2026年9月
#202 新渡戸祭特集第２弾⭐️今日は4年生と5年生をご紹介！
AI目次
4年生の異文化学習「当たり前」の問い「語りたくなる1枚」に宿る子どもの視点表現の喜び！ライブラジオと写真の物語二戸部祭が引き出す子どもの熱量とは祭りの先に広がる学びの展望とは#201 10/3は新渡戸祭！ 2年生と3年生をご紹介！
AI目次JOGGO連携！カラフルな革で世界と繋がる2年生27色の革に込められた子どもの想いとは3年生が創る「ツクルミュージアム」の挑戦子ども主体の活動が育む驚きの創造力大人の想定を超える学びの深淵に迫る#200 200回記念！パーソナリティ3人での配信！
AI目次3人での初の試み？100回からの進化発信者の変容：思考と視点の広がり聞き上手と引き出し術：共感を生む対話の秘訣「自己満」の追求が育む新たな可能性次の100回へ！パーソナリティの挑戦#199 10/3は新渡戸祭！学年紹介①
AI目次1年生が挑む「五感×オノマトペ」夏休み課題が変える五感の認識五感を刺激！教員による体験ブース驚きと創造！子どもの発想「秘密基地」学年閉鎖！？新渡戸祭までの道のり#198 教員研修って、何やってるの？
AI目次先生も学ぶ！知られざる研修内容UD教育と授業の焦点化の重要性地球市民意識を高める実践的研修教師が「伴奏者」となる学びの場創造性研修で得たインスピレーション#197 授業参観で決断のワークショップ！大槌での学びを人生につなげる授業とは？
AI目次大槌町スタディーツアー後の特別授業震災体験から問われる「決断」の真実究極の選択：命の優先順位は何か答えなき問いに向き合う力の育て方人生を豊かにする「決断力」の重要性#196 新学期が始まりました！
AI目次教員が経験したトルコ文化と伊豆大島の海の異変新学期初日、子どもたちの隠れた心の声夏休み明けの子どもたちに見る心のゆとり「ありがとう」を育む2学期の新たな試み99周年!? 学校の時計の「謎」を追う
2026年8月
#195 みなかみのスタディツアーの下見にいってきました！
AI目次みなかみツアー下見で見えたもの民泊がもたらす「人」との交流市野倉沢ハイキングで見つけた絶景5年生ツアーで問われる「人」の学び子どもの成長を促す大人の関わり方#194 背中を押すとき
AI目次一人乗りSAPで得た娘の自信子どもの背中を押す適切なタイミング成長を促す「押す力」の加減徹底観察が導く支援の最適解子どものストーリーを理解する意義#193 夏休みなので、夏休みの話をしてみようと思います
AI目次夏休みは学校文化特有のものか？明治期からの夏休み起源とその真意教員にとっての長期休暇の重要性夏休み短縮と学び方の新常識未来の夏休み、最適な形とは？#192 無知の知
AI目次Teachers' Hub成功の裏に潜む課題お茶の水女子大に見る大学入試激変知らない自分を突きつける「無知の知」2030年へ向けた学習指導要領改訂の真意知識の深掘りが拓く未来の教育とは#191 今年もTeachers’Hub 開催しました！打上げ会場から振り返り！
AI目次参加者の熱量が生んだ一体感自律的に動く教師の強みTeachers’Hubが示す教育の未来行政との対話を変える非言語の力学校に広がる音の空間デザイン
2026年7月
#190 午前中4時間話してたどり着いた、ぼくらが大切にしたいこと
AI目次午前4時間の対話「待つ」への考察俯瞰と共鳴「待つ」スタンスの相違根底に流れる子供への深い願いとは対話が明らかにする教育のコアとは学校の存在意義を問い直す対話#189 利島村2.3日目。サマースクールの新渡戸としての意味合い
AI目次離島で得た「遊び」と「学び」イルカと出会えずとも海の神秘を体験飛び込みが育む子どもの勇気と挑戦火起こし体験で芽生えた協力の輪新渡戸が問う遊びと学びの本質#188 「がっこうの根っこ展」で考えた100年後の学校のかたち🏫
AI目次「がっこうの根っこ展」の魅力と体験「100年後の学校」を問う展示の衝撃二戸部稲造の理念と未来への問い学校概念の変革？「死語」になる可能性不変の価値「共に作る」学校の形とは#187 夏の始まりは、島旅行！利島村サマースクール！
AI目次夏の始まりは利島村サマースクールへ船旅で始まる島体験と子供たちのワクワクアイスブレイクと肝試しで深まる交流手厚い大人とワイルドな島生活の魅力子どもが語る利島村サマースクール体験談#186 今日は終業式！1学期を振り返ってみた
AI目次復帰後4ヶ月で見えた学校の変化と魅力教科学習を土台に進化する新渡戸教育プロとの協働で深まる授業改善の秘訣「まずやってみる」精神が拓く国際理解未来を綴る宿題と広がる子どもたちの交流#185 音楽会♬から考える、学校行事のこと
AI目次感動の音楽会が問いかける行事の意義保護者も巻き込む熱唱とMVPの裏側コロナ禍が変容させた学校行事の姿リアルな場で育む一体感と学校の価値生徒を「導く」ことへの自己反省