# とうやさんとコラボ✨️ ちょっと録音しといたった。 やばい、やばいやばいやばいやばい。 久しぶりに。 あかん、僕の巣がバレちゃった。 やばい。 バレちゃった。 急ぐんじゃない?ちょっと投稿は。 投稿久しぶりですね。ほんと2ヶ月ぶりぐらい。 どこ行ってたんですか、投稿。 投稿ね、投稿出張行ってました。 ボイシーラバーズにドクターリン、コーリン、パリン割れとるやないか。 そうしてたらめっちゃ面白いですね、これ。 ちなみにこのコーリン、パリンは新谷さんが考えたギャグなんですけど。 それは面白いわ。 それで私言ったんですよ、谷さんに。 これ、谷さんくれたんですよねって言ったら、何それ?みたいな。 もう新谷のノリで言ってるから忘れてて。 なんか思いっきり言わないみたいな。 お前や、みたいな。 お前が作ったんじゃん、みたいな。 新谷のノリ危ないからね。 見つけたのはサブ子さんみたい。 よかったね、谷先生。 いいのかな? さすが、僕の都会でクイズ大会優勝した作さんですね。 さすが、洞察力が優れている。 サブ子さんなの? サブ子さんでした。 デミニーの失敗じゃなくて? おい、誰がデミニーのプロンプトちゃんと入れたんだよ。 同じプロンプト入れたのに、私と同じプロンプト入れてるはずやのに、そんな頭になってしまって。 これ見てください、りんさんのめっちゃ可愛いじゃないですか、頭にぶっ刺さってるやつ。 可愛いよね。島の中にもかぶって持ってる。 僕のやつ、魅力的なパンプキンや。 斧が似合います。 斧とナタを持って徘徊してそう。 13日の金曜日的なね。 りんさん、ありがとうございます。呼んでいただいて。 いえ、うちらこそ。前半ありがとうございました。 ありがとうございます。 ほぼ文化祭の話で終わりましたよね。 いや、それがね、もうメインテーマやったんで。 いやいや、ちょっと待って待って待って待って。 みなさんこれ聞いてへん人いたらあれかもしれんけど。 りんさんの口笛披露してますからね。 口笛、久しぶりにさせてもらいましたね。 そうやさんはちょっとあれですよ。 ジブリから多分、後から賠償金提供される。 ちゃんとした口笛吹いてたから? ちゃんとした口笛吹いてたから。 やから賠償金喰らうの? そう、だってもう分かったらしょうがないじゃん。 僕も今月2100円使ってんのに。 2100円どころじゃないわ、そんな。 お小遣い2万円のうちの2100円使ってんのに。 いくらやろう。 17900円じゃ払えない?まさか、今月のお小遣いで。 これなんかちょっとついてるさんから包括的請求文の話を聞いてみたいと言ってますけど、話したことないんですか? でもボイシーでは、りんさんとコラボで喋ったことあるけど、単体ではないかもしれないですね。 へー。 包括的請求文というか、今回グルーミングの話したので、よかったら聞いていただけたら嬉しいなって思ってるんです。 それぞれできることをやりましょうっていう話になったので、 保護者さんも子どもたちも先生もみんなでできること。 ちょっと成果物を今野塚に渡してるんで、お任せかなと思います。 これでもね、自分が親として意識しているところと教師として意識しているところみたいなのがやっぱりありますね。 ですよね。だから両方の視点があるから、私なんてもう第三者、当事者でもありますけど、 たくさんが言ってる特殊としての話で合いますよね。 いや、これね。 バウンダリーの話。 そうね。 例えばですけど、高校生1年生16歳の子が、男の子でね。 発達なんか意図したら3歳とかね、2歳とか3歳になった時に、 その子は普通に先生を親と思って接することみたいなのがあるんですよ。 まるまる先生みたいな、手ギュみたいな。後ろからハグみたいな。 それも男性女性関係なくね。 結構難しさ感じますね。もちろん距離の話、パーソナルスペースの話とか、 勉強はするけど、なかなかやっぱり、教師側が意識して離れることはできる。 子供からの。 結局うちは難しいってこと。 結構難しい。でもだいぶ意識しますけどね、その距離とか。 し、例えば密室絶対作らへんとか。 あ、そうだよね。そうそう。それめっちゃ大事やなって思った。 それこそ、最近も僕ありましたけど、女の子と2人で喋る時は絶対に教室はオープンするし、 喋る時に彼氏の時に絶対に報告するし。 完璧ですね、戸谷さん。その体格でバッチリ。しかも女の子じゃなくて男の子もなんですよ。 相手が男の子でもやっぱりそういう可能性があるから、 結局誰とも二人きりになっちゃダメなんだなって思いますよね。 でもね、たぶんね、それ、わからん。うちの学校はそうかもしれないですけど、 めっちゃ意識してると思います。 あ、ね。でも今の聞いて思いました。 戸谷さんのとこはちゃんとしてるんやなって。 でも、難しいですね。その学校のカラーっていうか、 管理職が結構目光らせてるところはだいぶ意識するけど、 結構ナーナーなってる学校もぶっちけあるんでいっぱい。 うーん。そうだよね。 トイレ解除とか本当、それこそどうしたらいいんやろうって。 だから二人体制でとかってことになると、またこれも大変でしょうしね。 これね、まず一つ問題があって、男の支援学校の先生が少なすぎるんですよ。 はいはいはい。 女性が6.5で男性が3.5ぐらいなんですよ。割合が全国的に。 でも、生徒数は7割以上が男の子なんですよ。 女の子の発達障害の子の方が少なくて。 逆転現象が起きてるんですよね。 解除になった時に、女性の先生が男の子の解除をしなあかんとかっていうのは結構あって。 はいはい。そういう問題ですよね。 そう。なんか手が足りひんとか、僕そんな問題じゃないんちゃうかなって思うんですよね。 確かに。ルールはルールじゃないですか。 そうですね。 実際に可能なんですかって話なんですけど、 トイレ解除自体はもうなくならないからやらないといけない。 でも1対1ではダメってなったら2人解除っていうのが可能なのか、 やらなきゃいけないってことになるんだと思うんですけど。 誰かがついてるみたいな。 でも中高は同性解除マストスで基本的に。 小学部は結構女性の先生が男の子見るみたいなの結構見たことあります。 でも僕思うんですよ。年齢関係ないんちゃうかなと思って。 年齢関係ない。 そこで僕は結構もやもやしてるんですよね。小学部やからいいみたいな。 なるほど。異性の人に見てもらうのが。本当そうだと思う。 僕は結構言ってるんですよ。現場でも。それはちょっとちゃうんちゃうって。 小だろうが中だろうが高だろうがそれは関係ない。 なぜ女の子のADHDが少ないんですか。これはね、あれです。 男の子のADHDと女の子のADHDの表出の仕方が違うからですね。 男の子は表面的に出るけど、女の子は基本的に表面化するんじゃなくて、 頭の中でこっちはついてることが多いで。 アンバタティングとかもあるしね。 表面化されへんかったり、女の子っていうイメージでやったりとか、 例えば女の子は静かにしなあかんとか、清素なイメージとか。 そういう世間のイメージとかがあるから、あんまり感じ取れていないかもしれないけど、 僕は男の子のADHDと女の子のADHDは割合がほとんどトントンやと思う。正直。 そうですね。そうかもしれないですね。 見つかってないだけで。 隠れADHDはいっぱいいると思います。女の子も。 でもそうですね。トイレ問題はね、本当にこれどの学校も苦しんでると思います。 そうなんですね。 実際その論文を読んでて、今回レビューした中で、やっぱり発達支援の施設とかでもあるんでしょうね。 もちろんあるに決まってるじゃないですか。 借り場としては、だって何も言わない子たちがいるわけだから、 社会者にとっては良い借り場なんですよ。 子どもたちもそうですよね。小学校とか、やっぱり小さい子たちって、 言わないでって言ったら言わないし。 どこでも起こることだから、本当に二人体制でとか、 二人きりにならないとか、密接を避けるとか、 それはルールというか、した方がいいっていう風になってるし、 でもできるのかって思うんですよね。 あるね。 そこはトイレ会議の時に、二人体制とかできるんですか? 学部によるっすね。 学部。 高等部はできます。 そうなんや。 なんでかっていうと、高等部って小学部、中学部よりも教員数が多いんですよ。圧倒的に。 そうなんですね。 なんでかっていうと、高等部って実習っていうのがあるんですよね。現場実習っていうのが。 だから例えば3人担任がいるとして、1人の子が実習行ったらその子についていかないといけないじゃないですか、誰かが。 なったら指導者が2倍になるんですよ。みたいな感じで、だいたいどのクラスをプラス1はついてるんですよ。 でも実習って別に1年ずっとあるわけじゃないから。なので1年間のほとんどはプラス1でやりくりしてるんですよね、高等部って。 だからトイレ会議で2倍つけるのは全然かんないと思う。 そっかそっか。 でも小中は本当に待つだけとか。 ギリギリでやってるんでしょうね。 なんならマイナスで今動いてると思うんで、全国的に4月から終わりの3月までマイナス3で終わりましたっていうとこいっぱいあるんですよ。 マイナス3とかマイナス5とかで。 ってなった時にやっぱり人が避けないみたいな。 そうなりますよね。 だから答えで言うと学部によるかなっていう。小でも別にやろうと思ったらできると思うんですけど。 ただその代わり、クラスの他の子たちをトイレに連れてこないといけないです、全員。 だから例えばAさんのトイレに行くってなった時に、授業した2人はAさんに来ながら間接シェアで残りのBCDEをシェアに入れてトイレの近くに居させるみたいな。 だから何が痛いかっていうと授業がまずできない。 他の子からすると、なんでAさんのトイレに私たちトイレに来なあかんのってなって、結構ハレーション起きるんですね。 っていうのが結構ハード面の深度差。 教育って本当にお金ゲームやなって僕は思うんですよ。 要は人をつければつけるほどやっぱり一人一人の先生の負担も減るし、専門分野で戦えるし。 より児童も生徒も保護者も先生もみんながハッピーになれるんですよ。 職場もそうよね。医療の世界とかも。 それが税金から何かを削らなあかんってなって今削りまくって今に至るんですよね。 お金も限りがあるし、特に公的な資金なわけでしょ。税金とかでもね。 そうですそうです。だから僕らにコントロールできひんからそこは。 定数やから。だからこそ変数を動かすしかないから、何とかこう指導者とコミュニケーションとって、 一人一人が何とか自立できるように指導をつけるときもあれば、あえてつけずに関節視野で見とくみたいなシーンを作ったりとか。 でもちゃんと見てるよって。合図を送りながらみたいな。でも過度な密接な距離もしないみたいな。 本当に客観的な視点っていうのがすごく大事。一人一人の先生に。 本当ですよね。フリーで動いてる先生とかっていうのは作るの難しいですかね。教頭先生とか校長先生でもいいんですけど。 日本からコールして呼ぶみたいな。 ちなみに教頭と校長はめっちゃ忙しくて。 そうか言ってたね。 僕が思うに学校で一番忙しいのは教頭先生なんですよ。 もうこれダントツ。小学校でも中学校でも新学校でもどこでも教頭先生が一番大変だと思う。 主管がすでにクラスに入っている。 だから教務主任とかこういう主管教諭とか、そういった学年主任じゃなくて、 学年主任もそうか。そこらへんの人がフリーで動いてるイメージですね。 できたらそこに入るみたいな。 学の手話でも大変そう。潜在保育士さんとかの支援として学校に入れたらどうだろう。これはどうでしょうか。 これね、潜在保育士みたいな感じで潜在教室っていっぱいいるんですよ。ペーパーティーチャーって言われてる人。 やめた人たちですよね。 そう。これもネガティブなやめ方というよりかは子育てに宣伝したくてやめましたとか。 子育てとポジティブなやめ方してる人が多いですよ。 そうですか。 でも例えば1歳2歳ってなかなか難しいじゃないですか。復帰するのって。 家庭の事情でってことでしょ。 でも例えば僕も今小学生いるから分かりますけど、小学生ぐらいになるとあんま病気もせえへんし、 学校終わってから習い事行ったりとかもするし、結構手開くんですよ。 で、なった時にもう一回教師で働きたいっていう人結構いるんですよ。 じゃあ可能性はあるというか。 あるし。 ただお金の問題があるってことよね。 だから例えば途中で育休とか産休とかで抜ける先生って言いますよね。妊娠されてとか。 はいはい。 で、抜けて入ってくる人たちっていうのは基本的にこのペーパーティーチャーが入ってくるんですよね。 で、僕最近結構ペーパーティーチャーの方が入ってきて思うのが優秀な人がいっぱいいる。 うーん。 し、なんかこう、いい意味でも悪い意味でも客観的な視点を持っているんですよ。 実は教師というよりかはお母さんという視点。お母さん、お父さんみたいな視点を持つ方が多いんで。 ずっぷり入ってなかった分、新しい視点を持っているってことですね。 そうですそうです。 だからそこから学ぶことがたくさんあって、保護者視点がもらえたりとか。 うーん。それもいいですね。 いいですね。 お金があったら活用できるって感じですかね。 加配は予算決まってるんで。 加配が退職で消えたけど加配だからって追加できない。 それは結構よくある話ですね。 最近加配って言うと、歳人を、みたいなね。 たぶん63歳とか65歳の人が加配に入るケースが多くて。 青年されてからってことですか。 そうですそうです。 うーん。 でもね、言い方はあれかもしれないですけど、 63とか65とか67とかの人たちって、いつ病気になるかわからないじゃないですか。正直言うと。 それはそうですよね。病められる可能性もある。 そう。 誰でもそうですよね。 誰でもそうやけどリスクは高いですね。やっぱり。 だったときに、別に僕はめちゃくちゃ助かってるし、普段はそういう方たちに。 でもそういうリスクもあるよっていうのは、 それは皆さん知っておいて欲しいなって。 実は創生性が悪いわけじゃないから。 うん。 みんなそうですよ。 若くても、やっぱり自分の都合でとかっていうのもあるので。 うんうんうんうんうん。 初任でも増やせないんだ。加配ね。 初任でも増やせない。 障害をお持ちの方の授業で。 障害をお持ちの方の授業所が学校のほうにしてくれたんですが、 費用が発生するから断りました。 なるほどね。 ボランティアだったらいいけどみたいな話なの?これは。 これでもね、支援学級はそうかもしれないですね。 うーん。 でも支援学校って、不律とか権利とかなんですよ。 はいはいはいはい。 で、これ何が言いたいかっていうと、不律権利とかってお金めっちゃ持ってるんですよ。 あ、そうなんですか。 なぜかというと組織が大きいんで。 へー。 なので、しかも支援学校って、例えば京都で言ったら10校しかないんですよ、支援学校。 うーん。 なので、10校だから、予算を10校に分けたらいいわけじゃないですか。 うんうん。 で、じゃあどうなるかっていうと、その発達障害がある方がうちの学校も実際働いてるんですよね。 うん。 雇って6人ぐらい働いてるかな、6名ぐらい。 へー。 そう。で、その学校の清掃であったり、印刷業務とか、いろんな作業の補助とかサポートとか給食補助とかしてくれるんですけど。 へー、いいですね。 めちゃくちゃ助かってます。 あら、そう。 でもその方たちを。 卒業生だったりするんですか? え、何ですか? 卒業生だったりするんですか? 卒業生もいるし、別の支援学校の卒業生とかもいます。 うーん。 そう。し、なんかこう、先輩が身近で働いてるってすごくいいじゃないですか。 いや、希望を持ってますよね。 自分もこうやって働けるんだっていう。 そう、将来ね、働きたいなってなる。 そうですね。で、その働いてる方たちも、やっぱ後輩に背中見せるじゃないけど、やっぱしんどい時とかも、まあでも後輩見てるんで頑張りますとか。 うーん。 なんかそういう、なんて言うのかな、相互作用があるんですよね。 うーん。いいですね、いい取り組み。 そう。っていうのができる、やっぱ良さを持ってるんですよね。風利つけについていうのは。 なるほどねー。 ただやっぱり芝地のね、小学校中学校はやっぱり、いやー結構厳しいと思いますよ、予算は。本当に。 うーん。そっかー。 うーん。だから今よく活躍してるのは大学生サポーターね。 はい。大学生が来てるんですか? そう。大学生が、まあいろんな形態ありますけど、ボランティアで来てる人もいるし、例えば時給1300円とかで来てる人もいるし。 うーん。まあ経験としてみたいな感じですかね。 そうです。 教育系の方が多いんですか? あ、えっと、そうですね。教育大の方とか、まあでも教育大の人じゃない人もいますね。 うーん。それはどういう学部?ボランティアみたいな感じですか? ボランティアで来てる人たちもいますね、そういう形で。 でもね、学生さん本当に優秀やなと思うのが、やっぱその、なんていうんだろうな、僕たちよりもICT能力高いんですよね、普通に。 うーん。 そう、やっぱMacBookとか、やっぱ今の40歳50歳ってあんま使えないわけなんですよ。 はいはいはいはい。 僕らできりぐらい、33、45ぐらいが。 うーん。 だからMacBookとか、学校に大体1台ぐらいあると思うんですけど、MacBook困るんですよね、やっぱこうベテラン勢は。 学校の時に学生サポーターさんに聞いたら、あ、これこうやってやりますかって、パパパってやってくれたりとか。 え、もう助かりますね。 めっちゃ助かる。本当に助かる。 うーん。 人が入るといいんだね。 そう、中学校とかだったらテスト印刷とかやってくれたりとか。 うーん、えー。 テストの丸付けとかもやってる人いるんちゃうかな。 あー、そういう、一応優勝の場合の方が多いんですかね、それは。 あー、の方が多いですね、優勝の方が。 で、学校も何人までって多分決められてるんですよ、予算で。 うーん。 とか、不登校教室とかあるんですよね、中学校とか。 うーん。 不登校教室のコーチ、講師役みたいなのやったりとか。 うーん。 一緒にトランプして、よく過ごしたりとか。 実際に勉強をサポートして丸付けしたりとか。 うん。 みたいな、アイスブレーキングしたりとか。 うん、なるほどね。 そういうの、年齢も近いから、話しやすいみたいなのもあって、やっぱり相互作用あるなっていう。 うーん。 なるほどね。 最初の話に戻るんですけど。 はいはい。 障害のある方、特に知的な障害がある方に対しての包括的性教育って本当に難しいじゃないですか。 うんうんうん。 それはどうされてるっていうか、一応義務課までは行ってないんですかね、その包括的性教育。 いやでも、コンプライアンス研修とかよくありますし、半年に一回とか。 そういう教員さんですね。 そう、教員向けであったりとか。 でも、組織で何かっていうのはないかな。 うーん。 なんかね、思ったのが、やっぱり子供たち自身が知らなきゃいけないなっていうのが一番あって。 なんかやっぱり、アラートが自分の中で発せられる。 二人きりになった時とか、秘密だよって言われた時とか、そういうアラートを子供自身が感じないと、 考えたから逃げられないなっていうのがあって。 それをどうやって伝えていったらいいんやろうなって思いました。 なるほどね。 僕思うのは、やっぱり言語で伝えるのって限界があるんで。 うん、そうですよね。言語じゃないのよね、きっとね。 だからさっき言った通り、先生と話をする時は二人きりではなく、できるだけ先生二人と生徒と三人で喋るようにしたり。 どうしても手足りん時とかどうしてもない時は、二人で喋る距離をできるだけ離して、 かつ、廊下から見えるようにして、かつ、近くに教務支援とか、支援系の人を廊下に配属処分する。 その人が廊下から自分を見れるようにしておくとか。 なるほどね。 そういった感じで、でもこれをやることによってどうなるかっていうと、 例えば僕が部屋閉めますと、急に近づきますってなった時に、向こうはあれおかしいってなるんですよね、いつもと違うって。 そう、それで気づいたらいいけど嫌だってよね。 さくさんみたいに助けて嫌って、ちゃんと言えたらいいけど。 だからそのためにパーソナルスペースとかの勉強保険でやるんですよ。 なるほどね。それも実際に子どもたちも体験。 そうですね。友達との距離は1メートル。 でも、児童生徒と教師の距離は2メートルですよっていうのは、中学生くらいからめっちゃ押し込まれるんですよ。 なるほどね。 だから、教師がその領域を入ってきたら、なんか分からんけど気持ち悪いとかおかしいっていうセンスが反応するんですよね、子どもたちも。 なるほどね。 だからそこで殴っちゃったり、叩いたり、互いに繋がったり。 でもこれは子どもは怖いとか不安とか、なんかがおかしいと思ってそういうことに至ってるわけなんで、そのほかは別に悪いわけじゃない。 そう、センサーが働いたってことですね。 でもこれって一つの成功例だと思う。 確かにそう。一般の社会で教員だけじゃないじゃないですか。 他の地域の人とかに対しても、やっぱりこれ以上はおかしいよっていうセンサーが働くように訓練されたということですね。 そのセンサーの機能をどれだけ高められるかと、本当は伝えたりしちゃダメやけど、 いや、もしかしたらそうだね。 そう、あかんけど、その場から離れるとか。 そういったことは普段の授業とかもそうですし、ソーシャルスキルトレーニングとか。 わざと保険の授業に不審者役をつけて、急に警察が入ってきて連れ去られてみたいな話を作ったりとかもやります。 なるほどね。ただね、ほとんどはグルーミングなんですよね。 機械型ってすごい少なくて、どちらかというと信頼関係の先に成果があるから、 身近な人が結構多いんですよ。だから信頼させてとかがあるので。 だから両面にやらないといけないってことですね。 そう、なので2メートル絶対守るんだよっていうふうな訓練で、いいなと思いました。 どんな人でも2メートルは守んなさいよみたいなことですね、今ね。 そうですね。なので近づいてきたら離れなさい。つまり2メートルを常に守りなさいっていうことなんですよね。 児童生徒にアプローチをするのも一つやし、さっき言った通り、教師自身にそうやって研修を受けたりとか、 常に客観的な視野を得るとか、そういう見せつならないような環境づくりとか。 両面、どっちかだけじゃなくて両方大事なんですよね、アプローチは。 これね、加害者は意味がないんですよ。コンプライアンス研修を加害者が受けても意味がなくて、 周りの加害者を見る目を養うみたいなことが大事なんだなって思います。 見つけられる加害者っぽい人、この人は二人きりになろうとすることが多いなとか、 ちょっと距離が近いなとか、グルーミングしてるなみたいな、そういうのを見つける目が必要。 加害者はだって止まらないから、やろうと思ってやってるので。 僕はどっちも大事だと思うな。研修ももちろん大事だと思うし、一つの抑止力にはなると思うんですよ。 でもそれがずっと続くかは分からないですよ。ただ、一つのストッパーにはなると思うんですよね。 効果的かどうかは置いといて。 そう、抑止力はね、さっき言ったトヤさんが学校内で、 ちゃんと密室にならないとか二人きりにならないって決まってるということが抑止力になるなって思います。 ただ僕思うのが、こんな言ったらもともともないけど、教師って100万人いるんですよ。日本の中で。 100万人いて、小児性愛者とか、そういう敵があるみたいなのがあるじゃないですか。 確率的に言うと間違いなくいるんですよ、その中に。 なんならそれを目的で教師になっている人もいるんですよ。 そう思います。 なぜかというと取り繕えるんで、面接試験とか。 本当そうですよね。これはどこのフィールドでもそうです。 教師だけじゃないですね。どの企業とかもそうだと思うんですけど。 だからこそ、片方だけのアプローチというよりかは、いろんなところのアプローチが必要だなって思います。 本当にその中だけじゃなくて地域でとか、いろんな人の目が必要だなって思います。 本当に一人でも多くの目に触れるってすごい大事だと思うんですね。 開放された学校ってすごく素敵だと思う。いつでも授業さんがいいよっていう学校とかね。 誰か言ってましたけど、警察官とかが定期的に見守りに来るとかいいんじゃないの?みたいな。 それはそれでちょっと怖いなって思う人もいるかもしれないんですけど、 身近な存在になるのいいなって思いました、警察官が。いつでも声をかけられるみたいな。 自分としては、そんなに性犯罪してへんつもりでも、警察官みたいな一発レッドカードみたいなのもあるじゃないですか。 客観的な視点って大事だと思うんですよ、自分以外の人との視点って。 本当そうですよね。視点とか考え方とか、知識に出会うのが大事。 時間が30分になりました。 ありがとうございます。 ちょっと変な話したいっていう方もいてくださって。 包括的性教育は文化祭のテーマでもあったので、お話できてよかったです。 ありがとうございました。楽しく授業を得られましたです。 知り合いの周りさんに学校ですって言い方がちょっと。 いろいろ本当に論文読んでてつらかったです。 いろいろありますからね。あるものはあるとして。 ほとんどの教員はいい人だってわかってるけれども、 でもちゃんとそういう人もいるんだって、加害者もいるっていう目で見ないと見逃しちゃうから。 さりに一括非常勤やってるけど研修ゼロですって言ってる人いますね。 非常勤は研修ないんだ。 非常勤はあるけど参加はしないって感じ。 えーなんで? もう時間があったら終わりなんで。 お金がもったいないから? お金がもったいないからしてないの? だって非常勤って子供がいる時間だけなんで基本的に。 研修って子供が帰ってからやるわけじゃないですか。 オンラインとかね、今オンデマンドでやったりとかできますもんね。 全校の教員にはないんちゃう? 例えば僕とかって体育主任やから結構そういうの受けますけど、 一教員はないんちゃうかな。 なんかアンケートとか書いたりしますけどね。 コンプライアンスアンケートみたいな。 それはでもどの学校も勤務化されてると思う。 個人的に学ぶ、作さんみたいに意欲のある方やったらいいけど、 知らないといけないことを知らないままでっていうのはどうなんですかね。 これも選択できたらいいと思うんですよ。 例えば非常勤の人でも研修参加できますよ、お金も派生しますよ、 でも別に帰ってもいいですよみたいな。 そうですよね。それでいいですね。 研修受ける場を受けないかっていうのはその人に選べる。 いいかもしれない。 でもね、そんな柔軟性ないんですよ、教育現場って。 そういうところね、固いなとかいっぱいありますよ、そういうところ。 もっと柔軟にしたらいいのに。 でもあれかな、20時間っていうのが決まってるから、 それマックス以上はダメだから、いろいろあるかもしれないですね。 雇用保険の問題もあるよね。 確かに確かに。 例えば20時間プラス、例えば5時間までは研修時間取れますよとかね、 あったら面白いですね。 じゃあ例えばこの週忙しいから次の週だけ行こうかなとか。 10時間プラス1時間とかにしといたらいいかもしれないですね。 確かに確かに。 1時間、研修時間っていうのを設けといて。 確かに。じゃあなんか30分2本出たら、2つ出れるみたいな。 うん、そうそうそう。 確かにそれ面白い。 教育ボランティアのオンライン研修。 なるほどね。 確かにこれめっちゃ面白いですね。 なるほどね、そうなんですね。 確かに、これめっちゃ分かるな。 私の自治体はコーヒーで特別支援が公表になっていますので、 ご受け取ってもらえる。 まあいろいろあるってことですね。 はい、ありがとうございました。 ありがとうございました。 本当に時間が過ぎちゃったけれども、 あの告知ありますか? 告知? そうですね。 行かれるんでしょう? 明後日から青森県に行ってくるんで。 辛い修行に行かれるんですよね。 何が辛いって生放送できるのがやっぱり辛くて。 そっち? 家族に会えないとかやろ? もちろんもちろん、それはもう大前提。 それは大前提やけど、やっぱりボイスで言うと生放送できるのはしんどくて、僕の中で。 代わりに代理配信してくれる人もいるんですね。 リンさんと野沢さんとヨシシと伊達さんかな? 4人もいてくださって。 代理放送してくれるんで。 5人部屋っていう噂なんですけど。 そうですね。 5人部屋だけど、今何になってんの?4人になったんでしたっけ? 4人になりました。 変わらんって。 変わらんって。 中学旅行じゃないんやから大人やで。 5も4も6も一緒やで。 全部一緒やで。 お茶入れるんやろ。 最年少なんで。 かわいそう。頑張ってくださいって美穂さんもね、応援されて。 何の研修って聞いてますよ、翔ちゃん。翔ちゃんは代理配信やのに。 よろしくお願いします。 変な研修ではないです。 録音停止しましょうか。 一回録音停止します。 # 有言実行 有権実行してみる週っていうテーマが上がってたんですけど、 今週は本当に睡眠改善に取り組みたいと思います。 スマホは別室、寝る時は寝る。 もうなんか寝室変えようかなと思ってますね。 睡眠状態があまり良くなくて。 最近読んだ論文がめっちゃ怖かったんですよ。 発達特性と脳の炎症と睡眠に関する論文だったんですけど、 嫌だなーって思って、高炎症作用のある食事とか、 あといつもの運動、プール行ったりとか、 きっちりこなしたいなーって思っています。 なんとか今週でまともな睡眠状態を取り戻したいです。