# 【4月10日の生放送】始業式直後の先生達がランチしながら対談 ニトウエ文化小学校の幸せをつくるラジオ 水曜パーソナリティの西田雅史です。 私たちは、ハピネスクリエイター、幸せをつくる人になろう、教育の最上位目標に掲げて、 これからの社会に必要となる教育をつくることにチャレンジしている学校です。 今日、ニトウエ文化小学校は、新しいクラスや担任発表、そして、 始業式、あとは学級開きをしました。 そんな、結構ワクワクドキドキな半日だったので、 せっかくならこのまま、同僚と今の気持ちをシェアしてみようと思って、 ライブ配信にチャレンジしていただきました。 そして、始業式も終えたので、ようやく情報解禁できるんですけども、 私西田雅史は、今年度3年生の学年主任、そして学年担当になりました。 あとは、ニトウエ文化小学校全体のプロジェクト、 教育の最上位目標に掲げて、 教育の最上位目標に掲げて、 教育の最上位目標に掲げて、 あとは、ニトウエ文化小学校全体のプロジェクト化、生活化にも関わっていきます。 去年持っていた子達なので、 今日すごく安心した形でスタートできたなというのと、 あとは、教師生活16年目なんですけど、 初めて担任ではなくなるということで、 結構フワフワしたような、そんな半日でした。 今回ですね、初の生放送ということで、 金曜パーソナリティのまえっちと、 以前ボイシーに登場してくれたもぎちゃんも来てくれています。 よろしくお願いします。 よろしくお願いします。 挨拶がてら、それぞれ今年の学年とか役割、 ちょっと簡単に、短めにね、教えてもらっていいですか。 短めに。 じゃあ、まえっちからお願いします。 2年生の学年担当になりました。 2年生とっても目がキラキラしてて、 これからが楽しみでしょうがないです。 やまんちゃんは? 今年度は5年生の担任になりました。 はい、おいおいしゃべっていきます。 よろしくお願いします。 珍しい。短いですね。 短めって言われたんだね。 ありがとう。 じゃあ、ちょっと本題に入る前にですね、 どうしても皆さんに共有したい、 ハッピーなニュースがあるので、 先にお話しさせてください。 なんとですね、このチャンネル、 二戸部文化小学校の幸せをつくるラジオが、 3月の期待のルーキーに選出されました。 ありがとうございます。 嬉しいですね。 これは一重にですね、皆さんがチャンネルをフォローしてくださったり、 あったかいコメントをですね、してくださったりしたおかげです。 本当にありがとうございます。 ありがとうございます。 今後もリスナーの皆さんにですね、 有益な情報とか、 二戸部文化小学校のことをどんどんお届けすることはもちろんなんですけど、 皆さんと一緒に、僕たちがつくるこの場がですね、 教育のことをじっくり語れるあったかい場になっていくと嬉しいし、 そういう場にしていきたいなと思っています。 これからもどうぞよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 続々と、ちょっと生放送なんで今聞いてる人が増えてきています。 ぜひコメントとか可能だったらですね、 ちょうどお昼休憩のタイミングの方もいらっしゃると思うので、 そんなコメントも拾いながらお送りできたらいいなと思っています。 じゃあちょっとここからゆるくいきたいなと思うんですけど、 ちょっとモギーちゃんからいこうかな。 今おにぎり食べながらなんですけど。 すみません。リスナーの皆様、ちょっとランチを食べながらということで。 最高ですね。 どんな学年チームなんですか? そうですね。言っていいんですよね、いろいろ情報というか。 個人的なそのなんか。 うん、もう今日が会見だから。 大丈夫かな。 OK、OK。 5年生は僕以外に3人スタッフがいるんですけど、 皆様男性の先生で、すごく経験のある方ばかりなので、 中堅以上の先生という感じですかね、メンバーとしては。 すごくゆっくりと先生たちで対話を進めながら大事なことを握っていくっていう。 そんなこの春休みの準備期間だったなって今思ってます。 いいですね。 なんか今日がスタートだから結構春休み時間があったじゃないですか。 ありましたね。 やっぱりじっくり対話できた。 もうね、じっくりできましたね。 なんか去年とはまた違う感じ。 去年はそのままでテンポでやってたとかあるけど、 本当に間が生まれたりとか。 そういうのも去年との違いにちょっと驚きつつ、 でもまた違った形でできてるのが嬉しいなって感じで。 いいね、いいね。 ちょっと今日のことはまたこの後見ていこうと思うんですけど、 マイッチはポテサラを食べてる途中なんですけど、 マイッチは今日を迎えるまでどんな感じで学年で過ごしてきたんですか? そうですね、結構じっくりいろいろ進めていくタイプの先生たち。 2年生は5年生と違って女性ばっかりで、 確かに全員。 話も合うし、じっくり話をどんな学年にしたいかなっていう話を進めながら、 でもやっぱり春休み忙しいですね。 事務作業もいっぱいやって、分担してぺきぱきぺきぱき過ごしてきたかなっていう感じです。 女性4人ってどんなフミリーかわからないな。 学年会もやったんですけど、女子会っていう話題も。 ちょっと去年と違ってね、去年男性ばっかりだったから、 もぎちゃんと一緒だったんですけど、 ライブを見せたかもちょっと違って。 なんかよくスタートできたかなと思います。 ありがとうございます。 実は僕今年3年生で、 上は5年生で、下が同じ3年生。 ちょっと公立の小学校なんで、 修行式早かったんですよ。 そしたらクラス替えやって、 1時間授業。 その後入学式なんだって。 家に1時間帰ってきて、 母の顔を見るなり、号泣みたいな。 仲良い3人がいて、 同じクラスでね、2年生の時に。 そのうちの2人は同じクラスで、 うちの娘だけ離れちゃったなって。 それがショックだったみたいで、 みんなバラバラだったら、 分かるんだけどみたいな。 でも教員サイドからすると、 分かるじゃん。話してる意図とか。 きっと自分の娘だったら、 新しい友達作って、 さらに学校生活楽しくしていける、 っていう意図ももちろんあったと思うんだけど。 そんなことも伝えたんだけどさ、 やっぱり不安とか、緊張して、 修行式行ったんだろうなと思って。 それこそ今日2年生も5年生も、 きっとそういう状態の子って、 今日どんな子供たちの様子だったかな、 っていうのを聞きたいなと思って。 モギちゃんから。 5年生どんな感じだった? そうだね、5年生。 クラス変わったりとか、 他人変わったりして、 喜んで入ってきてる子はいっぱいいたけど、 今言ってくれたように、 すごく不安げに。 暗いというか、 まだ心配なところがいっぱいあるんだろうね。 っていう表情の子はいっぱいいたね。 無理にそこに声かけても関係性まだないから、 ゆっくり観察するっていうか、 よく子供たちのことを見るっていうことを、 今日は大切にしたかな。 なんかさ、結構俺焦っちゃうんだよね。 あの姿見るとさ、 過度に介入したくなっちゃう。 それは一歩引けるのはすごいなと思って。 引けてないと思うよ。 でも子供たちの方が4年間関わりがあるから、 子供たちの中でどういう動きがあるのかなっていうのを 結構見てたかな。 良かったのはさ、 今日休み時間、他の学年もだけど、 ガーディアン遊んだじゃん。 めっちゃいたじゃん。 あれで、子供たちは誰と仲いいのかとか、 どういう遊びが好きなのかとか、 そういうのがある程度見えたなと思って。 あんな時間良かったよね。 もう一人いたよね。 鬼ごっこで勝手に鬼にさせられて。 氷鬼って言ってんのに、タッチして動くみたいな。 ちょっと違うね。 違うでしょ。 2年生は? 2年生はですね、 1年生だったわけですよ、3月まで。 そこから1個、 大きな学年の変化だと思うんですけど、 目キラキラさせてって言ってましたけど、 お兄さんお姉さんになったな、 私たちっていう表情。 雰囲気も、 お話聞くよって、 目で伝えてくれてるみたいな。 私とも関わり始めてだから、 書けてないんだけど、 どんな先生かなって、 楽しい人かなみたいな、 ワクワク見られてる感じ。 でも、私もいろいろ話をしてて、 いいスタート切れましたか?って聞いてみたのね。 子供たち。 学年で話すタイミングで、 今日楽しみとかそう思えるスタートでしたか?って聞いて、 そう思った人、そんな感じのこと思った人って聞いたら、 大半ってやる。 でも逆に不安だった人もいるんじゃないの?って。 私も今ここで喋ってて、 みんながどんな子たちなのかなって、 ちょっと不安なんだけど、 正直ちょっと不安な人って言ったら、 2、3人ね、それも手を挙げてくれて、 同じだねなんて言って、スタートしたかな。 キラキラしてた。 してるよね。 3年生もしてた。 なんかさ、 それにちょっとグッて。 去年持ってるから。 ちょっと覚悟違うぞみたいな。 3年生だし、 スポーツデー。 去年ね、2人、3年生とか分かると思うけど、 スポーツデーを自分たちで作っていくし、 夏のアキュルノキャンプも自分たちで作っていくし、 なんかね、そんな覚悟も3年生は感じたんだよね。 すごい良かったなと思って。 いいね。それぞれの学年がやっぱりね、 一つ上がってやってるぞって感じだよね。 そうそうそう。 なんかさ、今、 出会って1日のことをふんわり思い返してたんだけど、 実際、修行式。 最初、スイモンさん、校長先生から話があったじゃん。 ちょっとどんな話があったか、 まいっち、いい? 志の話でしたよね。 そうだね。 子どもたち、背中見てて、 なんか落ち着かないなっていう子もいたけど、 志を持とうって、 校長先生に語りかけられて、 ピッと背中伸びた子がいたんだよね。 俺も伸びた。 分かる分かる。 そうだって思ってくれてるんだろうなと思いながら。 お姉ちゃんはどんな話を覚えてる? そうですよね。夢と志の違い。 夢は自分のためにやることで、志は誰かのため。 本校の最終目標に幸せを作る人を育てるって言ってるから、 自分もだし、他の人も一緒に幸せになっていくっていう話だったと思うんだけど、 結構ね、5年生見てても、 自分が想像していた以上に真剣に聞き取ってるなっていう姿があって、 学年の先生たちとも共有したんだけど、 本当に嬉しかったし、 これからの高学年としての姿が楽しみだなって感じかな。 そんな話を受けて、 修行式の先生たちの発表みたいなのがあった後に、 教室に戻るじゃん。 今まで担任だったらこんなこと話そうかなって思ってたんだけど、 担任じゃないっていう。 実際、毎日も学年担当。 ここにいる三人のもぎちゃんが唯一の担任なんだけど、 実際クラスでどんな話をしたり、 わずか2時間か修行しながら、 どんなことをしたかって話せる。 ざっくりでいい? ざっくり。そこに切り込んでいくわ。 5年生は教室に戻ったら、 学年でまず集まったんだよね。 クラスじゃなくて。 どこで? 5年A組。 広いんだ。 僕たちが先生たちで研修するのに使ってる教室だし、 広いし、そこにまず学年で集まって、 1年間こういうことを大事にやっていきたいよねってことを、 先生たちと子どもたちで握っていったっていう時間かな。 それが30分くらい、トータル。 その後に学級に戻って、 それぞれのクラスで教科宿ばったり、 事務的なことがあって、 終わったらそれぞれの学級活動みたいなのをやるっていう2時間だった。 実際2つ聞きたいことが出てきた。 まゆっちも話してね。 聞いてください。 学年でもぎちゃんはどんな話をしたの? 僕は個人的に対話ってことについて考えたり、 実践してきたり、今までしたっていうこともあるんだけど、 今年学年としていくつか大事にしたいことの一つとして、 対話っていうのを4人でスタッフで話したときに置いたのね。 だからそのパートとしては、 僕が対話っていうことについて子どもたちに話をして、 特に聞くってことを大事にしたいなっていうことをちょっと話した。 あんまり最初からいっぱい話しすぎるときついじゃん。 熱っ!みたいになっちゃうから。 苦しいのやるのも嫌だから。 ちょこっとだけ触りしゃべって、 じゃああとはおいおいね。 明日以降しゃべっていくよっていう形で終わったからね。 なるほどね。 それ終わって学級戻るじゃん。 うん。 クラスではそんな話をしたの? ちょっと真面目な話というか。 対話とかはしてないかな。 タケノコニョッキっていう、 俺は誰もが知ってるフェンテキゲームだと思ってるんだけど、 フェンテキゲーム? でしょ? あれやったの。 やっぱり盛り上がったよね。 モギーちゃんの中でタケノコニョッキは定番ゲームなの? そうだね。 うん。 あれで盛り下がってる人見たことある? いないでしょ? だから俺は仕掛けたの。 ゲームみんなやりたいんだって言って、 なんのゲーム?って言われて、 いっぱい引き出しあるけど、 今日タケノコニョッキでいい?みたいな。 それさ、いっぱい引き出しあるって言ったけど、 1個しかない感じ。 タケノコニョッキしか開けませんから。 そんなわけない。 ないよ。 10個くらいあると思う。 すごいね。 でももしかしたら、 自分の手で開けたら開けられないけど、 誰かに開けてもらうと開けられない引き出しあるかもしれない。 ちょっと難しい。 難しいこと言ってるね。 起動修正してくださいね。 お願いします。 それで結構盛り上がったんだね。 ある程度盛り上がったと思います。 すごいいい雰囲気で。 そうだね。 2年生は? 2年生は教室に戻る前にスタジオっていう結構広めのスペースが使えたので、 学年で集まって、 2年生のテーマ、 前回の三沢さんの放送の時に、 ビジョンの話、アリューの話、 してたと思うんですけど、 その中でも2年生は共に学ぶ喜び。 大事にしたいねってこの春休みの話をしたので、 それをちょっと子供にアレンジして、 落としてっていう話を担任から一つしたのと、 そういう楽しいことをたくさんするために、 自立のための規律、 時間は守ろうねとかそういうことも大事に思ってるよっていうことを簡単に伝えて、 猛獣狩りゲームをやりました。 大好き。 大好き。私も大好き。 猛獣狩り大好き。 何だっけ猛獣狩りゲーム? ダンダンダダンダダンダダン。 違う。 え? どんどこどんどこ。 ジェネレーションギャップ、どんどこどんどこ。 世代間で違うのそれ。 どんどこどんどこじゃないの? どんどこどんどこどんどこ。 どんどこどんどこどんどこどん。 猛獣狩りに行こうよじゃないの? いやいやそんなノリだったら猛獣捕まえられないよ。 テンション低いってこと? そう。もっと気合入れて。 気合ももっと入れますよ。子供の前の。 今はちょっと抑え気味ってことね。 良かったね。 可愛らしくなんかどんどこどんどこって猛獣狩れないじゃん。 負けちゃうよね猛獣にもそんなの。 どうだったの?猛獣狩り。 猛獣狩りやって3人とかでゴリラで3人で集まって 3人で好きな給食について1つずつ教え合ってねって言って そのまま仲良くなる。 で何回かやって。 ていう感じです。 ワイワイでやってました。 そうなんだ。 実際さ、どうしたの? いや面白いなって思った。 さっきさ2年生で今年女性で女子会ですとかって言ってるチームが 猛獣狩りやるぞみたいな。 面白くない?って言うのにちょっとつぼっちゃった。 なるほどね。逆ね。 5年生じゃない?ってもっとやるとしたら猛獣狩り。 確かにね。男性4人だからね。 ちっちゃいタケノコなんかに置きってさせる場合じゃないよね。 猛獣狩りの引き出しが開かなかったの? 持ってないんだよな俺実は。 それで言うと。 え? 教えてください。 猛獣狩り先輩としては。 ど定番だよ。 マジっすか? 俺はちょっと通ってきたなかったです。その道は。 ちょっと今度本気の猛獣狩りを教えるね。 うん。ぜひぜひお願いします。 ちゃんとカレーで読んで。 やりとって。鉄砲とやりとって。 はい。いきましょう。 そんな猛獣狩りの話は置いておいて。 実際今日3時間で終わって。 11時半結構。 僕らもちょっとホッとしてたり。 多分子供たちもね。 引きこもごもみたいな。 タイプで言ってると思うんだよね。 いろんな先進状態で。 明日は4時間だ。 入学式の準備があるので。 給食あり、二戸ご飯ありの4時間授業だと思うんだけど。 明日って具体的にどんなことするの?5年生は。 明日はですね。 仲間と、今日出会ったけど、さらに出会っていくっていうことと。 先生との出会いっていう大きな2つコンセプトを持って。 4時間、1日、2日間過ごそうとなってて。 今年新しく、子供たちにとって新しい先生ばかりだから。 先生がどんな人かなっていうのを知る時間とかもやるし。 あとクラスの中で、より学級で集団がより良くなっていくための都内を作るような時間にしようかなって感じですね。 具体的にもうちょっと聞きたいな。 いいですよ。 でもこれは別に例えばAとBで同じことしようっていうよりは、 子供たちの様子が当然違うし、雰囲気も違うからそこに応じてなんだけど。 でも引き続きやっぱり、 例えば今日やった竹本にょうきんみたいな子供たちが発散できるっていうか、 かつ繋がりをちゃんと感じられるような場を作ろうかなっていうふうに今は思ってるかな、僕はね。 じゃあ明日は特に学年で集まってよりは、結構学級開き的な、 まあ今日は学級開きっちゃう、開き。 その辺にシフトしていく感じ? そうだね。 さっき言った先生との出会いっていうのは学年で集まって、 4人スタッフいるから1人ずつ何か喋ったり話題提供するっていう時間なんだけど、 それ以外は大体クラスでやっていく感じかな。 なるほどね。 2年生は明日どんな? 学級とか学年とかでそういう話ももちろんするだろうし、 あともう1個、1年生の入学式を引き換えてるので。 2年生?出るんだっけ? 出ないけど、何かプレゼントというか、 その気持ちを整えたり、物を作ったりする活動もプラスでやっていくかなっていうイメージ。 へー、なるほどね。 初めての弟妹たちというか、この名古屋の家族がね、できるわけなので、 きっとワクワクしてるだろうし、それをいい形にできるといいなと思ってます。 ニトベの家族って今サラッと言ったけどさ、めっちゃ素敵な言葉なんだよ。 確かにね。 素敵な家族ね。 私よく低学年とか待つときは、弟妹たちって低学年のことを子供たちの前で言うんですけど、 へー。 そうそう。サラッと。 サラッと。 言ったことある? ないね。 家族と弟とかそういうのはないな。 ニトベ文化小学校みんな家族だよって言って、弟と妹がいっぱい入ってくるの嬉しいよねって言ったらもう嬉しいってみんな言うから。 へー。 そういうイメージでした。 上手いね。 あれ? 今まで結構高学年もつくことが多かった。 はいはい。 もう最上級生だねみたいな。 そういう言い方をしちゃってた気がしたな。 3年生じゃあちょっと聞きたいんですけど。 今日とりあえず1日は最初学年で集まって、先生4人から話をして、あと靴箱、ニトベの靴箱めっちゃ素敵じゃん。 いいよね。 1人1個のやつを下駄箱まで持って行って、はめるっていう作業とか。 あとでも僕がABのこと見てたらそれなりに先生たちの自己紹介みたいなタイムが結構あったから。 それにかなりノリノリで。 3Aの方は先生ビンゴみたいなのをやってたり。 3Bはあれだ。 すごい面白くて、スライドにね、しっぽだけ出てくるの。 意味わかる? まだわかんない。 しっぽの絵が浮かんでる。 しっぽの絵が出てきて、そのしっぽが先生の何かの好きと関連付いてるんだって。 しっぽ見て、多分あれが好きなんじゃないかみたいな。 色とか形とか。 そうそうそうそう。 しっぽだけじゃないんだけど、山登りだったら山の絵がちょこっと見えてる。 それをしっぽって呼んでる。 なるほど、なるほど。 そういうことか。 1個のしっぽと言いますね。 ごめんごめん。 そうだった、俺もイメージが。 山のチラッと山が見えてる。 はいはいはい。 そういうことか。 なるほどね。 そんなことをしてたね。 前回3時間終わって、明日も4時間じゃん。 はいはい。 だからこれも学年で決めてて、1個は学年で遊ぼうって言って。 はいはいはい。 で、今の時点では招待か代替で遊ぼうって言ったら、招待代々使えないこともあるよって。 じゃあグランド行こうって言って。 明日雨で。 雨か。 どうするみたいな感じなんで、ピンチはチャンスと捉えて。 なんか違う楽しいことやろうかなっていう感じかな。 あとはあれ、教科書。 はいはい。 3年生からさ、教科めっちゃ増える。 増えるよね。 バーンって増えて。 それもあるから、ちょっと丁寧に教科書配りながら、学習にガッツリ入るっていうよりは、ちょっと年間の見通し、興味をちょっと引き出すような。 なんかそんなワークもできたらいいかなって思ってるかな。 なるほどね。 そうそうそう。 あと5分くらい生放送あるんで。 時間がね。 もうそんな時間か。 早いね。 2人行きたいなと思ったのが、結構さ、黄金の3日間みたいな。 はいはい。 行ったことあるでしょ。 あるあるあるよ。 最初の3日、逃したら、後ないぞくらい。 言われた言われた。 3日間めっちゃ頑張ったね。 はいはい。 その後終了みたいな。 はいはいはい。 実際この3日間、もちろん大事だとは思うんだけど、どんなことを大事にして、今週は2日だけとか、過ごしていこうと思ってるのかなっていうのをちょっと聞きたいなと思って。 それで言うと、5年生は毎年子どもたちの実態調査とかするじゃないですか。 どういうことが得意だったらどういうことが苦手とか。 どのクラス学年あるんだけど、去年のそれをものすごく春休みで分析したんだよね。 チームで。 それでこういうところは得意です。 できます。 でもこういうところがまだまだもしかしたら足りないとか、子どもたちのニーズでこういうところあるんじゃないのっていうのを先生たちと一応握ってるから、それが満たされるような活動をしようかなっていうふうに今考えてるかな。 具体的に言えるんだけど時間のあれなんで。 だから、子どもたちが今不満に思ってることとか、もっとこうしたいっていうことを叶えられるような手立てをこの3日間、そしてこの後先ずっとやっていきたいなっていうのがあるかな。 いいね。めっちゃいいね。 まいちも。 黄金の3日間、初任の頃ね、言われて逃すと大変だぞって結構思ってたし、まだ若干強く言われたって思ってたりするけど。 でもやっぱり子どもが不安だったりワクワクしてたりっていうのをいかにキャッチしていくかっていうところを3日に限らずずっと続けていけばいいのかなって今思ってて。 そうだね。3日で決まるわけがない。 そうよ。黄金の1年間にしましょうよ。毎日が黄金ですよ。 名言出ました。 やった。生まれた。 私はちょっとひと味違うね。 いやいや、それ言うて去年がみたいになっちゃった。 じゃあちょっとそろそろ生放送の時間も終わりなので、リアルタイムで聞いてくれたリスナーの皆さんありがとうございました。 ありがとうございました。 引き続きチャンネルのフォローとか、あとコメント、SNSでのシェアもお待ちしています。 本当はですね、決まり文句としてですね、子どもの関わる全ての人が少しでも幸せな時間を過ごせますように行ってらっしゃいっていう指名の言葉があるんですけど、 ちょっと今日なんかあんまり合わないなと思うので、きっと今日昼休みに聞いてくださる方もいると思うので、午後も頑張りましょうって意味で午後行ってらっしゃいっていう意味合いで、 僕ら3人で、せーので、行ってらっしゃい。 行ってらっしゃいだけ。 5章はください。 せーの、行ってらっしゃい。