2026年9月
レギュラーは1部プレミアムはフル！心理的リアクタンスとPDAとRSD、それは塊で立ち上がる反射。より善く導くにはどうしたらよいか、ご褒美効果、選択肢のはいくつ、
37:53
10月16日～18日はVoicy文化祭コラボリレー第2弾！
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Beheshti, A., Chavanon, M.-L., & Christiansen, H. (2020). Emotion dysregulation in adults with attention deficit hyperactivity disorder: A meta-analysis. BMC Psychiatry, 20, 120. https://doi.org/10.1186/s12888-020-2442-7
Brehm, J. W. (1966). A theory of psychological reactance. Academic Press.
Company, D., & Rotella, J. A. (2026). A systematic review of pathological demand avoidance (PDA): A veritable diagnosis or a case of circular logic? Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s10803-026-07432-y
Deci, E. L., Eghrari, H., Patrick, B. C., & Leone, D. R. (1994). Facilitating internalization: The self-determination theory perspective. Journal of Personality, 62(1), 119–142. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1994.tb00797.x
Downey, G., & Feldman, S. I. (1996). Implications of rejection sensitivity for intimate relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 70(6), 1327–1343.
Haire, L., Symonds, J., Senior, J., & D'Urso, G. (2024). Methods of studying pathological demand avoidance in children and adolescents: A scoping review. Frontiers in Education, 9, 1230011. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1230011
Kildahl, A. N., Helverschou, S. B., Rysstad, A. L., Wigaard, E., Hellerud, J. M. A., Ludvigsen, L. B., & Howlin, P. (2021). Pathological demand avoidance in children and adolescents: A systematic review. Autism, 25(8), 2162–2176. https://doi.org/10.1177/13623613211034382
Patall, E. A., Cooper, H., & Robinson, J. C. (2008). The effects of choice on intrinsic motivation and related outcomes: A meta-analysis of research findings. Psychological Bulletin, 134(2), 270–300. https://doi.org/10.1037/0033-2909.134.2.270
Patall, E. A., Cooper, H., & Wynn, S. R. (2010). The effectiveness and relative importance of choice in the classroom. Journal of Educational Psychology, 102(4), 896–915. https://doi.org/10.1037/a0019545
Patzak, A., & Zhang, X. (2025). Blending teacher autonomy support and provision of structure in the classroom for optimal motivation: A systematic review and meta-analysis. Educational Psychology Review, 37, 17. https://doi.org/10.1007/s10648-025-09994-2
Rowney-Smith, A., Sutton, B., Quadt, L., & Eccles, J. A. (2026). The lived experience of rejection sensitivity in ADHD: A qualitative exploration. PLOS ONE, 21(1), e0314669. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0314669
Rosenberg, B. D., & Siegel, J. T. (2018). A 50-year review of psychological reactance theory: Do not read this article. Motivation Science, 4(4), 281–300. https://doi.org/10.1037/mot0000091
Sandland, B. (2025). Neurodivergent experiences of rejection sensitive dysphoria expose the environmental factors too often overlooked. Neurodiversity, 3. https://doi.org/10.1177/27546330251394516
Wang, Y., Wang, H., Wang, S., Wind, S. A., & Gill, C. (2024). A systematic review and meta-analysis of self-determination-theory-based interventions in the education context. Learning and Motivation, 87, 102015. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.102015
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Brehm, J. W. (1966). A theory of psychological reactance. Academic Press.
Company, D., & Rotella, J. A. (2026). A systematic review of pathological demand avoidance (PDA): A veritable diagnosis or a case of circular logic? Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s10803-026-07432-y
Deci, E. L., Eghrari, H., Patrick, B. C., & Leone, D. R. (1994). Facilitating internalization: The self-determination theory perspective. Journal of Personality, 62(1), 119–142. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1994.tb00797.x
Downey, G., & Feldman, S. I. (1996). Implications of rejection sensitivity for intimate relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 70(6), 1327–1343.
Haire, L., Symonds, J., Senior, J., & D'Urso, G. (2024). Methods of studying pathological demand avoidance in children and adolescents: A scoping review. Frontiers in Education, 9, 1230011. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1230011
Kildahl, A. N., Helverschou, S. B., Rysstad, A. L., Wigaard, E., Hellerud, J. M. A., Ludvigsen, L. B., & Howlin, P. (2021). Pathological demand avoidance in children and adolescents: A systematic review. Autism, 25(8), 2162–2176. https://doi.org/10.1177/13623613211034382
Patall, E. A., Cooper, H., & Robinson, J. C. (2008). The effects of choice on intrinsic motivation and related outcomes: A meta-analysis of research findings. Psychological Bulletin, 134(2), 270–300. https://doi.org/10.1037/0033-2909.134.2.270
Patall, E. A., Cooper, H., & Wynn, S. R. (2010). The effectiveness and relative importance of choice in the classroom. Journal of Educational Psychology, 102(4), 896–915. https://doi.org/10.1037/a0019545
Patzak, A., & Zhang, X. (2025). Blending teacher autonomy support and provision of structure in the classroom for optimal motivation: A systematic review and meta-analysis. Educational Psychology Review, 37, 17. https://doi.org/10.1007/s10648-025-09994-2
Rowney-Smith, A., Sutton, B., Quadt, L., & Eccles, J. A. (2026). The lived experience of rejection sensitivity in ADHD: A qualitative exploration. PLOS ONE, 21(1), e0314669. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0314669
Rosenberg, B. D., & Siegel, J. T. (2018). A 50-year review of psychological reactance theory: Do not read this article. Motivation Science, 4(4), 281–300. https://doi.org/10.1037/mot0000091
Sandland, B. (2025). Neurodivergent experiences of rejection sensitive dysphoria expose the environmental factors too often overlooked. Neurodiversity, 3. https://doi.org/10.1177/27546330251394516
Wang, Y., Wang, H., Wang, S., Wind, S. A., & Gill, C. (2024). A systematic review and meta-analysis of self-determination-theory-based interventions in the education context. Learning and Motivation, 87, 102015. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.102015
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コメントありがとうございます🎓🕊
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