# プロローグ おはようございます。 二戸部文化小学校の幸せをつくるラジオ、パーソナリティの遠藤隆之です。 私たちは、ハピネスクリエイター、幸せをつくる人になろうを、教育の最上位目標に掲げて、これからの社会で必要となる教育をつくることにチャレンジしている学校です。 はい、えー、ということで、今日は11月の9日ということで、もう2026年、もう2ヶ月ないんですよね、気がつけば。 本当にもうなんか毎年必ず誰もが言ってますけど、早いですよね。 本当に、もう、年を取るたんびに、あの、1年経つのが早くなってきますけれども、 僕はこうしていると、こんなこと話をしている中でも、なんか年明けてしまいそうですが、あの、皆さんもいかが少しでしょうか、というところなんですが、 はい、えー、ところで、えー、急ですが、 皆さんは、英語はご堪能でしょうか、急すぎてなんて言ったらいいか、ちょっとよくわからなかったんですけれども、 あの、英語が話せますか、ということなんですが、まあ、あの、先に言っておきますと、僕たちはもう全然話せないです、というありふれた日本人のですね、典型例なんですけれども、 あの、英語を話せたらいいな、ということはずっと憧れていて、えー、気がつけばこの年になっていたら、まあ、これもあっという間ですよね、あっという間にこういう時になっているっていう、そういうタイプなんですけれども、 まあ、あの、実は今年の4月からですね、1年発起して、えー、その中でも、あの、AI会話アプリをですね、に課金して、えー、やり始めたんですね。 で、まあ、やってる方もいらっしゃると思うんですけれども、本当に1日の5分からでもやりまし、あの、始められますみたいなやつで、まあ、それなりの金額課金してですね、えー、やろうと思って始めたんですが、 これの、あの、アプリって、こう、何日続きましたみたいな、そういう機能がありますよね。で、何日続けて、あの、100日達成おめでとうとか、いうのがあって、で、何百日続いてますみたいなことを、またそれをSNSでこう、あの、投稿して自分のモチベーションにしてるみたいな方もいらっしゃると思うんですけれども、 僕もこれを、毎日続くっていうのが楽しみで、ひとつの楽しみで、こう、無理やり、えー、やってるところもあったんですが、まあ、だんだんですね、あの、半年以上やってくると、もう息切りもしてきて、で、なかなか、あの、続かなくなっちゃったりするんですよね。 で、あの、一日だけ続かなくても、その二日目に、あの、もうその次の日に頑張って二つのコマやったら、あの、昨日やらなかったことをチャンにしてあげるって言って、こう、連続が続くような仕様に僕のアプリはなってるんですけど、それでもなんか、ふとしてこう、うっかりですね、あの、二日連続やらなくなっちゃったりすると、またその次の日からは一日目から、あの、スタートになったりするんですよね。 で、まあ、そんなことも繰り返して、なかなかすごく長いのが続かないかったりするんですけども、まあ、なんでこの話をしたかっていうと、えー、またその連続記録が途切れちゃったりしてですね、あの、金曜日に、あの、飲み、あの、まあ、大体ね、途切れるときって、こう、夜に用事があって、あの、楽しくやってきて、あーってなるとその日が続かなくて、で、なんとなくその次の日も、あの、忘れてしまっていて、あ、二日連続やらなかったねみたいなことが起こるんですよね。 で、まあ、またそういうことが起こったわけですけれども、まあ、今日はちょっとそんなことがあったということも含めて、えー、英語教育、英語の習得について話してみたいと思います。 # メンタルブロックを外して、当たり前のように英語を話す人になるためには？ 英語を話すということには苦手意識がずっとあってですね。 話せたらいいなと思う気持ちも同時にあって。 昔から結構英語が好きだったんで、アメリカの映画なんかたくさん見てて、 それを直接聞けるように、英語で理解できるようになったらいいなと思ってたり。 やっぱり英語圏の人と議論を交わしている人なんか見るとカッコいいなと思って、 そういうのをやってみたいなと思いながらも、結局ちゃんと勉強をしなかったんですよね。 ちゃんと勉強というか、習得するような取り組みというのができていなくて、今があるわけなんですけれども。 実は僕が教員になる前に、民間の会社に行って、 そこで人材育成の部門に行ったことがあるんですけれども、 そこで社員のグローバル展開をしていくための施策を作るということをやっていたときに、 語学習得の話になったんですね。 そこで人材開発の有名な先生の話を聞いたときに、 日本人がなんで英語が喋れない人が多いかというのは、 日本語と英語のアクセントとか発音とか文法の違いがあるとか、 そういうこともあるんだけれども、 やっぱり一番大きいのはメンタルブロックの問題だということなんですね。 英語をしっかり話せないと、英語を話すんだとしたらちゃんと話せないといけないとか、 上手なアクセントとか発音じゃないと通じないとか、 それが通じなかったらカッコ悪い思いをするんだとか、 そういうのが日本人の心の中にすごくあって、 なので英語学習とか英語習得に身の足を踏んでしまうんだというような論を教えてくれたんですよね。 でもその話を聞いたときは確かにそうだなと、 本当に自分がなんでこの英語の習得を話したいなとちょっと思っているのにできないかといったら、 やっぱりその恥ずかしさとかカッコ悪さとかが頭どっかに常によぎっているんですよね。 それが英語の練習にすら影響してしまうというようなことがあるなと思ったんですけれども、 実際にそういうことを論文で学術的に調べている研究というのがたくさんあって、 ちょっと調べると、例えば外国語不安という言葉があるらしいんですが、 これは多分日本人に限った話じゃないと思うんですけれども、 世界23カ国2万人のデータを精査した分析においては、 大人言語に対する不安感と実際の語学力とか成績の間には明確な負の相関があるということが分かっていると。 つまり実力がないから話せないということではなくて、 不安を感じるせいで結果パフォーマンスが低下して、 学習の習得が阻害されちゃっているというようなことが証明されているということなんですよね。 また日本人の英語を使うということについての調査ということがあるんですけれども、 AI英会話アプリスピークというアプリを運営しているスピークジャパンが行った調査で、 日本人の英語の使い方についていろいろ調べているんですが、 例えば英会話に関心がある日本人400人を対象にした調査で、 外国人を前にして自分の言いたいことを英語で伝える自信がありますかという質問をして、 自信があると答えた日本人というのは7.7%で1割もみじゃない状態でしたと。 でも私なんかも当然これやりませんということがありますよね。 また街の中で外国人で英語で話しかけられた際に、 半数近くの人、45.8%の人が話しかけられて断ってしまったという経験を持っているということなんです。 これ意外と僕は、私はしゃべれないのに話を聞いて、 ああ本当になるのかと答えることがあるので、 断ったことがあるかもしれないですけれども意外と答えちゃうなと。 しかも意外と話しかけられがちだなというのもあるんですけれども、 これはなぜか意外としないかもしれないですけれども、 でもやっぱり半数近くの人が断った経験があるということなんですよね。 なので日本人は非常に英語に対して自信がない人が多いということは、 これはもう周知の事実でもあるんですけれども、 ただ一方でこの調査で面白いのが、 法日外国人130人に日本人の英語についても同時に尋ねましたというところで、 実際に日本国内で日本人の英語に接した外国人に、 彼らの英語は十分に聞き取れますかというような質問をした時に、 70%の外国人が理解しやすいと答えているということなんですね。 これは意外だなと思って、そうなんだというふうに感じたんですが、 日本人は基本的にみんな自信がないというふうに自分たちでも思っているけれども、 でも実際に話してみたら、外国の方は特にそんなことないんじゃないというふうに答えているということなんですよね。 ここに本当に日本人の特徴というのが現れていると思うんですけれども、 やっぱり日本人のいわゆる完璧主義な、完璧を求めがちな人種だというふうに言われますけれども、 やっぱりここも現れているんだと思っていて、 完璧な文法であるとか、ちゃんとした発音じゃないと話してはいけないんじゃないかというメンタルブロックがあったり、 やっぱりこれも学校教育の原因があるなと思うんですけれども、 いわゆる学校教育は原点方式でやるわけですよね。 ミスを直すみたいな、そういうところがあって、 特に英語教育でもそういうことが擦り込まれてきたから、 喋るっていうことよりも間違える、これなら話さないほうがマシだというようなことを、 学生時代に擦り込んでしまっているというのもあるんじゃないかなというふうに思います。 やっぱり教室の中で英語を喋って、変な発音を間違えたら笑われるんじゃないかとか、 あとはちょっと良い格好をして英語っぽい発音をしてみたら、 あいつ格好つけてるんじゃないかなというふうに思われたりとか、 読まれるんじゃないかなと思っちゃったりとか、 そういうような経験って誰一もあるんじゃないかなというか、 少なくとも私は中学校時代あったんですけれども、そういうような経験であるとか、 そういうところからちゃんとやらないと、 ちゃんとやって間違えると格好悪いみたいなものが、 なかなか英語を学習を進めない、進ませてくれない原因の一つになっているというのは、 考えられるんじゃないかなというふうに思っています。 こうやって自分がなぜ英語が喋れるようにならなかったのかということに関する、 言い訳みたいなのをたくさんしているような感じになっているんですけれども、 何が言いたいかというと、 二戸部文化小学校では今年度から文化多様性国際理解の教育というところにも力を入れていこうということで、 新しい方針を出しています。 今年がその元年でして、いろいろそういうことを始めるための調査だったりとか、 ちょっと実験的な授業みたいなのもしているんですが、 ここの分野の中で達成したいこととしては、 英語が喋れるようになるというのはもちろん大切なことなんですけれども、 英語を喋るということ自体を目的にするんじゃなくて、 やっぱり多様な文化があったり、多様な人種があったり、 広い世界があったりというところに対して、 自分が出ていけるんだとか、出ていく価値があるんだというような、 思いを持った人が育ってほしいなという願いを持っているんですね。 なのでプロジェクトの中で文化多様性的な要素を入れて、 日本じゃない国に住んでいるいろんな人々とつながってというような、 そういう生の体験を入れていく活動をこれから多くしていきたいなと思っているんですけれども、 そういうことをやっていく中で、 やっぱり英語ができるとそういう人たちとつながれていいなというような感覚を持ってくれた子たちが、 自然と英語教育に、英語の習得に意識を向けていくというような、 そういうような教育を作っていきたいなというふうに思っています。 小学校の頃からそういうような経験が豊富にあれば、 さっき言ってきたような日本人特有のメンタルブロックみたいなのが形成されずに、 いや、だって必要だから英語を学ぶんじゃんというような、 そんなマインドを作れるんじゃないかなというふうに思っていまして、 そういう教育を目指しているというところです。 ちょっと私が英語がしゃべれませんというところから、 無理やりこの話につなげているようなところもありますけれども、 でも本当にそういうような教育を目指して、 二戸稲造が国心の国際人であったという投稿でありますので、 そういうような人が育つ学校になっていきたいなというふうに思っているところです。 # クロージング&コメント返し 聞いてくださりありがとうございました。 自分が英語が苦手ですという告白を今日はしてしまったんですが、 アプリやってるからといっていつ英語が喋れるようになるのかもちょっとよく分かりませんけれども、 千里の道も一歩からということで、人生の中で一番若いのは今日だということで、 ちょっと地道に続けていこうかなという風に思います。 収録が終わったらまたアプリやってみようかなと思っております。 先週の入試の会議について、またコメントをいただきました寺島さんです。 いつもありがとうございます。 とうとう受験日ですね。 受験生やご家族の方々、心から応援しております。 遠藤先生の音声とともに、 昨年我が家で受験日前にエンデルスで見ていたインスタの応援ジャーを張らせていただきます。 先生方もたくさんのご準備ありがとうございます。 ということで、 寺島さん本当にありがとうございます。 このコメントにですね、 去年インスタで受験直前でちょっとやった企画で、 応援ジャーってですね、 一ネタをやりました。 受験生の皆さん応援してるよっていう動画をですね、 先生たちと数人と撮ったんですが、 ちょっと今年はお休みしてしまったんですけれども、 それのリンクを貼っていただきました。 こうやって周りの方もたくさん応援してるってことがですね、 これで本当によく伝わってきますので、 嬉しい限りです。 ありがとうございます。 引き続きチャンネルのフォローやSNSでのシェアもお持ちしています。 それでは今日も一日、 子どもに関わる全ての人が少しでも幸せな時間を過ごせますように。 いってらっしゃい。