# ChaChatタイトルコール 成田Jr.プレゼンツ、チャチャっとアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど 成田のごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを 真面目に、でもどこか緩く、5分でチャチャっとお届けします。 # あ😅0:00過ぎちゃった チャットトーク これまで毎日欠かさず放送してきたんですけど、 今日も放送しようと思ったんですけど、 他の業務に追われていて、 時計を見たら0時回ってました。 なので、これは6月12日に更新されてますけど、 6月11日分ということでお考えください。 # 英語を話す必然性なんかないんだから、楽しい活動の中に「しれっ」と英語を盛り込めばいい。 はい、今日はですね、5年生の在庫逃亡者の授業のお話をしましょう。 When is your birthday? 誕生日やる気がするかって聞いて、 My birthday is 何ちゃらかんちゃら。 What do you want for your birthday? 誕生日何が欲しいですかって聞いて、 I want 何とかって答えるっていう、そういう活動、会話をするね、 3言なんですけれども、もちろん発音の練習とか文章を書き写せ練習とかっていうのはもう散々授業の中でやるわけですけど、 最後の3言のまとめとしてやる活動、これがね、教科書に書いてある内容がちょっと魅力に欠ける内容だったんですよね。 友達の好きなもの、欲しいものをカードに書いて、そのカードをプレゼントしようみたいな、そういう活動なんですよ。 高学年の5年生の子供たちがお互いに誕生日聞き合って、紙に書いたカードを送り合って喜ぶっていうのはちょっとなかなか想像できなかったので、 もうちょっとなんか楽しい活動ないかなっていうことを考えました。 私が考えたのは、グループでやるんですけれども、その答える人、質問を答える人は何者かになりきりなさいと。 それは動物でもいいし、何かキャラクターでもいいし、全く第三者、別人の誰かでもいいんでしょうと。 誕生日も、それはいつなのかとは自分たちで決めていいよと。 最後、何が欲しいかっていうのは、そのキャラクターに応じた欲しいものを答えるように考えなさいと。 そういうストーリーを考えなさいというふうに伝えたわけですよ。 それをキャンバーで動画編集をして、1枚目に1人が質問をする。2枚目はそれに、誕生日はいつですと答える。 3枚目は誕生日何が欲しいって答える。4枚目は欲しいものはこれだって言う。 最後、お家でそのプレゼントが本当にもらえるみたいな。 そういう5枚作りの動画を編集して作りなさいというふうにやったわけですよ。 これが盛り上がった盛り上がった。 あるグループは宇宙人に質問をして、 What do you want for your birthday? 宇宙人が、I want a planet。 惑星が欲しいって答えるという。 最後に、惑星をドーンとプレゼントするっていうスライドが入って、お家になるっていう。 僕はそんな感じだったんですよね。 動画の編集自体はかぎもとなので、それほどクオリティが高いものはできなかったんですけど、 でもこれは本当に最初のサイトなんで、 多少ずれてても、見られる動画、何を言ってるかが分かる動画ができれば今回は同じかなというふうに思っています。 もちろん外国語の活動として、これが本質か、多分本質じゃないんです。 だけど、こういう活動を繰り返し繰り返していくうちに、 動画の編集なんてものは当たり前になってきて、 それにかかる時間というのがギュッと圧縮されるんですよ。 そうすると、より豊かな表現をする動画を作ることができる形になるはずなんですよね。 一年かけてここを育てていきながら、 見る方も満足する、やる方も満足するような動画編集をする形に育てていきたいなというふうに思っております。 私がここで狙っているものは、 以前の放送ドームの日本の小学校の教室において、 英語をしゃべる必然性なんかもないという話をしたと思うんですけど、 そこを逆転とるんです。必然性なんかもないんです。 だから、楽しい活動の中にしげっと英語でのやり取りというのは盛り込んじゃうわけですよ。 そうすると、今回のこの活動で教室で何が起きたかというと、 子どもたちは必死で動画の編集を友達と相談しながらやるわけですよ。 そのときに思わず英語を使っている。 その動画を完成させるためには英語をしゃべらないといけないわけですよ。 だから子どもたちは、What do you want for your birthday?とか、 I want…なんちゃらというふうに答えるという、 そういう会話が自然的に起こるわけですよね。 必然性なんかないんです。 でも楽しむ活動の中に英語を使う場面が自然に盛り込まれていれば、 それは英語を使う活動になりますよね。 こういうことに慣れていくと、今度は友達と対話するというときにも、 英語を言うことに傾向感がないと、ガチラとなっていくはずなんですよね。 それが私の仮説です。 なので、私は最初からゴリゴリに英語を覚えて英会話をするということはさせません。 あくまで活動の一端として英語を思わず使ってしまったという仕掛けを あちこちに仕掛けていこうというふうに思っております。 # ChaChatクロージング 今回の放送は以上です。 今回、5年生の授業でお話をしましたので、 今度は6年生の授業の話をしようかなと思います。 お楽しみに。