方が読まれるんだと思うんですけど、 寝回しや、寝回し的な準備大事ですよね。 大事、大事。 当時ね、ここだから言いますけど、寝盤子とか全然必要だっていう感覚がなかったので、 私は子供たちと一緒に管理職と戦うとか、そういう経験があります。 意外、めっちゃ。 ですよね、さっき子供をサポートするような温かい教員でありたいって言ってたにもかかわらず、 職員としては結構挑戦的な、可愛げのない若者だったなって。 間違ってると思うって、校長先生のこと言ってる子供たちが。 一緒に戦おうみたいな。 いかんなと。 ファイターやな。 校長先生の否定とかはできなかったので、心の中で戦おうと思って、 子供たちが言ってることを校長に伝えるみたいなことはしましたけど、 なかなか難しいなと思って、子供が言ってることは私は分かるんだけどなと思いながら板挟みに苦しみました。 寝回し得意じゃないなと思いながら。 だからね、きっと私の失敗っていうのはそこにあるんだろうなと思うので、 黒幕絵の寝回し、これからの人生の中でやっていきたいなと思います。 ありがとうございます。一項目で言えばヒットした部分があってよかったです。 いやいや、一項目どっくりはたくさんありますよ。 全然紹介しきれなかったんですけど、柴田先生の本。 先生方だったら間違いなく刺さる一冊だと思いますし、 ママたちが読んでます。子育てに展開して読める本になってますので、ぜひぜひみなさん読んでみてください。 ありがとうございます。 失敗したから分かった先生の持続可能な働き方のコツということで、 明治都市さんから出ています。ぜひぜひみなさん結構お願いします。 お願いします。 そろそろ33分になってしまいましたので、後半戦柴田先生の放送に行きましょうか。 ぜひぜひお願いします。 ありがとうございます。それではみなさんも一緒にお引越しの方よろしくお願いします。 はい、お願いします。 # 『先生の持続可能な働き方のコツ』はこちら⬇︎ いかがだったでしょうか。本日はですね、昨日夜に開催しました柴田先生とのコラボライブのアーカイブをお届けしました。 柴田先生はですね、本題というかライブの中でもご紹介しましたが、失敗したからわかった先生の持続可能な働き方のコツという書籍を最近出版されました。 読んでいて、柴田先生の人柄とか、働くことへの姿勢みたいなものがすごく伝わってくる一冊だったんですけど、今回コラボライブをさせていただいて、 さらに柴田先生がこの書籍を書こうと思った背景とか理由を聞くことができて、やっぱり大変な先生たちを救いたいという思いが強くあるんだなということを感じました。 早朝に学校に行って、深夜まで働く。私はね、早朝に学校に行くことはあったにはあったんですけど、深夜まで働いたことは本当に一度もなかったかなと思います。 それくらいたくさんの時間を学校に注いだ、そんな一生懸命な柴田先生が、やっぱりこれでは持続不可能だというように思って、そんな働き方をされている先生方に向けて、この一冊を書かれたんじゃないかなと思います。 これをお聞きのママ先生たちっていうのは結構いらっしゃるんじゃないかなと思いますので、ぜひぜひこの一冊を手に取ってもらえたらと思います。 このチャプターに柴田先生の書籍のリンクを貼っておきますので、ぜひ詳細見てみてください。 今日は久しぶりに日曜日の放送をお届けしましたが、いかがだったでしょうか。 また明日から公開生収録でお届けする早寝早起き朝活ラジオをやっていきますので、遊びに来てもらえたら嬉しいです。 今日の放送良かったなと思っていただけたら、ぜひハートマークで応援してもらえたらと思います。 コメント返しはまた明日以降にしていきますね。 それでは今日も最後まで聞いてくださりありがとうございました。 今はできなくても大丈夫。でもできる人は一緒に朝活頑張っていきましょう。 そんなスタンスで明日も5時10分ここでお待ちしております。 お相手は北本玲子でした。いってらっしゃい。