TOPトーク教師しゃかラジ! 〜社会をつくる!子どもを育てる社会科学習〜環境を守り、生かす 〜ごみ拾いを始めた人〜04:50 11月1日 16再生 問題を報告する 再生する シェアする 2018年度(2019年1月実施)に実践した5年生社会科「環境を守り、生かす」の単元についてですAI目次東京湾「三番瀬」保護への挑戦毎日のごみ拾いから始まった行動一人きりの活動が広がった背景取材で判明した活動家の正体市民の取り組みが示す可能性AI文字起こし(β版) # 環境を守り、生かす 〜ごみ拾いを始めた人〜 社会アジェへようこそ。パーソナリティの柳 圭一です。この放送は社会をつくる子供を育てるための 社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回はVoicyトークテーマは2019年の私ということで、 2018年度の1月、なので2019年の1月なんですけれども、 その年に行った実践についてちょっとお話をしていきたいなと思います。 5年生の社会科で環境の単元があるんですけれども、 その単元で環境を守り生かすゴミ拾いを始めた人という教材を作りました。 この年はですね、以前にお話しした長期研修から現場に戻ってきた1年目の年で、 大きな1つ実践を作りたいなというふうに思っていて、 その時に作った実践がこの単元になります。 東京湾の最奥部、つまり一番陸地側ですね。 そこにある貴重な干潟である三番瀬をテーマに取り上げた単元になります。 この三番瀬の干潟っていうのが国際的にも貴重なものとしてされているわけなんですけれども、 以前に比べてその規模が小さくなってしまったりとか、環境の水質汚染による影響というものが非常にあったんですね。 その三番瀬という貴重なものを守って、そして生かそうとしている人の取り組みを教材化したいなというふうにした時に出会ったのが、 今回テーマに取り上げる方になります。 エイチさんという方なんですけれども、このエイチさんがどのような方なのかというと、 一番私がいろいろ話を聞く中で衝撃を受けたのが、普段から毎日のように三番瀬を通っていたわけなんですけれども、 やっぱりそこにゴミが落ちていた、ゴミが流れ着いていた、いわゆる海洋ゴミというやつですね。 小海の方から流れてくるゴミ、そういうものが流れ着いていた。 そういう現状を見た時に、やはりこのエイチさんは行動を起こした人なんですよ。 ラーニングしている途中でそういうものがあるのを見つけて、それを拾うのが日課になっていったと。 その活動を一人で始めていたというところが、このエイチさんのエピソードの一番大きな衝撃的なところかなと思います。 そこからその三番瀬という干潟を守る活動にまで発展していくわけなんですけれども、 こういう人に出会えたのは、これは取材を重ねていく中で、当時区役所の方にお話を聞く中で、 そういう活動をしている方がいらっしゃいますよということで紹介をしていただいて、 お時間をいただいて直接お話を伺う取材をさせていただいたというのがきっかけになります。 こういう人に出会えるというのは、一番最初にこのテーマを見つけたのは、 確か小学生新聞だったと思うんですけれども、小学生新聞から着想を終えて、 実際に区役所ですね、東京都の区役所の方に取材に行って、 その取材に行ったところからその人につなげていったという、 そういう繋がりが元で生まれた単元ということになります。 社会科の場合は、こうやって人に出会えるかどうかというのが、 単元を作ることができるかどうかの大きな分かれ道になるかなと思うので、 そういう意味では、この取材を通してエイジさんに出会うことができたというのは、 とても大きなきっかけになったかなと思います。 その守る会の活動だったりとか、それからイベントに参加してみたりとか、 あとは三番手というのは東京湾側、火災の方ですね、 そちら側だけじゃなくて千葉県側にも広がっているわけですので、 千葉県側の三番手に関することを関連して学んだりとかしながら、 自分たちの環境がどのように変わっていったのかということと、 それを守り生かす市民の活動ですね。 国土の自治体とかの活動を取り上げるのはもちろんなんですけれども、 そういう地元の方々が三番手という環境を守るために活動しているよというのを取り上げることで、 自分たちにできることはどういうことかなというところにつなげやすい、 そういうようなつながりを持つための橋渡しになるような人物として、 エイジさんを取り上げたわけです。 このような取材があるという思い出が、この2018年、2019年の思い出かなということで、 今回はお話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。 もっと見る #2019年の私 しゃかラジ! 〜社会をつくる!子どもを育てる社会科学習〜柳圭一@社会をつくる!子どもを育てる社会科学習04:501.環境を守り、生かす 〜ごみ拾いを始めた人〜コメント感想・質問・応援メッセージを書こう Asu ka11月1日すごーい!柳さんが取材して手に入れたってことですよね!?すごい👏1返信 柳圭一@社会をつくる!子どもを育てる社会科学習11月3日それが授業づくりの醍醐味でもあります!1 松尾侑11月1日足で稼いだからこそ、繋がったのですね(^ω^)めちゃくちゃ素敵です😃‼️その地域の素材に会えるのは、なかなかないですからね😭💦僕も足で稼いだ美濃和紙の実践を思い出しました(^^)1返信 柳圭一@社会をつくる!子どもを育てる社会科学習11月3日美濃和紙めちゃくちゃ気になります!そして、自分の宝になりますよね。1
情報ってなんだ? 〜5年生「情報化した社会と産業の発展」② 4分・昨日・ 17再生AI目次「情報」の意外な定義とは目に見えない情報の重要性個人情報や行動履歴も「情報」情報漏洩が示す「情報」の真価社会と産業を動かす「情報」の力
メディアの良し悪し 〜5年生「情報化した社会と産業の発展」① 5分・一昨日・ 21再生AI目次「情報社会と産業」学習の全体像主要5メディアの特性と活用の視点情報取得のメリット・デメリットを比較子どもが選ぶ情報源、変化の背景とは情報発信へ繋がるメディア活用の視点
大切にしたいこと 〜5年生「これからの工業生産」⑥〜 5分・11月9日・ 24再生AI目次工業生産「選択判断」の重要性ランキングで引き出す多様な思考議論を深める「判断基準」の作り方「当事者視点」が拓く新たな考察比較検討から生まれる「選択判断力」
Canva Voyagers Marina2026 DAY2 9分・11月8日・ 36再生AI目次Canva Marina:参加者交流を促す仕掛け属性別交流を深める独自ミッションCanva活用がもたらす人生の変化とは教育テンプレートサービス開始の衝撃授業を変革する無料テンプレートの全貌
Canva Voyagers Marina2026 DAY1 4分・11月7日・ 20再生AI目次Canva Voyagers Marina Day1体験記白紙から始まるライブデザインの妙技即興性を可能にするクリエイター思考教育の枠を超えた交流がもたらすもの教育現場を変えるCanva Day2の展望
新しい技術 〜5年生「これからの工業生産」⑤〜 4分・11月6日・ 20再生AI目次人口減少時代の課題と新技術の役割危険な現場で活躍するロボットたち環境問題解決へ!持続可能技術の探求工業生産の進化を促す人々の願い未来の暮らしを創造する製品の発想
オンリーワン 〜5年生「これからの工業生産」④〜 3分・11月5日・ 23再生AI目次日本の工業支えるオンリーワン技術教科書に載る驚きのオンリーワン技術なぜ世界は「オンリーワン」を求めるのか身近な町工場に見る独自技術の真髄
手作業と分業 〜5年生「これからの工業生産」③〜 5分・11月4日・ 21再生AI目次鯖江メガネ:手作業が生む精密さ200部品超の複雑さを手作業で熟練職人が担う「分業」の意義効率を超越した伝統技術の力工業生産の未来像と「手作業」
仙人の思いを知る 〜5年生「これからの工業生産」②〜 6分・11月3日・ 22再生AI目次炊飯器の進化と子どもたちの疑問最新技術が目指す「かまど」の謎東芝「釜仙人」が語る開発の意図便利さだけではない進化の方向性古い技術の良さを活かすものづくり
柳さんが取材して手に入れたってことですよね!?すごい👏
繋がったのですね(^ω^)
めちゃくちゃ素敵です😃‼️
その地域の素材に会えるのは、
なかなかないですからね😭💦
僕も足で稼いだ美濃和紙の実践を思い出しました(^^)