# おはようございます みなさん、おはようございます。 野菜がつなぐ人と人ハーティッチファーム代表元です。 本日も、農業と学びで心も懐も豊かにするチャンネル、始めていきたいと思います。 この番組は、国内最大手エンジニアリング企業の会社員から一点、 農業の世界に飛び込んだ香川元文の挑戦と葛藤の日々、 そして夢を叶えるまでの道のりを垂れ流すチャンネルです。 農業、ビジネス、キャリアチェンジに興味のあるあなた、 そして夢の叶え方を探しているあなたのヒントになるようなお話をお届けいたします。 # 本編: コミュニティスクール推進研修会から思うこと はいみなさん、おはようございます。 1月21日水曜日朝、いかがお過ごしでしょうか。 今週はね、だいぶ寒波が続くということで、 今日も寒い朝を迎えておりますが、 みなさん、お住まいの地域はね、環境いかがでしょうか。 やはり日本海側は雪とかがすごいのかもしれませんが、 どうぞね、お気をつけてお過ごしいただければと思います。 今日はね、本編の前にちょっとした雑談なのですが、 私の家では、保護猫を3年前ぐらいから飼っていて、 コタツ君という、 コタツといっても温まるコタツではなく、小さな竜のコタツと書いているんですけれども、 そのコタツがね、 遊んで欲しいのか、 私が食事だったりとか、あるいはテレビを見るためだったりとか、 そのリビングでね、それこそコタツに入って座っているとですね、 猫じゃらしタイプの棒のついた遊び道具を、 いつも 飼えて私のところに持ってくるわけです。 昔からそうです。1年前ぐらいからずっと遊んでくれと、 私のところに持ってくるわけです。 で、これは完全に私はね、コタツが遊んで欲しいので持ってくるんだろうなと、ずっと思っていたわけです。 まあそれこそね、昔はこうやって振ってあげると、持ってきたのでね、振ってあげれば、それで遊び始めて、 じゃれついていたので。 それがですね、 この数ヶ月、私のところに持ってきて、私が遊び始めるとですね、遊んであげ始めると、 それにじゃれつかずに、無視をしてどこかに行くわけです。 これは何と天の弱な奴だと、遊んでくれと持ってきているのに全く遊ばずにどっか行くじゃないかと。 なんでだろうなと、不思議に思っていたんですが、 最近ですね、がてんが言ったというか、 もしかしてと、 気づいたことがありまして、 見方を変えるとですね、もしかすると実は遊んでくれと持ってきたのではなくて、 こうだったのではないかというね、気づきがありました。 どんな気づきだったかと、 私のスタイフの方でも配信しておりますので、 ぜひともね、そちらも聞いていただければと思います。 一つの物音を違う側面から見る、そういう練習にもなるかと思いますので、 こちらのね、チャプターの方にその私のスタイフの方の配信も URL貼っておりますので、そちらを聞いていただいて、 一つの側面を、そういう風な 見方があるかと、もう一方の見方としてね、 そういう見方もあるかというところを、私のそのがてんが言った理解の仕方、 聞いていただければと思います。よろしくお願いします。 はい、それでは今日の本編でございますが、 一昨日にですね、 コミュニティスクールの推進研修会というのに出させていただきまして、 ちょっとね、それの振り返りというか、私の感想をお話ししようかなと思っております。 これをお聞きの方の中にも、教育関係者あるいはお子さんのね、 学校のコミュニティスクール、そういうね、活動に参加しておられる方、いらっしゃるかと思いますので、 皆さんのね、いろいろな考え方も聞きたいなということもあり、 ちょっとね、お話しようかと思っております。 私も自身の息子が通う中学校のPTAなどの活動をやっているという関係もありまして、 コミュニティスクールを運営する組織、 学校運営協議会、これのね、会長をやっていますので、この推進研修会を出させていただきました。 その研修会の内容としては、 改めてコミュニティスクールとはどういう考え方のものなのか、どうやって進めていくのがいいのか、 あるいはね、他の学校でやっている先進事例などなど、 その辺もね、講師の方が説明してくださったんですが、その講師の方というのは、 文部科学省の方からコミュニティスクールマイスターという役職を委嘱されて、 各学校に説明されているような、そんな方でした。 私もこれを聞いて、改めてコミュニティスクールとはどういうものなのかというのも理解して、 その上でね、やっぱりこれって難しさがシステムとして残っているなと、そういうところを感じましたので、ちょっとその辺をね、私の考えを、あくまでも私の一個人の考えですが、 ちょっとシェアしようかと思います。 皆さん改めてね、コミュニティスクールとはどういうものかというのをざっくりと説明しておこうと思うんですが、 私も学校運営協議会という会が新しくできて、これ昔の学校表議員制度というかね、そういうものが改めて変わって、 学校運営協議会という地域の方々も選んだ、そういう会ができるんですが、 まあなんとなく、もしかすると皆さんの頭の中で学校運営協議会というものと、この以前の表議員というものの違いがわかってない方もいらっしゃるかもしれませんが、 ここが大きく違うのは、学校運営協議会というのは、その地域の方が選ばれて、その人はもちろんなんですが、 学校はもちろんなんですが、その学校の運営方針、校長が決める学校のグランドデザインというか、そういうものをその運営協議会のメンバーが承認しなければならないという、そういうシステムなんですね。 以前の表議員というのは、もう完全に学校が決めたそういうシステム、運営方針が学校のメンバーによってちゃんと運営されているかというのを、 外部的視点から評価するだけだったんですけれども、今回の学校運営協議会というものは、それを承認して、自分たちも、これが大切らしいんですが、 自分ごととして学校の運営する方法、それを自分ごととして入り込んでいく。つまり、承認もするが、その責任も大分に自分たちも負って、 学校のために、あるいは先生方のために、自分たちに何ができるかというスタンスで入り込んでいく、そういう組織というのが特徴的なところ。 先ほど言った、自体的に、あるいは責任を持って、そこに自分ごととして入っていくというのが大切なことらしいです。 私も改めて、教育委員というシステムと学校運営協議会というシステムの本当の違いを、この研修を通して、そういう考え方というか、仕組みとしても改めて理解したなと思いましたし、 とは言っても、実際にその学校運営協議会があることで、本当に何が役立つのかなというのは、改めて考えなきゃなと思ったんですが、 でも、このコミュニティスクールマイスターの言うことによれば、その学校運営協議会があって、 学校の先生方、校長先生も含めて、自分たちのやり方というのを、その運営協議会の組織の中でシェアできる。 自分たちの困りごとというのを、その中でシェアして、それを助けていただく。 そういうだけでも、学校運営協議会というのは、とてもありがたい組織になっていると、そういうことを伺いました。 それを聞いて、私はそれがあるだけでも、やっぱり違うんだなぁとは思ったので、 現在のシステムの中で、本当に私たちがやれることというか、やってあげるべきことは、 やっぱりそういう学校の先生方の困りごと、いつもいつも大変なこと、そういうものをできるだけ聞き取って、 それをサポートする役目として、その地域の人が、皆さんがいるという、それだけでもだいぶ違うのかなというところは、 これからやっていく具体的な進め方として、とてもためになったなと思っております。 次のチャプターで、じゃあ一方で、これじゃダメなんじゃないの?というところをシェアしようかと思います。 # 本編: コミュニティスクール構想のシステムの問題点 それでは一方でですね、現行のそのシステム、文部省が考えるそのねグランドデザインというか、全体のコミュニティスクール推進のやり方、システムの問題点として、私がね、それは無理なんじゃないのって思った点、これをね一つシェアしようと思います。 このね、先ほどから説明しているコミュニティスクール、この考え方の根本のところは、地域全体でその学校の方針含め、生徒さん、そこに通う生徒さんの教育、学びというのを地域全体で支えてあげよう、考えてあげようというものなんですね。 そこには先生方の働き方改革をサポートしてあげたりとか、先生方だけではできないいろんな学びの方法、そういうものをね、地域の力によって提供してあげるだったりとか、いろんなやり方があると思いますが、いずれにしてもその地域全体で子どもたちを育ててあげる、その学びを確保してあげる、環境を作ってあげるということが主眼に置かれてますし、 あるいはその学校生活、学校での活動を通して地域づくりという、そういう方向の活動にも広げていくという、そういうふうなことで活動をやられている、そんな学校もあるわけですね。 学校を中心とした地域づくりのような、そういう考え方なわけです。 で、これを進めるにあたって、この文部科学省が考えるやり方というのはですね、その学校の中に学校運営協議会が発足されて、そこでいろんな学校の問題だったりとか、そういうものを熟議して、 で、その課題についてどうしていくかという、その方針を学校運営協議会の中で決めて、それを地域に展開する。ここが重要なんですけど、地域に展開して地域の方々の協力を得る。 そういうのをどういうふうに進めていくかというのが、この地域学校共同推進委員という、そういう委員さんが配置されて、その方が地域の各組織、例えばPTAだったりとか自治会だったりとか、 あるいは子ども会だったりとか、そういう地域の組織の方々にその方針というか活動を下ろしていく、広めていく、そういうやり方を描いているんですよ。 つまり、学校運営協議会で話したこと、これをどうやって地域でサポートしていくかというのは、この共同推進委員という、この方の、それこそ良権にかかっているわけですね。この人の能力にかかっている。そういう進め方の組織図になっているんです。 私はこれは無理だと思う。現実的に。この推進委員さんの個人の能力、これにかかりすぎている。 実際に一緒に研修に出た方は、このポジションにならなければならないというか、そういう候補にもなるような地域コーディネーターという方もいたんですけど、結局この話を聞いて、今私が何をやればいいのかわからないと言っているような方もいるぐらいだったので、 この推進委員とされる地域コーディネーターだったりとかっていうポジションの方にこの役をやってほしいというような話だったんですけれども、ここの組織の作り方が今の現状では無理だと思ってますね。 このコミュニティスクールという構想を聞いた時に、私は学校運営協議会という、今組織が学校の中、校長の推薦された人たちで集まるこの組織ができているけれど、これが学校の中にある時点で私はこれができないと思ってたんですね。 私自身は地域で学校を育てていくというか、学校をサポートするという形をとる限りにおいては、私は学校の外にその組織がないとダメだと思ってたんです。 学校の外でその地域をまとめる何か組織を新たに作って、そこと学校の組織が共同してやっていく形ではないと、その地域を動かせないと思ってたんですね。 今回のこの研修会でどういう説明があるのかなと思ったら、そこは組織ではなくて、地域共同推進委員という方がそこを動かすんですというような形だったので、 ここを上手くその地域共同推進委員という方をポジションとして置くならいいんですが、その方を長とするような組織の形を上手く見せてあげないと、地域ではこれを動かせないですよね、多分。 何か物事を動かす時って、やっぱり組織図を作って、それぞれの役割を当てられた人が、誰のどういう指示を持って動けばいいのかということがわからないと、自分たちの仕事の役割、どういう風に動いていいかを理解できないと思うんですよね。 今は、もちろん、その地域共同推進委員という方が、実質的に地域のいろんな組織を取りまとめて指示をできるような方が、その地域の文化としてなんとなくいれば、その方がやれれば、なんとなくその物事として動くのかもしれないですけれども、 これをちゃんと全国的にいろいろと進めていこうとしたら、やっぱりそういう組織の形を作らないとダメだと思うんですね。 それのなんとなくの形は、やっぱり行政の方から何か見せてくれるとかしないと。例えば、地域でそういう組織を作ろうとした時にも、じゃあそれを誰が取りまとめるのかとかね。 そんないろんなことがあるし、人によっては、なんであいつがまとめるんだみたいな、そういうことも起こりかねないかもしれないし、誰がその地域を取りまとめるのというところの旗振り役をちゃんと決めて、それを進めるというものを見せてあげないと、なかなか進まないんじゃないかなと。 ましてや現状は、個人にその能力を推進委員という方に、その方の能力に追ってしまっている部分が相当多いんで、このやり方もその人個人に負担がかからないような、そういう仕組み作りというのをしなければならないなと考えています。 これ完全にコミュニティスクールという形で学校を中心に考えていますが、文部科科省の考えることは、学校を中心に考えたと言って子どもたち中心の考え方になっていますが、これは完全に地域作りですね。地域作りと同じことをやろうとしています。 なので、学校の中にある組織、学校運営協議会は、学校の問題を洗い出す、それを地域の方々にSOSを出すというか、サポートをしてもらう信号を出すところとしては機能すると思いますが、本当に地域を動かそうとすると、 その組織の他に地域で、ちゃんとその学校を中心とした地域作りというその考え方に共感する組織を作らないと無理ですね。この地域の組織作り、こういうものをどうやって作るか。 私の考え方の一つは、それが今トコトコ寺内でやっているような、その地域を盛り上げようとする、何か市、組織、そういうものも含めた地域の融資の集まり、そういうものが母体になるような組織かなと思っていますが、 この組織作りをどうやっていくか、そこの動きをどうやって強めていくか、これがコミュニティスクール構想の肝だなと思っておりました。皆さんいかがお考えでしょうか。いろいろアイデアをいただければと思います。 # 「ハーティッチ・ハーモニー」お聞き下さい それでは、今朝も私ハーティッチファームのテーマソング ハーティッチ・ハーモニーを聴いてください。 世界は希望 満ち溢れている 夏は艶光 運ぶ土の温もり 僕の注いだ愛が美しく実る アスファルト蹴る日々は過ぎて 大地を踏みしめる今 答えられる僕でありたい 信じてくれるあなたへ 野菜がつまぐ人と人と 幸せの輪の中で 君と夢を叶えよう ハーティッチ・ハーモニー 大切に愛し育ててきた 豊かな温もりを 今日も君に届け ハーティッチ・ハーモニー 風柔らかに引き抜ける愛 夢追いかけてたどり着いた場所 時は花開き 広がりゆく未来 まだ見ぬ友と繋がる