TOPトーク教師教育と人生をオモロがるラジオ#413 教員の「免許皆伝」ってある?21:10 10月29日 234再生 問題を報告する 再生する シェアする #教員免許 #校内研修 #対話#未来を創る #オモロー授業発表会AI目次「教員免許皆伝」の意味と問いかけ社会人向け教員登用新制度の全貌Teach for Japanが示す教員の道チーム担任制が拓く授業の可能性日本の未来を創る教師の「覚悟」教育と人生をオモロがるラジオプレミアム放送配信中!01:501.この放送は…10:412.教員の免許皆伝って何?06:503.いや〜ホントに良か時間やったばい✨️01:504.追加チャプター〜校内研の対話から生まれた「チーム担任」の位置づけコメント感想・質問・応援メッセージを書こう 朝日10月30日誰と学ぶのか!学習者主体の、子どもたちが選択、決定する力を育てる授業展開を目指していきたいな✨と思います🎉2返信 ハジ@多動クセ教員10月30日誰と学ぶのか? は、自己決定のハードルがめっちゃ低くて、すぐに「あっ、イイかも/ちがった」の感覚が得やすいかもしれません!ぜひ✨️1 アイ10月29日一学期始まってすぐの懇談会で6年生を担任してくださっている先生方からこのお話ありました。初な感じだけどすごくいいなと思いましたし、先生方の表情を見て、頼もしいなとワクワクしたのを覚えています✨担任の先生がたくさんいるみたいで、なんだかすごく心強いです✨2返信 ハジ@多動クセ教員10月29日この言葉、6年生の先生に伝えたいわぁ!!絶対に、働く意欲が爆上がりするはず✨️1 土屋綾乃10月29日ほうほう…ふむふむ…皆伝とか価値とかよく分からんけど…“生の声を大事にする”は学校でも自治体でも国でもちゃんとして欲しいな2返信 ハジ@多動クセ教員10月29日熟考してくれて、あざす💕🥰皆伝はイイんだけど、そもそもの「価値がわからなくなってきてる」ってのが、私の論なので、近いと思いま〜す✨️1
#418 生きる指標を見つけたいという親戚のおばちゃんへ 10分・11月3日・ 83再生AI目次退職後の問いかけへ贈る「おめでとう」「好き」を見つける動詞的思考法世界基準で測るあなたの豊かさ「ないもの」ではなく「あるもの」を数える「生きる指標」は行動の後に見つかる
#416 教員志望者増への光を見た✨️ 10分・11月2日・ 125再生AI目次教員増加の鍵、MTGでの発見4人の学生が語る教師への原点教員志望を育む心動かす出会い私たち大人がすべき役割とは子供の未来を変える影響力創造
#413 教員の「免許皆伝」ってある? 22分・10月29日・ 234再生AI目次「教員免許皆伝」の意味と問いかけ社会人向け教員登用新制度の全貌Teach for Japanが示す教員の道チーム担任制が拓く授業の可能性日本の未来を創る教師の「覚悟」
#412 4分で話す「学習指導要領改訂」 6分・10月27日・ 86再生AI目次新学習指導要領の全面実施時期カリキュラムの柔軟化と個別最適化授業時数変更と探究学習・研修総合学習時間に「情報」領域追加評価観点「学びに向かう力」の真意
#411 「地方で生きる」をコジつける 19分・10月26日・ 372再生AI目次協力隊員たちの多様な活躍と苦悩地域おこし協力隊成功への4つの鍵地方創生を測る意外な真の尺度地域を活かすは己を活かすことから地方での挑戦を促す行動と情熱
学習者主体の、子どもたちが選択、決定する力を育てる授業展開を目指していきたいな✨と思います🎉
担任の先生がたくさんいるみたいで、なんだかすごく心強いです✨
ふむふむ…
皆伝とか価値とかよく分からんけど…
“生の声を大事にする”は学校でも自治体でも国でもちゃんとして欲しいな
皆伝はイイんだけど、
そもそもの「価値がわからなくなってきてる」ってのが、私の論なので、近いと思いま〜す✨️