# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 減点主義より加点主義で 現在、初任者研修の指導教官という立場で頑張っているわけなんですけれども、 本校の初任者はよく頑張っているところなんです。 全国の初任者たちに絶対、自分がもし関わることがあったら最大だなと思っていることがいくつかあるわけですよ。 オッサンとしてね。 それは皆さんもそれぞれあると思うんだけど、その辺を話題にして言葉にしてみようかなと思っているんですが、 初任者に関わらずなのかな、全ての人がそう思った方がいいよっていうところは、 自分はもっとできるっていう言葉って、すごい前向きなようでいて、それは呪いだよっていうことなんですよ。 どういうことかというと、初任者に関わらず教員の立場を持して指導主旨になられた方とかっていうのも、 本当に異なる業界、異なる立場に突然入り込んでいって、いろいろ自分ができないっていうことにぶち当たるわけですよね。 そりゃそうですよね。新しい仕事、新しい環境に行ってるわけなんだから、知らないことだらけなわけですよ。 周りが普通に仕事をしているのを見ると、自分がいかにできない人間なのかっていうことを思い知らされるわけですよね。 この時に持つべきマインド、もちろんできないっていうことをことさらに凹む必要はない。できなくて当たり前なわけだから、 逆に今ここでできなかったことを来年でできるようにするっていうことが一番大事なことなわけだから、それはそれでいいじゃないですか。 前向きになろうと思っている時に、自分がもっとできるはずって、できたはずなのにできなかったみたいなそのマインドって、 すごく一見、ちょっと聞くと前向きなマインドのように見えるけど、実はこれは結構脅し穴があって、 自分がもっとできるはずっていうのは、つまりそれって自分の能力の過大評価なんですよね。 だって今できてないんだから。できてないのが全てなんですよ。 本番に間違えてしまったとか、本番が体調を万全に望めなかったとかっていうような、 時の運みたいなものもあるっていうような言い方をするかもしれないけど、それも含めて実力なんだよねって。 その体調管理とか、本番に間違えないようにちゃんと練習しておくとか、そういうところも含めて全部実力だっていうふうに考えると、 結局その時できてなかったことはもう100全てだよねって。 それ以上の能力が君にあるわけじゃないんだよっていうところを、ちょっと勘違いしちゃいけないっていうね。 自分の今の現状よりも高いところに基準を設けると何が起きるかっていうと、原点主義の発想は起きるんですよね。 ここまでできているはずの自分の姿、理想の姿ね。アイデアルセルフっていう英語で言いますけど、 アイデアルセルフ、理想の姿と比べると自分がいかに劣っているか、その劣っている部分をいかに補って理想の形に近づけていくかっていうことが、 研修の、修行の目的になるんだよね。でもね、これって辛いんだよ。しんどいでしょ。 いかに自分が足りてないかということを日々考えながら、それを埋め合わせるように頑張るっていうのは、絶対どっかで切れるんですよね。やめたほうがいい。 これは外国の教育にも同じことが言えて、バイリンガルイズム、つまり目標言語の話者、ネイティブ話者を100と見立てたときに、 自分がいかに劣っているかっていう発想で学習する。これ多分今までの英語教育ってそういう発想なんですよ。 英語話者、ネイティブ話者が100で、それよりネイティブ話者っていうか、極端に言うとアメリカの中心地で話されている白人がしゃべっている英語みたいなね。 そういう英語が一番。それに劣っている言語っていうのはマイナスっていうふうになる。 日本人は当然ネイティブ話者から100とするならば、1とか2とか、ちょっとできたら10とかそのレベルなわけですよね。 そうすると90以上の隙間をどう埋めていくか、それが中学校、高校、大学の学習だみたいなふうになると、いつまでたってもアイデアルセリフ、目標の自分に達しないわけですよ。 だから全然学習の達成感がないっていうことになるわけですよね。 日本人はいつまでも、I cannot speak Englishって言い続けるわけですよ。 でも考えてもみて、そもそも自分の母語じゃない言語をちょっとでも学べたら、それってめっちゃすごいことじゃんねって。 だから自分の母語が100だとするならば、そこに1とか2とか10の別の言語が加わったら、あなたの能力って110なんじゃないのって。 この発想にならないとダメなんですよ。だから家庭主義であるべきなんですよね。 だからそうすると、例えばHow are you? I'm fine. Thank youだけ言えたとしたら、すげえ私は101の言語能力を身につけたって思ったほうがよっぽどポジティブですよね。 だからどの業界でも、初心者もそうだけど、どの立場の人たちもその発想でいるべきだろうなって思うわけですよ。 だからあなたここまでできてるよねっていう家庭主義の発想を自分自身に持てたほうがいい。 それはもっと言うと、自分にそういう原点主義の発想で臨むと、結局いずれ自分よりも下のもの、ここで言うならば教え子たちですよね。 教え子たちに対して原点主義の発想での指導が始まっちゃうんですよね。これ本当に良くないから、もう即刻やめろって思っています。 理想の自分に近づくための研修学びっていうのが目的になっちゃうと、すごく良くないなって思っているので、いかに自分が今日できたかということ、 前回反省点に上がったことが1個でも2個でもクリアできていたら、それはもう一歩進んでんじゃんねって。 他のことがうまくいかなかったとしても、潰そうと思った課題を1個でも2個でも潰すことができたなら、挑戦できたなら、結果的にそれがうまくいかなかったとしても、それはしょうがないですよ。 それよりも課題を改善していこうという努力をしたというその事実そのものに対して、私は頑張ったと言うべきですよね。 ちょっと前に325回か、世界の中心で俺今日すごく頑張ったと叫ぶという放送をしましたけど、まさにそれですよ。 私今日チャレンジしたじゃんね。偉いわって。 僕これに頑張ったよ。うまくいかなかったけど頑張ったよって、初任者みんな言って欲しいですよね。 日々そうやって自分を高めながら頑張っていって欲しいなって思う。 それを調子に乗らせるとか、うのぼれさせるみたいな感じで気嫌いする人いるけど、私はそうは思わないね。 自己肯定感が高まった人間って、その先自分で伸びていけるんですよ。 それができなくて誰かからの評価、誰かからの対価を求めるような頑張り方をした人っていうのは、その評価する人がいなくなったら頑張らなくなりますよね。絶対。 だからね、全国の初任の皆さんに私はここでエールを送りたい。自分自身を加点主義で評価していきましょう。 それはうのぼれるっていうこととは違うんだよ。自分自身を肯定するっていうこと。 それは結局、自分が持つ子供たちに対してそういうふうに接することができるようになるっていうことで、すごく重要な基礎、礎なんですよね。 なので、原点主義に陥らず、誠実に頑張っていって欲しいなというふうに思っております。 いやー、成田指導教科、いいこと言いますな。 では、また次回お会いしましょう。 ご視聴ありがとうございました。また次回お会いしましょう。