# オープニング おはようございます。 三戸文化小学校の幸せをつくるラジオ、月曜パーソナリティの遠藤隆之です。 私たちは、ハッピネスクリエイター、幸せをつくる人になろう、を教育の最上位目標に掲げて、 これからの社会で必要となる教育をつくることにチャレンジしている学校です。 このチャンネルでは、そんなちょっと変わった私立生の中の人たちが週替わりで登場し、 日々の実践を語ったり、一人一人の思いや願いを掲ぼったりしていきます。 はい、ということで今日は金曜日なんですけども、月曜のパーソナリティの私がやっていただきます。 そしてそして、この先生インタビューシーズン、ついに最後となりました。 最後はもちろんこの人、大鳥の杉本達行校長先生です。よろしくお願いします。 杉本です。よろしくお願いいたします。 はい、よろしくお願いいたします。 ありがとうございます。 # 杉本先生はどうして新渡戸に来たんですか？ はい、それではですね、もうリスナーの方、まだかまだかと待ち望んでいたものだと思いますけれども、 ついに杉本先生のお話を聞けることになりましたので、よろしくお願いいたします。 ではですね、最初に杉本さんの、簡単に言って結構ですので、お経歴みたいなものを聞いていきたいんですけれども、 まずニトベに行って何年目ですか? 最初に来たのは2019年の4月からニトベ文化学園に勤務しています。 そうですね。その時はどうやったんですか? その時は実は中学校で、ニトベ文化中学校の数学の教師と、アフタースクールのサッカーのプログラムをやってました。 サッカーのコーチ? コーチをやってました。サッカーのコーチをやってました。 その時の一緒だった子供たちと、お父さんお母さんともすごい仲良く… そうです。仲良くしてさせてもらっていました。 そこから? そこから2学期になって、前任の朝倉校長先生の下で小学校の校長さんをやるということになって、 2019年の2学期から校長さんの仕事をやっております。 そして? そして2020年度から小学校の校長になって、現在に至っているということです。 もう校長、まさかのサッカーのコーチから? コーチから。 校長を補佐になられて、校長先生になって、校長先生になって、今年では5年?6年? 6年目ですね、校長としては。 6年って結構長いですね、そう思って。 そうですね。なった年がコロナ禍で、皆さんご案内のようにコロナ禍で大変だったんですけれども、 本当にあっという間の6年だったなというふうに思います。 私も一緒に6年間、5年間、6年目一緒にやらせていただいていたんですけれども、 そのアフターのコーチ、数学の先生の前は? もともとは、埼玉県の中学校の教員、大学卒業して中学校の教員になって、 5校の中学校を経験してきて、5校やりました。 それから、その後の6年間、教育委員会で仕事をして、中学校の教頭になったんですね。 教頭になって、その後、中国の蘇州日本人学校というところで3年間教頭をやって、 中国に住んで教頭をやって、帰ってきてから、小学校の校長と中学校の校長をやって、 合計で38年間の教員生活を定年退職してきたということですね。 そういうお話を聞くと、皆さん定年まで勤められた方って、それだけの年付をやってきているわけですけど、 1個1個想像すると、改めて38年間教員を務め上げるって、すごい歴史ですよね。 そうですよね。振り返ると長かったですけど、あっという間というあっという間だったですよね。 いろんな出来事があって、いろんな子どもたちと会って、非常に幸せな気持ちでいたので、 教師になるのも夢だったので、本当に夢を果たせたかなというふうに思っています。 38年間って、延べで言うと子どもと何人の子どもとする役なのか、数えたことはありますか? 数えたことはないですね。残念ながら数学得意じゃないので。 数学の先生だったような気がするんですけど、そうか、すごいな。 最後、校長先生は同じ学校で教師になったんですか? 最後、退職した中学校の校長がやったところでは、実は教員としても勤務して、 教頭としても勤務して、最後、校長としても勤務したというところで、 同じ学校で立場が違うことを経験してきた。 戻ってきたってことですか? そうです、そうです。 そうか、じゃあ、同じように働いていたような方たちもいる中で、また校長先生になったってことですか? そうです、そうです。 なんか、公立の校長先生がやってて、これはって思うようなご経験とかエピソードってありますか? 校長やってて、常に最後は自分で責任を取らなきゃいけないという、 そういう精神的なプレッシャーではないんですけど、実はそれも楽しみながらやってました。 大きな事故というか、それもなかったんですけども、 いわゆる教員自体を振り返っていくと、生徒指導上大変なことがいっぱいありました。 ここで言えないような。 ここでちょっと言えないですけど、本当にいっぱいありましたね。 やっぱりやってて、ちょっとゾックっぽい質問で申し訳ないんですけど、 やっぱりこの仕事、校長に限らずですね、やっぱり教員やっててよかったなって、 強く思ったエピソードとか思い出とかってどうですか? 単純としてのところで言うと、最後の3学期の終わりのときに、 子どもたちとお別れのときなんか、子どもたちも涙は涙で、 僕は決して泣かないって決めてたんですけど、そういうときの感激だとか、 卒業式、卒業生を出すときの感激なんていうのは、本当に忘れられないですね。 そしてもちろん、卒業式で終わっても会えないんじゃなくて、 その後もクラス会だとか、そういうとこで場面で会って、 昔の話をしたりするのも懐かしく思います。 実は最初に教員になって最初に持った子たちと、 この前クラス会っていうか会があって、一緒に食事をしたりしたんですけど、 もうその人たちも57歳ぐらいになったぐらいですかね。 僕より先輩ですね。 非常に懐かしく思いました。ありがたいなって気持ちもありますね。 最初に教えた子たちがもう感激まぎわって。 そうですね。22歳で、22歳のときに14歳とかのターニングを教えたわけですからね。 そうですよね。 だから今うちの親人の原さんなんかも、中学校と小学校とちょっと違いますけども、 かなり年近いわけですからね。 この年になっちゃうと、その年の差なんてほんのわずかですからね。 そうですよね。 同じような年代の人たちが教えてたってことですよね。 そしてこの水本さんといえば、やっぱりサッカーなんですよね。 ずっと親人のときから。 そうですね。 そもそも自分もご自身もやられてたんですか? そうですね。静岡県の藤枝市ってところ出身ですよね。 藤枝の町ってやっぱりサッカーの町だったんで、みんなサッカーやってましたからね。 で、大学でもやられてたんですか? そうです。 で、教員になってからは? 教員になってからはサッカー部の顧問。 もうすぐにサッカー部? すぐにサッカー部。3年間バスケット部の顧問っていうのがあるんですけど、その後からずっとサッカー部の顧問をやってましたね。 どんなコーチだったんですか? 最初の頃はしっかりした専門的な知識もなかったので、ただ気合だけでサッカーをやってたって感じ。 もう練習で、練習量を増やすってことで勝っていこうって思ったんですけど、あるときコーチングスクールで勉強することがあって、 コーチの免許を取りながらのスクールだったんですけど、そのスクールに行って、いろんなことが、考え方が変わって、実質勝てるようになってきたかなって思いましたね。 やっぱりそこから勝てるようになってきた? そこからやっぱり、もう練習時間を長くしなくても、きちっと練習メニューを組んで、その目的を子どもたちに伝えて、 そうすると子どもたちはしっかり理解して、子どもたちがプレーをしっかりするようになってくる。そういう流れなんですよね。 やっぱりそういうことを得た知識とか経験というのは、逆にサッカー以外の先生としての経験ですか? そうですね。常にサッカー部で言ってきたことは、とにかく周りを見る、判断する、プレーする。 これをどの段階も変えてはいけない。それができるようになってきたら、早く何を見るか、どんなに正確に見るか、 そして素早くプレーできるか、より正しくプレーできるかということを、その時間を短くしていくというのがトレーニングでやっていくことで、 でも素人でも始めた子でも、とにかくその3段階。周りを見る、判断する、プレーするということを、この3段階は常に必要だよということを言ってきましたね。 さすが、もうこの話になると熱のこもり方が違いますね。 大きくなっちゃうんですよね。 結構、教え子たちもプロになったりといらっしゃるんですよね。 そうですね。直属の自分の部活の子たちだけでいうと、Jリーグは3人、2人間ですね。 あとはトレーセン活動をしていましたので、 トレーニングセンター。 埼玉県のトレーニングセンターとか、埼玉県の整備地区トレーニングセンター。 そういうところでいうと、たぶんJリーグ間は20人くらいいいんじゃないですかね。 あれ?そうなんですか。 うん。今やっている子たちはもういないです。 みんな、スポーツデーの時に杉本さんがスポーツ部屋になって、 ふくらはぎを見ると、お父さんたちは、ちょっと違いますよね。 じゃあ、そこらへんのサッカーでええかものみたいな、また次のチャプターに入っていきたいと思います。 # 杉本先生が今何を大事にして校長先生してるんですか？ はい、そんなことでですね、本当に教職員からも子どもたちからも、 そして保護者の方からも、本当にたくさんの絶大な信頼を得ている杉本校長先生なんですけれども、 今、三戸文化小学校の校長として、本当5年得られて6年目に入って、 今、どんな思いで校長を先生をなさっているのかというのをお話し聞かせてもらってもいいですか? 思いでいうと、子どもたちに対する思いでいうと、とにかくこの今を幸せに過ごしてほしい。 それと同時に、将来この子たちが社会に出て活躍すること、活躍するためにはどんなことが必要かということを、 その二軸で常に考えて、これを大事にしています。 それと学校ですから、先生たちには常に自分の良さを積極的に生かして、 日々の教科等に全力を尽くしてほしいと願っています。 そのためには最適なポジションを、先生に合った最適なポジションを常に考えています。 そして何といっても職員数でお互いをリスペクトし合いながら、 より高めていくような楽しさもあって厳しさもある、そういう集団になってほしい。 それを大事にしています。 本当は杉本さんがポジション、学年のこととかもそうですし、 先生にどういう仕事をお願いしようかと考えている時に、 僕もたまに相談いただいて、一緒にお話したりするんですけど、 本当はあれがまさにサッカーの監督がフォーメーションを考えている時の姿に見えるんですよね。 そんなイメージですか? いや、実はそれはあって、 その得意分野を生かせるようなポジションというのはどこ? お互いに苦手なところをカバーし合うというのがとても大事なことで、 一人一人がスーパーになるのももちろん必要なんですけど、 チームとして戦えるというのも常にサッカーで目指してきました。 11人それぞれ個々で見ると、 あ、うちのメッセージの方が弱いなって思うけれども、 11対11、チームになるとうちは勝てるんだぞ、 ということをいつも言っているサッカーで大会には臨んできたので、 私たちとしてはチームで、ニトベっていうチームで良い協力を作っていく、 そういうような考え方をしていますね。 本当にいつもそうやって人との関係性とか、 その、何て言うんですかね、在り方みたいなのを、 すごいよくその間のところを見ているんだなというのを感じていますよね。 ちなみに私はチームで言うと、サッカーのチームで言うと、 どこポジションみたいなのがあるんですか? やっぱり全体を見てもらうポジションですから、 やっぱりどちらかというと、 真ん中、前線も、ディフェイスもオベースも中心になれるような、 いわゆるミッドフィールダーというか、 いわゆるボランチというところのポジションが合っているだろうなと。 体力的にきついから、これ以上お願いするのは申し訳ないですけど。 僕はそういうところですけど。 自分で振っておきながらサッカーの指揮ゼロなんで、 僕はボランチというのはどういうのか分からないですけど、 真ん中から下ぐらいなんですか? そうですね、中盤もそこですね。 わかりました。ちょっと意識して。 日本代表でも遠藤選手がキャプテンとしてやってますから。 遠藤渡る? そうです、そうです。 わかった、当たった。 じゃあ、同じ遠藤として頑張ると。 そうですね。 ありがとうございます。 杉本さんがこうやって今、 それこそ監督も身を削りながら日々、 戦っているというか、教育っぽくないんですけど、 日々我々奮闘しているわけですけど、 その中でやっぱりここを大事にしたいなとか、 さっきお話しいただいた部分も可能かもしれないですけど、 今大切にしていることみたいなのはありますか? やはり大事なことはお互いを尊重し合うということである。 お互いの良さを認め合うということが大事だと思います。 この人がこの良さがあるとか、 例えばこういう問題があったときには、 この人の良さを生かせば何とか突破できるっていうようなね。 苦手なところをやるんじゃなくて、 得意な分野で戦えるようなサポートとか、 みんながサポートをし合いながら進んでいってほしいな というふうに思っているということです。 そういう考え方だと本当に、 得が高いって何というか、 やっぱり人間として大事なことなんだなというふうに改めて思うんですけど、 昔からそういうふうに思っていました? いや、サッカーをね、 何とかこの子たちでいい思いをさせるにはどうしたらいいかって、 こういろいろ組み替えながら、 それは常に考えていたので、 その子の良さ、君の良さはここだよって言いながら 会話をしながらチームを作ってきたので、 常にそれをやっていました。 実は学級系でもそうでしたね。 サッカーとかスポーツとかって、 特に昔の清本先生の世代なんかは、 ガンガン言って、ダメ出しして、 鬼コーチみたいなのが当たり前だったような気がするんですけど、 そこで良さを見つけて、そこを伸ばすスポーツ指導って、 それとも珍しい? いや、やっぱり変わったんですよね。 コーチングスクールでやっぱり変わったっていうところもあって、 やっぱり最初の頃は根性サッカーだったし、 練習量と友達になりながら、 どんだけ当て替えたほうが勝つかっていうような、 それが動力的でもないし、 子供たちの成長感もないんですよね。 やっぱりやらされてるサッカーやってるうちは勝てない。 やらされてるうちは勝てないっていうのが、 やっぱりサッカーだと思ってたんで、 やっぱりそういうことでいうと、 校長の言うことをやらされてるうちは、 良い学科経由教育ができない。 ですからこの学校なんか特に、 先生たちがそれぞれやりたいことをどんどんやれるような、 それを支え合える教民集団っていうのを 常に作っていこうっていうのは、 サッカーから学んでるってことですね。 なるほど。僕も本当に杉本さんがすごいなって思うところが、 何か自分が達成されるとしたらゴールがあって、 そのゴールにはどういう風にいったらいいのかっていうことを 自分が進みやすい道じゃなくて、 このゴールに行くためにはこの道が大切なんだってことを見つけて、 それが仮に自分の苦手だったことだったとしても そこを進まれるっていうのが、そういう姿勢を持ってらっしゃるような気がするんですよね。 そうですよね。サッカーに戻ると、 こういうサッカーをやりたいって監督が持ってるわけじゃなくて、 今のメンバーでいいところを組み合わせると、 こういう戦い方になるなって、 そういうふうに、メンバーありきでチームの戦い方を決めていくんですよね。 プロのチームだったら、こういう戦い方って監督が持ってて、 そこに選手を呼んでくるっていうのがあると思うんですけど、そうではない。 学校、今の2組もこういう教育をしたいってわけではなくて、 こういう先生たちがいるので、 この先生たちの良さをこの学年で出してもらえれば、 こうなってくるんじゃないかっていうような組織の作り方っていうのがあるんですよね。 まさにそれがガチッとハマるっていうか、 答え1個しかないから、 違うやり方したらどうなんだっていうのはわからないんですけど、 でも毎年毎年そういう相撲さんが思いを持ってチームを組成して、 みんながそこで頑張ってくださって、 最終的に3月には何かやり遂げたっていうような感じになってるなと思いますよね。 そうなるといいんですよね。 # 杉本先生、これからやりたいことは何ですか？ はい、もう聞き出したら、本当にいつまででも聞いていきたい、皆さんもそういうふうに思っていただいていると思うんですけれども、 このチャプターでは、今、私たちがニトベとして、そして校長先生として、杉本先生として目指しているものがあるのであれば、聞いてみたいなと思うんですけれども、いかがですか? これはいつも言っていることなんですけれども、子どもたちが未来の社会で、自分も幸せにもちろんなる。 自分だけの幸せじゃなくて、周りの人だとか、社会も幸せにしていけるような、そういうふうにたくましく生きていけるような子どもたちが育っていってほしいなと常に考えています。 そうですよね。子どもたち、本当に一人一人の幸せっていろいろとらえ方がありますけれども、いつも繰り返し杉本さんの説明会で話されているときに、本当に多くの方がうなずいて聞いてくれているなと思いますよね。 そんな思いも含めて、これからのニトベ、そしてこれからの杉本、校長先生としての、こういうことをやりたいなとか、目指していること、みたいな。 いや、これからの僕というのはあまりないですけれども、これからのニトベを考えるときには、これまでやってきたことを、基礎学力をきちっとやっていきます。 会話をする中で、プロジェクト型の学習だとか税婚ミーティングで、いわゆる非認知の力もきちっとつけていきたい。 ただ、それはこれまでの5年間くらいで一生懸命やってきたことなんですけれども、さらにブラッシュアップしながら、その上でやりたいことが実はあるんですよ。 それは何かというと、それぞれ人々といういろんな様々な違いがある。性別も違えば、人種も、民族も、障害があるとか、社会的な背景も違ったり。 そういうことも理解して、お互いを尊重できるという、いわゆる多様性の理解ということを、さらに深めていきたいというふうに思っているんですよ。 それを土台にして、多文化の共生だとか、国際理解ということを、ぜひとも進めていきたい。 やっぱり、日本だけで終わるんじゃなくて、舞台を世界にして、地球規模で活躍できていくような子どもたちになってほしいなということを、とても強く願っています。 これから進んでいくところは、そこだろうなと思っています。 本当そうですよね。多様性の社会ということがどんどん進展していくわけで。 多様性という意味で言うと、国際観ということも当然そうですし、もっと横を見たときに、例えば、いわゆるLGBTQであるとか、障害を持っている方であるとか、 そういう意味で、マイノリティの方々も含めて社会を作っていくという、そういう多様性を目指すという。 そうなんですよね。まず多様性理解というのは、そういうことで、イメージ化のところで、自分の周りで、自分と違う人のところをどうやら理解できるか。 進んでそれを理解しに行って、理解できたら尊重できるかどうか。 そこがまずスタートなので、小学校でやるのは多分、大きく国際理解教育とかで踏み込む前に、多様性理解というのを、 クラスの子たちにどんな子がいて、どういうのが困っているのか、そこをどうやって自分ができるのかということを、 お互いにその違いを尊重していくということを、常にもっとスポットライトを当てて、教育として作っていきたいなと思っていますね。 と、そう思います。 最後ひとつだけ聞いていいですか。 杉本先生のプライベートの中で何かこれからやりたいこと、みたいなことがありましたか。 プライベートのことですか。実はもうサッカーはあまりできる態度もないんですけど、実は釣りを僕は趣味にしていまして、 残念ながら釣りになかなか行けないので、将来退職したらですね、 釣りの比重を多くして、その経銃を釣り歩いてみたいなというのは思っています。 ここに行ってみたいみたいなスポットはあるんですか。 東北を回るとか、北海道に3週間くらい連続で泊まり込んで、いろんな川を歩くとかしたいですね。 いいですね。ぜひその夢を叶えていただきたいんですけど、もうちょっと、校長先生としてよろしくお願いします。 何とかやれることを頑張っていきたいと思っています。精一杯やります。 よろしくお願いします。 # クロージング 聞いてくださりありがとうございました。 ついに校長先生の生声のVoicyを聞きました。 Voicyいかがでしたか?というか、もう向いてますよね、この声のパワーが。 だから、Voicy向きでした。いかがでしたか? ついに声が大きくなっても恥ずかしい限りです。 皆さんお聞き苦しいと本当に申し訳なく思っています。 ありがとうございました。 ここで皆様の特知です。 来週の土曜日、6月21日にニトル文化小学校の学校説明会を行います。 こちらはお子様連れでOK。 お子様をお預かりして、その間にお父様、お母様には学校のお話をさせていただきます。 実際の6年生の児童がプレゼンテーションをすることもありますので、ぜひお越しください。 引き続きチャンネルのフォローやSNSでのシェアもお待ちしています。 それでは今日も一日、子供に関わる全ての人が少しでも幸せな時間を過ごせますように。 いってらっしゃい。 ありがとうございました。