#324 子どもたちと作ってきた音楽 7分・一昨日・ 16再生AI目次音楽会へ向けた熱意と感動の舞台裏BelieveとAfrican Symphony挑戦の軌跡音楽が育む共同制作の真髄とは最高の演奏がもたらす子どもの成長即応力を高める学びの重要性
#323 「やりたいことができない!!」の時に即興技が出せるか 8分・11月11日・ 46再生AI目次予期せぬ事態、教育現場での即興力AI授業で直面したシステム問題危機的状況を乗り越える代替案グループ学習が拓く学びの可能性計画と即興、経験が導く成功体験
#322 プランニングと段取り 10分・11月10日・ 43再生AI目次プランニングと段取りの明確な違い多忙な教師に求められる計画性とは学校運営に見る計画のチグハグさ大規模行事を成功させる段取り術プランニング力と段取り力、習得の秘訣
#321 保幼小連携って大事 7分・11月6日・ 45再生AI目次異年齢交流が生み出す子どもの成長交流会後の内省で深まる自己理解子どもたちが育む多様な協調性とは多忙な行事の中で得た達成感の意義問いの質を高める教育者の役割とは
#320 探究の「問い」の解像度をあげる 10分・11月5日・ 54再生AI目次探究の「問い」に潜む解像度の差とは理解を深める「なぜ?」の問いの真意課題解決へ導く「どうしたら?」の問い探究を深める2つの「問い」の黄金比探究学習を充実させる問いのデザイン
#319 僕は溜め込んでしまう子どもだった 7分・11月3日・ 39再生AI目次我が子の姿に重なる幼き日の自分親に本音を言えなかった少年時代感情を胸に秘めた選択の理由溜め込み経験が育んだ力と心境未来の教育者が抱える問いかけ
#318 滋賀大学で未来の先生と話してきました 9分・11月2日・ 62再生AI目次滋賀大学で感じた未来の先生の息吹採用試験へ向けた学生たちの真剣な問い講師が振り返る教員生活の原点と学び高い志を持つ次世代教員の卓越した視点大学教授交えて深まる教育談義の行方
#317 「語り」から始まる時間 5分・10月30日・ 55再生AI目次説教ではない「語り」の可能性効果的な「語り」に不可欠な要素子どもを惹きつける「語り」の3分間子どもに響く「語り」のテーマ選定術教師の「語り」で育む子どもの主体性
#316 校外学習での子どもの姿の見方 9分・10月29日・ 56再生AI目次校外学習で見せる子の姿、学校との差環境で変わる子どもの姿、2つのパターンとは?校外学習が示す、学級指導への活かし方歌おうとしない子へのアプローチ、その背景心理的安全性、全ての教育活動の土台
#315 合唱指導は学年経営であること 7分・10月28日・ 58再生AI目次合唱指導が「学年経営」である真意歌声に表れる学級の心理的安全性高学年の歌声を引き出す環境の力子どもと先生間の信頼関係が鍵AI時代における「人とのつながり」
#314 校外学習の打ち合わせと事前指導 7分・10月27日・ 59再生AI目次校外学習の事前準備にAIを活用AIが示すスケジュールと安全確保子どもの実態とAI活用時の注意点教師が見るべき事前指導の重要性校外学習で子どもを育む視点とは
#313 心が育つということ〜運動会を通して〜 12分・10月22日・ 78再生AI目次運動会後の特別な振り返り体験子どもたちの素直な言葉が紡ぐものリレーアンカーの言葉に見た友情の証勝利を超えた仲間への感謝の心行事を通して育つ心の真価を探る
#312 運動会前日の放課後 7分・10月21日・ 58再生AI目次運動会前日の放課後、生徒からの心温まる応援運動場に日本酒?知られざる運動会準備の習わしコロナ禍で途絶えた、ある伝統の背景とは地域から学校へ、運動会の姿はどう変化したかシナリオなき授業を成功させる「キーワード」の力
#311 カクテルパーティー効果を授業に活かせ 11分・10月20日・ 82再生AI目次ノイズの中で聴きたい声を選ぶ心理ディズニーで発見!無意識の選択生徒の発言をどう生かすか教師の悩み授業を変える”本質ワード”の探し方教師の意識で変わる授業の質
#310 関係性があればどんな言葉も届く 6分・10月19日・ 68再生AI目次教育現場で直面する言葉が届かない課題かつての私を省みて気づいた関係性の重要性受け皿があれば厳しい言葉も子どもに届く言葉の響きを変える「誰から言われるか」の深さ子どもを動かす課題意識とプレゼンの力
#309 プレゼン力は人を行動させる力 10分・10月16日・ 65再生AI目次人を動かすプレゼン力の核心とは子どもを内発的に動かす教育現場の課題指示的指導と内発的行動促進の葛藤教師が磨くべきプレゼン力の重要性心に響く言葉で人を動かす理想の教師像
#308 メンターを見つけよ 9分・10月15日・ 67再生AI目次中田敦彦氏も語るメンターの力30代でメンターに出会う成長の鍵オンライン活動で広がる出会い坂本・松藤両氏から得た学び理想の教員像を見つける挑戦
#307 カッとなってしまった時の子どもとの距離感 11分・10月13日・ 61再生AI目次子どもに感情が揺さぶられる瞬間、その対処法「怒り」は二次感情 その真の正体とは?悲しみや悔しさ 怒りの前の「一次感情」子どもの行動から「困り感」を読み解く視点感情に流されず子どもと築く最適な距離感
#306 BELIEVEと出会った子どもたち 10分・10月9日・ 46再生AI目次富澤先生アレンジBeliveの魅力子どもが自ら歌いたくなる瞬間受け身にさせない指導のポイント楽曲鑑賞が深める子どもの気づきBeliveのハーモニー分析力とは
#305 職員室での企画実行力と政治力 13分・10月8日・ 84再生AI目次職員室での企画実行と政治力の重要性企画を全教員で実行へ導く力とは「あの先生なら」と思わせる信頼感現状維持は後退?組織変革の視点理想の授業と「安心感」の学級運営