# タイトルコール いらっしゃいませ。 イルスのママ、フィッシュ・アキコの役に立たなくてもいいラジオへようこそ。 この番組は博多・中瀬でお昼のスナックを開いている、 社会福祉士でキャリアコンサルダントのママが、 心に残った出来事や出会いのエピソードをお届けしていきます。 # 明蓬館高校が挑む“未来の舞台”WCV（Weekday Campus Visit） 今回は、明宝館高校のクラファン達成の報告、それから日野光造理事長のインタビューです。 明宝館高校は、発達特性を持つ生徒さんに特化した、日本初の通信性高校として2009年に誕生しました。 好きこそ最大の教材を合言葉に、探究プログラムマイプロを展開して、全国の学習センター、SNEC、スペシャルニーズエディケーションセンターで、生徒さん一人一人に合わせた学びを支えてこられました。 20年間で約4000人の卒業生を輩出して、平均卒業率は95%、これは通信性高校としては高いパーセンテージです。 入学時には自信を失っていた生徒さんが、自分のテーマを堂々と語って、社会に一歩を踏み出す姿へと変わっていく、それが明宝館高校さんの歩みでした。 しかし、卒業した後、働くという場面においては、履歴書や面接だけでは発達特性を持つ生徒さんの強みや得意が伝わりにくいという、社会に繋がる最後の壁が立ちはだかっていました。 その壁を突破するために立ち上げたのが、今回のクラウドファンディングでした。 7月の1日から31日まで行ったクラウドファンディングは、目標金額500万円に対して、565,057円、達成率101%、186人の支援で無事に達成をしました。 私も微力ながら応援メッセージですとか、クラウドファンディングに参加をしてサポートさせていただきまして、達成をお祝いしました。 このクラファンの成功により何が実現するかと言いますと、 ウィークデイキャンパスビジットです。 名本館高校の架空は、探求プログラム、マイプロです。 好きや関心から問いを立てて、プロジェクト化して成果を社会に投げかけていくという学びです。 そこから独自の発想や深い集中や自己効力感を育てます。 しかし進路の軌道においては十分にそれを伝えることができずに、望まない選択に直面するということも少なくありません。 だからこそ日常の学びの場に企業や地域の人を招くというウィークデイキャンパスビジット、 その舞台である倉庫のリノベーションを行うための資金を調達するために今回のクラファンは実施されました。 キャンパスを博多駅から少し歩く距離の倉庫に移されて、そこをリノベーションしたんですね。 オープンスペースの内装や設備や展示プレゼンスペースの設置、個別メンダースペースの設置、ICT企業や企業マッチングプログラムの製作費、 そういったものがこのクラファンの成功により実現することができる見込みになりました。 将来的には全国に9カ所あるキャンパス、そして30あるサポート校へ水平展開していって、地理的な学びの格差を小さくしていくそういった目標を持っておられます。 先日、工事が始まる直前の博多湖キャンパスにお招きをいただきまして、 本当に身内と言われるような長人数の報告会に参加をさせていただき、日野理事長にインタビューをさせていただきました。 前半はクラファンについて、これからのビジョン、そして後半は日本初となる発達に特性がある中学生のための通信教育、 メタバースを使った通信性の学校についてのお話を伺いました。 それではインタビューをお聞きください。 # 日野理事長インタビュー① 日野さん、今回は無事にプラサンチャンスへおめでとうございました。 ありがとうございます。 7月いっぱいお使いまして、 名保館高等学校、岡田学習センター、 私たちはSNEC、スペシャルニーズエデュケーションセンターと申し上げていますけれども、 そこの第2校舎、新校舎の改装に伴うクラウドマンニングを実施させていただきまして、 多くの方、お力添えいただきまして、参画していただきまして、 無事、成功に終わることができました。 誠にありがとうございます。 ありがとうございました。 最後の10日間、どうでしたか? もう、行き届く心地がしなかったということをおっしゃっていましたけれども。 インターネットにかじりついて、バイオスブックとかインスタグラムとかですね、 いろんな方にヘルプサインをお送りしてですね、 シェアをお願いしますということを訴えさせていただきまして、 本当に協力があおうことができました。 本当にありがとうございます。 私も前頃の発表会でお邪魔をしたのが初めてで、 生徒さんの様子であるとか、実際に学びの成果を体験して、 こんな学校があるんだと本当に驚きましたし、 人が人として扱われているというところに、本当に涙が出てきて、 よくそういう感想を聞くんですね。 ここを訪れた方たちが、涙があふれるような温かい気持ちになるというか、 ほっとするというような。 ここを常にどういう場所として機能させていきたいというか、 存在させていきたいと思っているかというのを、ぜひお尋ねください。 今、本当におっしゃっていただいたのは、人が人として学ぶ自由がありますし、 学ぶってやっぱり制限をつけちゃいけないと思うんですね。 この中で学んでください。 ここまででいいんですとか、歯止めをかけてはいけないと思うんで、 卒業後も学び続けられるような力の基礎を作るのが学校だと思いますから、 基本的に制限をしてはいけない、制限をはめてはいけないと思うんです。 その象徴的なものがマイプロということで、 マイプロフィール、マイプロジェクト、マイプロデュース、マイプロフェッショナル、 様々な意味を込めた、自ら問いを立てる学びというのを、 単位取得要件の重要な一要件として、学校独自で決めました。 なので、国語に一つ、数学に一つ、家庭科に一つ、 それぞれ練習した科目に一つずつマイプロを作って、 自らテーマを決めて、ペースを決めて、 何を学ぶか、何を最終的に成果物にするかというのを、 最終的には生徒自身が自己決定をするという学びをしていますので、 やり遂げられないというか、執着のない、終点のない学びなんですね。 それが生徒にとってはとてもいい学びになってまして、 本当初めて学問らしくものできた気がするという声をたくさん、 今に至るまで聞かせていただいていますので、 基本的に生涯を通して動機を持った学習者、 つまりモチベイティブな学びを育てるような支援をしたいということでやっております。 伺っていると、子どもたちのためだけではなく、 かこわる教育者であるとか、保護者であるとか、 私たちのようなカバーレを持たせていただける人たちにとっても、 学びの場になるのかなという感じです。 そうですね。正解はない、正解がかつてあった時代も確かにあったと思います。 本当に正解は一つでないですし、決められた正解を求める学習が、 決していい学びとは言えませんので、社会に出れば正解はたくさんありますし、 その時々で最善の答えを導き出すしかないので、 基礎的な訓練というか予備訓練みたいなものは、 学校でとことんまでやるべきだと思いますし、 高校は社会に出る一歩手前なので、 待ったなしのラストワンチャンスのような気持ちで、 私たちもそこを支援と伴奏したいなと思ってやっております。 したがってマイプロというのはとても重要な学びだなと思っています。 それを学校だけで抱え込む、教員の先生たちの力だけでやろうとするのではなく、 地域の方たち、企業の方たちと一緒にやっていこうというのが、 このクラファンのプロジェクトですよね。 そうですね。 生徒の中でやっぱり社会性が必要だと、 社会性ってやっぱり何かというと、 社会との接点とか、さまざまな社会の方々に関わっていただいたり、 交流を求めたりですね、 いろんな視点から自分のやっていることを見てもらったり、 コメントをしていただいたり、 それが一つ一つは社会性を取り入れるということだと思いますので、 教科書の中の世界だけで学びが完結するなんていうのは、 とんでもないお間違いだと思っています。 なので関わる方が多ければ多いほど、 学びの質が向上することは間違いないと思います。 関わりたい人はすごく多いんじゃないかなと思っていて、 やっぱり皆さん、教育というものに関心の高さというのをすごく感じるんですね。 自分も何か貢献したりとか、何かと一緒にやってみたいと思っても、 なかなかやり方がわからない、フックが見つからないというような中で、 ここはまさに走行、舞台にいろいろな関わりを、 カモンと言っていただいているようですごくワクワクするというか、 もう関わりたい方がいっぱいいるんじゃないかなと思うんです。 おっしゃる通りですね。 学校の中ですと優劣がつけられますし、優秀な生徒とかですね、 決まったレッテル、ラベリングが張られやすいので、 やっぱりちょっと集団から外れた行動を言動するとですね、 困った生徒とか、ちょっと変わった生徒とかって言われやすいんですけど、 いろんな社会の人と交わると、あの子面白いね、何かやりそうだねとかですね、 そういうコメントを本人が聞こうものなら、ずいぶん様変わりするんですね。 そういう現場をたくさん見てきましたので、 本当にいろんな方々に見ていただきたいですし、声をかけていただきたいなと思います。 具体的にこれから倉庫はどういったあり方になっていくんですか。 ウィークデーキャンパスビジットということで、 つまり祝祭日とか休日とか、特定のイベントだけで交わったり接するのではなくて、 日常的に触れ合える場所、見に来ていただいてもいつでもウェルカムという環境を作っていきます。 特にマイプロというのは教科書外の学びですので、社会の方々は何かで関わりが持てるので、 一言コメントしていただくだけでもいいし、 企業はこんなことで困っているんだけど何かアイデアないかねって問いを企業の側から投げかけていただいてもいいですし、 まだ出来上がるずいぶん前の段階で、もしアドバイスしてもいいんだったらこういう視点もあるんじゃないかなとか、 そういった様々な可能な範囲の中で関わりを持っていただきたいなと思います。 何でもありながら。 そうですね。本当に不意に来ていただいてもいいような、 足長おじさんみたいな企業の方とか、別に企業人じゃなくてもいいんですけども、 本当にこらっと立ち寄っていただいて、普段ののみどみとした環境の中でにこやかに笑っている生徒たちを見ていただくと、 ご自身も楽しくなると思いますし、 いざ就職、就活、求人、求職の間からですと、 本当に固い表情で望んでいるのは目に見えるわけですけども、 普段の様子を見ていただくと、あの子面白いね。 何かあの子のために役に立てないかなと、企業の方も着想していただけるんじゃないかと思います。 自然の状態で生徒さんとおかわることができるし、 それぞれのお悩み事だったりお困り事だったり、ご相談事みたいなのもここに持ち込んだら、 合う問題であれば一緒に考えていったり、通っていくとか、舞い降ろしていくということもできる。 そうですね。 これは良い点も悪い点も両方あるんですけど、利害があまり生徒たちはないので、 これをすると大人たちに褒められるとか、企業が就職しやすくなるんじゃないかとか、 そんな下手な利害がないので、本当に純粋に打ち込んでいたり、 とことん追求していたり探求していたり、 これは本当にライフマークでやっているんだなと思わせるパワーがあるんですね。 それを見たときに、ここまで粘り越しでやれる生徒がうちに来ても活躍してくれるんじゃないかとか、 この子のアイデアを会社としても取り込んでいきたいとか、 何か化学反応がケミカライズするんじゃないかなと思うところがあります。 実際、過去の卒業生の中でクイズ王だった生徒、 ゲーム依存症で昼夜逆転の生活で学校から遠ざかっていた生徒が、 サイバーセキュリティの講座を企業の方を招き、 オンラインでやったところ、目が出てきまして。 # 日野理事長インタビュー②　EuLa通信制中等部 | メタバース空間の新しいオンラインスクール そもそもは名岡スネックに入りたいんだけれども、まだ小学6年生です。 中学1年生ですと。どうやれば入れるんですかという問い合わせが、 特に首都圏で増えてきたので、4年前からリアルな中東を作り始めたんですね。 今、全国8カ所くらいありまして、全部で30から40名の間在籍しているんですけれども、 ただその8カ所しかないので、その地域のだいぶ外にいる方からの問い合わせが増えてきたものですから、 この4月にメタバースを使ったユーラー通信接中塔というのを作りまして、 全国どこにいても入学できるという学校なんですけれども、 中学は残念ながら、中学独自の私たちからは退院とか卒業式とか学校ができませんので、 在籍する中学校はどこかで見つけていただいて、在籍していただく必要があります。 出席なんかの代わりに、出席を認めていただくようないろんな資料をまとめて、 毎月月末に在籍中学校にお届けして、出席認定などもいただいております。 あとは、成績内申書に反映する学びまで私たちはちょっと横張って、 在籍中学校にそういった情報をお送りして、 成績評価にもつながるような学びをしていこうということで、 今、少しずつ歩みを始めます。 分かったんですね。 おっしゃる通り、地域各社が学びの選択肢はとても大きいなと思っていて、 でも、ネットでメタバースであれば、日本中どこに住んでいてもマイクロできれば、 自分の学びができるっていうのは、本当に福音というか、 どれだけの保護者さんが、私の子供も小学校まで行かないと選択をして、 そこからの大変な日々というのを思うと、それがもしあったならば、 リアルがいいというお子さんもいたり、うちの子なんかもそうだったんですけど、 選択肢が増えるというところでは、本当に確実だなと。 そうですね。 初年度はやっぱり認知度のない学校なので、どういう方からアクセスがあるかというと、 やはり監目症とか、外に出ると言葉が出てこない、喋れないというお子さんだとか、 あとはやっぱり大きな音が苦手だとか、教室に入れないとか、 そういう生徒の入学が相次いでいます。 あとは身近なところでフリースクールもないとか、そういう方も問い合わせをいただいて、 じわじわと全国、あちこちから入学する。 毎月入学できるものですから。 毎月入学できるんですね。いつでも。 いつでも。 そうですね。 なので、結構入っていると本当に楽しいということで、すごく満足度が高いです。 それこそ一緒にマイプロを探究してくださる先生方も、それこそ全国各地からということですか。 先生方たちは首都圏とか限られた直営の勤務場所に基本的に毎日出勤して対応しています。 特別授業をやって、マイプロのミニレクチャーをしたり、マイプロ発表会なんかもしたりします。 メタバス場でなさいますか。 メタバスなのでアバターを自分に見立てる。その日の気分でアバターも選べるんですね。 その日の気分で選べるんですね。 あとはそこで自習学習に行きたいとかいうスペースも選べますし、 2、3人で話し合いながらっていう部屋も選べますし、大講堂かなんかでみんなで集まったりします。 テキストチャットしか入れないという子もいますし、結構音声で入る子もいますし、 Zoomで立ち上げることができるので、自分の顔を出せる子もいます。 いろいろ選択肢があるので、すごく居心地がいいです。 自分の安心する学び方と関わり方で学ぶことができるというのは。 リアルの学校でむしろ選択肢が。 全然多いです。 今日は図書館みたいなとこで、読書に明け暮れたいという子もいますし、 今日は一言も話しかけないでというモードを設定しておくと、 先生たちも関わっていいと言うと、先生が肩ポンポン機能みたいなのがあったり。 肩ポンポン機能。 話しかけていいよというモードを設定することができます。 先生たちもバーチャルな世界での支援の仕方というのは、相当習熟なさるんですか。 そうですね。それはかなり意識して声を掛け方、信頼関係を作るためには、 大むがいしというかリフレインというか、 生徒の言っていることをくちばしを入れないとか、よくやり入れないとか、 否定しないとか、とにかく頷くとか、大むがいしをするとか、 承認を必ずしていくんですよね。 メタバスだからこそ必要なところがありますね。 どういったトレーニングは、教員の方たちのトレーニングをどうなさっているんですか。 私もトレーナーなんですけど、マニュアルもありますし、 使ってはいけない言葉だとか、やっぱり決められたものがあります。 あるんですか。 で、またベタバースをベタバースの、そういった。 そうですね。 なんかおへそ先生らしくないという声をいただいたら、合格かな。 合格なんだ、それ。 先生らしくない、先生くさくないとか。 先生くさくない、先生らしくないというか、いい意味での。 そうですね。 そうなんですね。 そうなんです。 それを言われて、合格って。 そうそうですね。 あとやっぱり共通の話題がゲームの話題だったり、今流行りの言葉だったり、 ついていく努力を、水面から努力していかないと。 水面から努力を。 流行りものとかですね。 これを、瀬戸さん、ご理解するために。 そうですね。 共通を作っていってこそということがありますね。 そういった、支援するには、瀬戸さんたちの子どもたちの内面であるとか、 興味関心に対して、やっぱりアンテナをより立てていくということが必要ということですね。 そうですね。 内的心理というかですね、なぜその言葉が今日出たのかななんてね、 意外な言葉を聞くことが多いので、やっぱり想像したりですね。 何がこうしてですね、そういう言葉を発するように仕向けたのかというかの原因というか、 背景を探るという、そういう思考法をいつも持つようにしてますよね。 全員が心理テスト受けたとか、心理師の方が常駐で学校に行くとか、 他の学校とは全然違う学校となさっているなと思うんですが、 それは、例えば中学校においても、そのベタバラすぎておいてもそうだと。 はい、心理師学に就いてます。 あとは何かしら発達の課題特性があるので、そこはこれまで見てきた親御さんからの聞き取りをしたり、 親に対してはやっぱりZoomのミーティングをしたりですね。 やっぱり個別教育支援計画を作りますので。 重点目標とかですね、これまでやっぱり体験した失敗体験を繰り返さなくていいようにですね、 その辺りはしっかりお聞きしたりしてですね。 そこはZoomとかメタバラストとしても聞き取りは入念に行います。 逆に行いやすいかもしれないですね。 学校に来てくださいと言うと何ヶ月先になったりするんですよ。 お休みと休憩と合わせて。 身構えなくていいという通座ということに改めて気づかされまして、 1年前私はメタバラストはむしろ反対派で、 そうだったんですか。 全く信用できないものというか、とてもおもちゃです。 ゴーグルをはめて没入しなきゃいけないというイメージがあったので、 どっちかと言うと嫌いだったんですよ。 1年でそんなドラマチックに。 実際入ってみて、使ってみて、やっぱり自分が変わるんですよね。 印象がまるっきり変わります。 子どもたちが本当にいいと言って評価してくれるので。 それは理事長主体で始められたのではなかったんですか。 私が出したのが去年の9月です。 まだ信用していなかったけれども、実際体験してみたらよかったから採用したということですか。 そうですね。 公立の中学校から転職した職員が去年8月におりまして、 ゴーグルとかそういったものの達人なんですよ。 その頃の中でも中学校で活躍していた理科の先生というんですけど、 メタバラストも結構知識を持っていました。 いろいろとメタバラストのツールプラットフォームを情報資料を取り寄せて、 その業者さんと話し合って、ベストなものを選んでくれまして。 コンテンツなんかもどんどん構築してくれたので。 私のしたかったのは、 # クラファンの達成で、スイッチは入りました！ いかがでしたでしょうか。 通信性高校でありながら、通うことができる学習センターを全国に設けて、 生徒さん一人ひとりの発達特性や状況に合わせて、 学びを支える拠点として機能している、 明宝館高校のスペシャルニーズエデュケーションセンター、SNEC。 SNECでは、教員だけでなく、支援員や心理相談員も含めたチームが、 生徒さんを支えています。 得意や興味・関心を出発点にしたプロジェクト学習マイプロと組み合わせることで、 自分らしく学べる環境が整っています。 これって多くの学校で叫ばれている教育改革そのものではないかなという気もします。 特別なニーズに応えるためにやっている教育が、 実は教育の未来の姿である明宝館を訪れるたびにそんな風に感じます。 これからもいろんな形で関わらせていただけることが楽しみですし、 ぜひ興味を持ってくださった方、ご一緒しませんか。 見学はいつでも対応してくださいますので、ぜひ気軽にご連絡をしてみてください。 それでは今日はこの辺で。 今日もお聞きいただきありがとうございました。 次回も聞いていただけると嬉しいです。ぜひチャンネルのフォローをお願いいたします。 ハンドマークのいいねをポチッと押していただけること、またコメントやSNSでのシェアもお待ちしております。 ではでは、今日も気をつけていってらっしゃい。 いい一日にしましょうね。