# チャプター 1 グッドモーニング!ボイシー・パーソナル・ティー・シバちゃんです。 11月9日月曜日、皆さんいかがお過ごしでしょうか? # チャプター 2 今日は教育の編67ということですね。 あっという間に終わる子ですけどもね。 A君はですね、数学が大好きだったんですね。 予習を毎日欠かさず行っていたんです。 そのため、どんな問題をさせても、 自分はあっという間に終わってしまってね、 周りの子供がまだね、考えているのに答えを言ってしまったりですね、 関係ないことを話しかけたりして、 まあ、ハンカーを買っていたんですね。 まあ、これではいけないと思ってね、 終わったら黒板に書いてくれるとか、 出張してくれるとお願いをするようにしましたね。 まあ、それを続けているうちね、 人に教えるって難しいねと、 自ら分かりやすい説明の仕方を考えてね、 進んで友達に教えに行くようになっていたと。 まあ、そのうちね、 A君、教えてっていう声がね、周りから聞こえるようになってきて、 僕も出張してきますとね、 他の子供たちを自分たちで教え合うようになってきたと。 A君は数学がますます好きになってね、 張り切って授業に臨むようになったということですよね。 まあ、よしやるぞっていう風にね、 授業にその子の力を活用していくと、 理解が早くてね、 作業とか計算、特になどの課題ですね、 すぐに終わる子供いますよね。 能力は早い子ですよね。 予習したりね、塾で習っていたりする場合もありますね。 早く終わった子供は、 志望したりね、授業に関係ないことをしてしまいがちなんですけども、 決してやる気がないわけじゃないんですね。 次の課題がわからないってことなんですね。 その子の力をさらに大きく発揮できる授業を工夫していきたいということですね。 特に数学の授業なんていうのは、 はっきりと差がついている状況ですからね。 できた子が早く終わってしまって退屈暇だなというパターンね。 よくあるんですけど、 方針としては3つあって、 1つ目は楽しい授業をするということは前提ですね。 理解力に関係なくじっくり考えることのできる発問をしていくということですね。 単元に問題のあるエピソードを話したり、 何通りもの考え方に挑戦させていくと。 省グループとか班で話し合わせるというようにね、 楽しいという風に感じる秋の来ない授業を工夫していくということがまずポイントですね。 2つ目は出張サービス学会っていってね、 出張してくれるってこの問題は全員に理解してほしいところだから、 力を貸してくださいっていう風にね、 まだ解き終わらずに教えてくださいと、 挙手している子どものところへ考え方とか解き方を教えにいくと。 いう役割を与えることですね。 人に教えることでね、自分がさらに深く理解することを学ぶことにもなりますから、 出張サービス係っていういわゆる教えてあげるということですね。 その中で教えることの難しさを知ったりですね、 教えるときにこういう風に教えれば分かってくれるんだってそこもね、 学ぶこともできますし、 分からない子にとってもね、教えてもらえるっていうのは非常にいい機会でもありますよね。 それから3つ目はハイレベルの課題ってことで、 例えばね、2次関数のグラフを書こうという学習だとしたらね、 早くできた子に、では項1の内容ですが、 3次関数のグラフにチャレンジしてみようっていう風にね、 計算、修飾のための問題演習のときはね、 次第にレベルを上げた段階別の練習プリントを用意しておくんですね。 自分の理解に合わせて進めるようにしていくということですね。 なのでレベルの高い課題も用意しておくといいですよね。 ポイントはですね、何でも早くできる子に焦点を当てて進むような授業はやはり避けるべきですね。 授業はお互いの考えを述べて協力しながらその時間の目標を達成していくと、 その中心となって授業を深めて駆け付けていく存在だということを知らせていきたいということですね。 もちろん解けること自体は大切なことでもありますから、 それ自体は大切にしながらですね、その差をどうするかということですよね。 最終的には全員にできるようにさせたいというところなんですけども、 その処理能力もありますし、理解度もね、子供一人一人がやはり違いますからね、 早くできた子っていうのはもちろんね、その能力は高いということですよね。 その子に対してどういうアプローチをしていくか。 例えば、教え係ということで、出張サービス係として分からない子に教えてあげてもいいですし、 もうちょっとね、逆に高いレベルの問題を用意しておいてね、 できた子からこの次の問題、発展問題やってみようという形で取り組ませるということもそうですしね。 毎時間同じパターンというよりもですね、 その授業のね、それぞれの授業によってちょっと変えていくと。 で、できていない子も教えてもらうことでできるようになるということもそうですし、 最終的にみんなでね、その問題について解けるようになっていくと。 その考え方とか解き方というのは、ただ問題を解くということだけじゃなくてね、 そこに至る考え方というのをクラスみんなで共有していくと、より楽しい授業になってきますよね。 一概にですね、解くことが大事は大事なんですけど、 その解くための方法を覚えるというよりも、そこに至るですね、考え方というのを、 特に数学なんかはね、大事にしていますから、 それをみんなで考えていくと、意外にね、クラス全体で考える機会も設けられますし、 授業自体も深まっていきますからね。 その能力差に応じた授業というのもね、すごく大事になってまいりますと。 なのであっという間に終わる子に対してはね、 よりその子がね、充実した50分の授業だったら、 その授業の中でね、活躍できる場を設けるということでね、 その子自身も自信を持って取り組むことができてくるということですよね。 はい、ということで今日は以上です。 # チャプター 3 さあ、ということでみなさん、今週一週間頑張っていくとですね、11月の下旬にはですね、3連休があってですね、愛知県だとね、県民の学校非ホリデーっていうことでね、またあの連休が、あの、あるのでね、あの、みなさん、まだね、私もちょっと喉、まだまだちょっと治ってないんですけど、みなさんも体調管理をお気を付けてね、お過ごしくださいね。 じゃあ今週も一週間ね、頑張ってまいりましょう。ではでは、いってらっしゃい!