# 1 みなさんこんにちは。 学級経営を科学するパーソナリティの有と申します。 このチャンネルでは、学級経営や集団育成のあり方を考え、 みなさんと共に考えを深めていこうと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。 # 2 今回は子どもたちと距離の取り方がうまいというか、 その距離の置き方が絶妙な先生と呼ばれると思うのですが、 そういう先生の学級系について考えていきたいと思っています。 # 3 音声配信プラットフォームVoicyの放送は音声配信プラットフォームVoicyの放送です。 音声配信プラットフォームVoicyの放送です。 # 4 距離感というのは本当に難しくてですね 子どもたちの様子というか実態によって変わってくると思いますし 自分自身の教師としてのスタイルによっても変わってくるものなのかなというふうに思っています。 特にですね、距離が近すぎる先生というのは 子どもたちから悩みを受けたりとか相談を受けたりすることが多いというふうな そういうメリットもある反面 やっぱりお友達同士でなあなあな関係になってしまったりとか 距離感が近すぎるがゆえに 友達感覚で難しそう思うところがあるのかなというふうに思っています。 # 5 逆にですね、距離が遠すぎる先生って、子供たちが近寄りがたいと思ってたりとか、先生と距離があるから言いたいことがあっても言えない、それが最初はいいんですけれども、時間を重ねるとか、時が経つにつれて、言いたいことが言えない、それが不満になっていったりとか、何かあったときに助けてもらえない、それが信頼関係の欠如に繋がったりとか、そういうところで距離が遠すぎるっていうのもやっぱり問題なのかなというふうに思っています。 # 6 詰まるところどういうことかというと、 やっぱりこれすごくいい塩梅というか、 バランスが求められるというふうに思うんですよね。 学級経営でも子どもたちの距離感、 教師と子どもの距離感というのはすごく大切で、 近すぎてもダメですし、逆に遠すぎてもうまくいかないと。 そして、加えて一番大切なのは子どもたちの実態によると。 例えば、今年は子どもたちと近い方がうまくいくなというような、 そういう経験則のもとで行動に移すのであれば、 それはいいと思いますし、 今年はなんか近すぎるとあんまりよくないなと。 少し距離を取った方がいいなというふうに思うのであれば、 それはそれで正解なのかなというふうに思っていてですね。 子どもたちの実態というところをまず第一に考えなくちゃいけないのかなというふうに思っています。 # 7 子どもたちの距離感で学級経緯が上手いなと思う先生の特徴というのは 使い分けることができるのかなと思っていて その年という長い長期的な視点で自分の立ち位置を決める そこも上手いんですけれども その日とかその時によって距離感を変えることができる先生というのが 本当に僕は見ていて上手だなと思っています。 ある時は子どもたちと同じ子ども目線で遊ぶ、楽しむ 子どもたちと同じ時間を共有するみたいなところがある反面 ある一場面によると子どもたちに本当に教師という立場から指導をしている そういうような使い分けがすごく上手なのかなと思っています。 # 8 なので、常に同じ立ち位置である必要はなくて、その時とかその場面によってどれだけそれを変えられるか、そこに説明できるような理由があるのかというところがすごく重要かなというふうに思っていてですね。 1日においていろんな自分の立ち位置を決められる、ここを意識すると楽曲系も変わってくるのかなというふうに思っています。 # 9 これ本当に難しいんですけども、やっぱり距離を変えると逆にこう強みも出るっていうふうに思っています。 若い頃の先生っていうのは、そりゃ近い方がね、子供たちと関わりやすいっていうのはあるかもしれませんし、 逆にちょっと距離を置いた方がいいっていうような、そういう年代になってくることもあるのかなっていうふうに思っています。 そういう意味では、長期的に見て、自分は今この立ち位置だから、今日はこの形で行くっていうふうに決めれると、すごくね、強いのかなっていうふうに思っています。 # 10 今回は学級系と子どもたちの距離感がうまい先生についてお話をさせてもらいました。 子どもとの距離感って難しいんですけれども、そこに意図とか説明できるだけの、言語化できるだけの材料を持っているとすごく強いですし、学級系もうまくいくのかなというふうに思っています。 今回は子どもとの距離と学級系というテーマにお話をさせてもらいました。 どうもありがとうございました。