# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # シンプルさの極みのようなゲームが持つ破壊力に震える🫨 3年生の外国語活動の中に、how manyという単元があって、いくつを数えていくという数字の勉強なわけです。 絵の中に、how many apples can you see?と言って、りんごが1、2、2 applesみたいな。 How many pencils can you see in this picture?と聞いて、子供たちが一生懸命数えて、 OK, let's count together!と言って、1、2、3、4と言って、17 pencils! Wow! So many pencils!と言って、数を数える。 これ、楽しい活動なわけですよ。 みなさん、日計って本知ってます? いろんなものが置いてあって、その中から指示のものを探していくって、あの本ですけど、 あれに近い感じで、絵の中に雑多なものがあるって、その中から特定のもの、言われたものを探し出すって、 この活動は子供たちが大好きなんですよね。すっごい盛り上がるんですけど。 その活動の流れの後に、じゃんけんをして、10回やったうち、勝ったら丸、負けたら×、 敗北だったら三角、circle, cross, triangleと記録していって、 全部終わった後、10試合終わった後に、How many circles did you get?とか、How many crosses did you get? っていう風に、丸、三角、×の数をどれだけ獲得したかを聞き出すという、そういう活動があるわけですよね。 数えるっていうことを手を変え、品を変え、体験させて、思わずそれを1、2、3で数えるっていうことをさせるっていうね、 そういう動線が引かれているわけですよ。 よくできた三連だなと思うんですけど、これを三連戦やったわけですよ。 これね、めっちゃ盛り上がるのよ。ほんと盛り上がるんですよ。 じゃんけん、最強ですよね。 いろんな学習ゲーム、今でこそゲーミフィケーションですとか、エデュテイメントなんていってね、 ゲームと遊びっていうものの相性の良さっていうことが話になっていて、 ゲームの楽しさっていうのをもっと学びに活用していこうよ、それって十分学びになってるよっていうことが今は注目されつつあるわけなんですけど、 こんな話題が出る日よりも前から、学校教育の中ではゲームというのは取り入れられていたわけですよね。 それは学級作りのためであったりとか、そういった教科の、学習の教科、内容の教科だったりするわけですけれども、 この外国の教育もじゃんけんは例外ではなくて、こういった活動を取り入れられているわけですが、 いろんなことを教科やしなおかゆ子どもたちに前の目にさせるような工夫を日々しているわけですけど、 じゃんけんというシンプルなゲームに勝てる気しないですよね。 みなさん想像してください。 じゃんけんって言って子どもがイエーイって盛り上がって、 rock, scissors, paper, one, two, threeって英語でやってじゃんけん決まるじゃないですか。 勝敗が決まったときに子どもがイエーイとかって盛り上がる。 あれなんであんなに盛り上がるんですかね。 勝って何が起きるわけでもないのに、勝ったらめっちゃ喜ぶし、負けるとめっちゃ悔しがるんですよね。 やっぱりあれは人間の本能なんでしょうね、あれきっとね。 グー、チョキ、パーの3つ組みの、どれが強いわけでもどれが弱いわけでもないという平等な力関係といい、 手のひらを指を変えるだけでその手が自由に変えられるという手軽さといい、 何の準備もいらないですからね。 あれをやったら子どもがあんだけ盛り上がるって、 シンプルさの極みのようなゲームですけど、その破壊力に打ち震えますよね。 だからその活動、結局10試合やって10分かかんないくらいですかね、 その間子どもたちも大熱狂ですよ、大熱狂。 で、その活動全部終わった後にね、 How many circles did you get? 3, 4…って手を挙げたせるわけですけども、 子どもたちもね、一番多く価値を取った子どもが手を挙がった時にね、 10機会やって7回くらい勝った子が出てくるわけですよ。 そうすると、「えぇ!?」とか言って、一躍ヒーロー。 あれはもう運以外の何もでもないんだけど、それでヒーローですよね。 で、たくさん取った子たちにはもちろんね、すごいねって言いますけれども、 たくさん負けた子に対してもね、 成田先生、勝たせてくれたのね、ありがとう、優しいねと言ったりとか、 あとはアイコンの数が多かった子たちには、 先生と気が合うね、We are best friendsとか言って、 友達になれるね、なんて言ってね、お話をするわけですけれども。 じゃんけんって奥深いですよね。 日本のグー、チョキ、パーが当たり前なわけではなくて、 それこそ象とか、アリとか、鳥とか鉄砲とかが登場するじゃんけんもあったり、 3つじゃなくて4つが手があったりっていう話、クイーンもあったりして、 調べてみるとね、それだけでも国際理解的な内容になっていくかなと思いますし、 じゃんけんがね、これだけ子どもが盛り上がる、 子どもを惹きつけることができるからこそ、 例えば若い先生なんかは、じゃんけんのバリエーションをいくつか持っておくと、 いざという時にすごく役立つんじゃないかなって思ってますよね。 ちょっとした隙間時間とかにね、クラスレッグ的にやったりとか、 私ね、特別支援やったりとか、低学年の体育を担当したことがあるんですけど、 この時、じゃんけん最強ですよね。 何に変わったの、じゃんけんみたいな。 で、もう体を動かす。 私が一番重宝していたっていうか、毎回やってたのは、 準備体操の中にね、体じゃんけんを組み込むって言ってたんですよね。 グーが両膝を抱えてしゃがみ込む。 で、パーが大の字になって立つ。 で、チョキは足を前後に開くっていう。 これだけでもう、めっちゃ体動くんですよ。 最初はグーって一回全員しゃがむじゃない。 じゃんけんポンってやって、それぞれのポーズをやると、 もう屈伸運動からジャンプからいろいろできるわけですよね。 これをひと式でやると、子供は勝った負けたで一気に自由して、 で、終わった頃には、はぁはぁ息ついてるみたいなね。 これすっごい楽しくて大好きなんですけど。 じゃんけんという、すごくシンプルで誰でも理解できて、 そして平等に勝ったり負けたりすることができて、 バリエーションが様々あって、 いろんな場面で活用できると。 全小学生を熱狂の渦に叩き込む至高のゲーム。 その名はじゃんけん。 ジュニアナリタをご覧いただきありがとうございました。 次回までお楽しみに。 じゃじゃん。