# プロローグ おはようございます。二戸部文化小学校の幸せをつくるラジオ、パーソナティの遠藤隆之です。 私たちはハピネスクリエイター、幸せをつくる人になろうを教育の最上目標に掲げて、これからの社会に必要となる教育をつくることにチャレンジしている学校です。 今日はちょっと月曜日なんですけど、6時の放送に間に合いませんでした。申し訳ありませんでした。 実は今日、カンボジアから大量の40人の子どもたちのお客様が来るイベントがありまして、それを5年生の子どもたちがお出迎えすると。 そして交流をするというイベントがありますので、今日はその生中継をお伝えしたいと思います。 そもそもですね、このカンボジアからのお客様はシンクシンクという地域アプリがあるんですけれども、 それにまつわる団体ということで、そのシンクシンクをやっているスクールから来ているということなんですね。 去年も認めに来てくださったんですけれども、また今年も来るということで、幼稚園生ぐらいから小学生の年代までの子たちが来るということです。 そして今、5年生がまさにそれをお客様を迎えるための準備を正体駆使しているところですので、その中継から始めたいと思います。 # 本物とであう！交流の様子！ 今、英語でプレゼンをする練習をしていますね。 5年生が一生懸命英語で喋っているんですけど、すごいですね。なかなかなもので、僕もあんなに喋れないと思います。 給食の紹介をしているようですね。 いよいよカンボジアの子どもたちとその保護者の方たちがやっていらっしゃいました。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 おはようございます。 ニトベご飯の紹介ですね。 鳥ごぼう汁の紹介をしています。 はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、はい、 今度はカンボジアの子供から食事についての紹介です。 今度は日本の伝統の遊び、コマ、ケンラマ、タルタを紹介して、 それをカンボジアの子供、チームのカンボジアの子供がやりたいものを一緒に遊ぶということをやっています。 カンボジアの子供から、カンボジアの生活と日本の声についての話がありました。 カンボジアの伝統のダンス、カッサーダンスという動画を見ながら子供たちが一緒に踊っているところですね。 動画が増えると、全力で。 最後にミカベの子供たちから、カンボジアのカンボジアの曲、歌のプレゼントです。 カンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジアのカンボジ # 企画したちひろ先生にインタビュー&クロージング はい、ということであっという間にですね、もうあの子供たち帰っていってしまったんですけれども 今回の企画を担当した千尋先生に来てもらったので、ちょっと今日の話を聞きたいと思います。 今日はお疲れ様でした。 ありがとうございました。 とっても雰囲気良い企画になったと思うんですけど、どうですか? そうですね、今回あのカンボジア交流プロジェクトっていうので、 前に立って話したい人とか深く関わりたい人なんて聞いたら12人ぐらいの子が手を挙げて すごいいっぱいいったよね。 くれたんです。私すごい嬉しくて。 やっぱり英語の授業で英語をやってるけれども、実際に使うっていう場面があるかないかで全然違うと思っていて、 だから英語は道具なんだよっていうことを今回の交流の中で一人一人が感じ取ってくれていたらいいなと思ってます。 いや本当なんかちゃんと道具としてこうやって使いこなそうっていう気持ちは見えたし、 なんていうのかな、結構あんまりお勉強そんな好きじゃないよとか、英語に積極的じゃなさそうなって言い方したら失礼かもしれないけども、 どうなのかなって思ってたような子がすごいどんどんどんどんたくさん前に出て発信してたから、 してたよね。 はい、前に立った子たちってことですよね。 社会で世界の地図とかが好きな子とか、海外に興味がある子とか、日本のアニメを紹介してたりもしたと思うんですけど、 アニメが好きだから日本のアニメを紹介したいっていう。 それがモチベーションなんだ、そっちがモチベーションなんだ。 いいよね、紹介したいっていう思いがあるってことが。 結果的にドローンボールがショーターに大爆音で流れるっていうね、初めての現象が。 そうですね。 ドラゴンボールが今回、ドラえもんはみんなカンボジアの子も知ってるっていう事前情報は掴んでいて、 最初にドラえもん知ってますかって言って、 その後はドラゴンボールって言って、ドラゴンボールを紹介したいのを見せたんですね。 そしたら結構最後のお別れの時とかに他の違うところで、先生これ聞きたいんだけど何て言うのって聞かれたのがあって、 ゴジョウサトル、呪術回線のゴジョウサトルの事を知ってるっていうのを聞きたいから、 何て英語で言うのって言われて、ゴジョウサトルって言ったらいいんじゃないって言ったらすぐ聞きに行って、 で、カンボジアの子がうん、知ってるよみたいな。 知ってたんだって。 I know, I knowって言ったら、え、知ってるの、イェーイみたいな感じでそこで繋がり合ってたりとかして、 実はあれが不責になってコミュニケーション生まれてたっていう。 なるほどね。爆音でショーターにドラゴンボール流したのも価値があったんだね。 そう。 すごい素晴らしい。 あとね、二つエピソードだし、今思い浮かんだのがあって、 剣玉の交流ショーじゃないですか、その時に私の真似してって言いたいっていうやつ。 で、私も聞かれて真似って英語で何だっけとか思ったりしたんですけど、 あ、違う、そんな難しいこと考えなくていいって思って、 Look at meって言えばいいって言ったら、 え、Look at me? うん、Look at meって言って、 分かった、みたいな感じで。 で、おいでって言ったら、終わった後聞いたら、 伝わった。 へー。 実際にできてたんだ、それ、剣玉。 すごいね。 あと、剣玉とか駒とか終わった後に、 もう形終わった後に、 どうだった?って聞きたいと。 あーなるほど、それ聞きたくなるって。 感想ね。 感想聞きたくなるって。嬉しいなって思って。 How was it?みたいな。 短いけど、この授業の中では出てこない。 どうだった?とか授業の中で、 日本人同士でやったりしないじゃないですか。 でも今回、他のカンボジアの子、 実際に第2言語が英語の子同士が、 何かコミュニケーションして、 交流をしたいっていう時に、 聞きたくなった、その言葉。 それで英語知りたいって思った、 そのモチベーションが上がっていたことが、 いろんなところから伝わってきて、 嬉しかった。 本物に出会う。 そうですね。 まさに子どもたちが、 子どもたちと交流したいんだっていうことが、 起点にあるから、 どうやって英語を使えばいいのかっていうことが、 あった場面なのかなって思いました。 今日も聞いてくださりありがとうございました。 引き続きチャンネルのフォローや、 SNSでの支援もお待ちしております。 それでは今日も1日、 子どもに関わる全ての人が、 少しでも幸せな時間を過ごせますように。 少し遅くなりましたが、 いってらっしゃい。