探究学習は何故教育現場で歓迎されないのか。Clash祭で感じた教育現場と企業のズレ。
06:57
164再生
AI目次
探究学習が子どもに残らない理由とは子供の好奇心を奪う探究学習の課題学校現場の慣性思考が生むミスマッチ企業が求める人材と教育現場のズレ教育現場と企業のズレ解消への道
爆速!!令和の定時退勤Radio!!
小学校教員A
- 00:161.
挨拶
- 06:342.
本題
- 00:083.
終わりに
コメント
感想・質問・応援メッセージを書こう
AI目次探究学習が子どもに残らない理由とは子供の好奇心を奪う探究学習の課題学校現場の慣性思考が生むミスマッチ企業が求める人材と教育現場のズレ教育現場と企業のズレ解消への道爆速!!令和の定時退勤Radio!!
小学校教員A
毎朝6時から定時退勤のために日々私が行っている業務改善の工夫について話します!!テクノロジーとマインド、既成概念をぶっ壊して毎日定時退勤を実現させる考え方を発信します!!
寄り添い型放送ではありません。
正論ぶん殴り型です。
変えられないものを嘆くのではなく、変えられるものから変えていくことに特化した放送をします。
寄り添い型放送ではありません。
正論ぶん殴り型です。
変えられないものを嘆くのではなく、変えられるものから変えていくことに特化した放送をします。
新着の放送
先生の前と、いないところで態度が変わる子への指導法
AI目次先生がいないと態度が変わる子の実態叱責がもたらす「学習性無力感」とは？陰の努力に光を当てる指導法大人が見ていない場所での誠実さの力監視を手放し信頼を育む環境づくりカンニングをする子どもの心理から読み解く日本の「完成主義教育」にドロップキック
AI目次教室に蔓延るカンニング攻防戦合法カンニング導入が変える学び目標達成理論が暴くカンニング心理「完成主義教育」が奪う内発的意欲真に評価すべき子どもの努力の形何回注意してもルールを破る子への指導法
AI目次繰り返す問題行動に悩む先生の現状叱っても無意味？行動の裏に潜む心理保護者と衝突？負のスパイラルを断つ鍵叱る前にすべきこと！子供の行動の真意自律的な子を育てる対話の力と未来「先生の正解を当てるゲーム」では主体性は育たない。「主体性の演出」から脱却するための指導。
AI目次「先生の正解」を当てるクイズ大会「演出された主体性」が生まれる背景「決定権」不在が招く学習性無力感目的と手段を分ける「真のマネジメント」子どもに「自由度」を預ける指導の鍵教材費で買ったドリルだから全部やらせなければいけないという謎の縛りプレーにドロップキック
AI目次教材ドリル全ページ完遂の弊害とは学力低下を招くドリル学習の実態教育効果が薄い指導の科学的根拠大人がドリル完遂に固執する真の理由子どもの学びの主導権を取り戻す道筋パソコンでゲームしちゃう！？ルールが守れない子の心理と指導について。
AI目次監視なき場所でルール破る子の心理バレなきゃOK？消極的規範意識の正体小さな不正が脳にもたらす変化とはズルが招く孤立？心理的投射の弊害力技を超え自律を促す教師の対話術子どもが好きではない私が、小学校教員をしている理由
AI目次「子供好き」教員の危うさ狭い世界を変える異業種交流の価値「子供が好きじゃない」理由とは人の成長に伴走する教育の魅力リアリティショックを乗り越える視点「頑張っているね」で終わらせない。子どもの限界突破を引き出す攻めの一手!!
AI目次勇気を出せない子どもの限界突破優しさが招く現状維持バイアスの罠子どもを信じ抜く期待の効果とは大人が本気で信じるギリギリの要求子どもの力を信じる純度100%の愛夏休み明け最初の社会科の授業。新指に向けて1歩を子どもたちと踏み出すゆさぶりの一手。
AI目次5時退勤が変える若手教員の未来社会科の正解は一つではないその真意新指が求める「統合的理解」の授業人生の「答えのない問い」への備え全ての教科が繋がる未来への武器探究学習は何故教育現場で歓迎されないのか。Clash祭で感じた教育現場と企業のズレ。
AI目次探究学習が子どもに残らない理由とは子供の好奇心を奪う探究学習の課題学校現場の慣性思考が生むミスマッチ企業が求める人材と教育現場のズレ教育現場と企業のズレ解消への道