# 【コラボ#26】とうや× ちいくじ(STEAM×非認知能力) はい、では改めましてこんばんは。 はい、こんばんは。知育寺です。よろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。 今回はジーニーのメンバーから知育寺さんをお招きして、 今日はYouTubeとかX等々、あらゆる媒体で積極的に発信されていて、 工作の魅力とか、工作が非認知能力にどういう影響を及ぼすのかとか、 聞きたくて今回お呼びしました。よろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。 はい、では早速テーマからいかせていただきたいんですけど、 知育寺さん、自己紹介の方をいただいてもいいですか。 はい、私は知育と育児を合わせて知育寺という名前で活動をしています。 知育寺という名前の通り、幼稚園とか、もう少し前の小さな子どもたちの 地域に関係することをやりたいというふうに少年的には考えているんですが、 今は小学生の中学年ぐらい、3年生、4年生、5年生ぐらいをターゲットにした工作の発信をしています。 YouTubeで図面を使って説明しているのは特徴で、 実際に作りたい人だったら実際に作れるような編集を心がかけて発信しております。 どうぞよろしくお願いします。 よろしくお願いします。 知育さんすみません。早速質問していいですか。 YouTubeの方を何度も拝見させていただいたんですけど、 とりあえず分かりやすいというのが感想なんですけど、 あと、物を準備するんですけど、身近なものでかつ量も多くないじゃないですか。 それがすごく、 例えば支援学校とかでもそうですし、支援学級でもそうですし、通常学級でもそうですし、 どこでも、家とかでもそうですし、どこでもできそうな感じがしますよね。 そうですね。あんまり負担にかからない。 できるだけ材料をとっても、他でも使えるものがいいですね。 一点物取りにしか使えない材料というよりも。 例えば割りピンという道具ですね。 このハイを刺して後ろを広げると止められる。 そういうのを一回扱ったら、割りピンを使ったおもちゃをどんどん増やしていくというか、 なるべくせっかく買ったんだからたくさん使えるようにというのを意識しています。 すごいですね。リスナーさんのこともお考えいただいて、動画を作成しているという感じですね。 そうですね。例えば磁石を使おうと思ったら、 ひっつくとか、逆に離れるということもあるので、 2つは工作のネタができるかなという感じですよね。1つ材料があると。 それが汎用性が高いというか、 こういう工作って僕の勝手なイメージなんですけど、 1回買ったらそれしか使えないとか、 捨てるしかないみたいな状態になりがちなので、 それをポッキーじゃなくて何回も何回も再利用できるというのは、 中口さんのYouTubeの大きな魅力かなと思いますね。 ありがとうございます。子供の頃に私が、 たくさんの割りピンでいうと、幼稚園の時に割りピンを1個手に入れて、 時計を作ったんですね。長い針短い針と秒針がありますから、 それを割りピン1本で刺して壁に固定すると、 針が回せますね。1つのピンで3個回ると。 それに後ろにまた、今振り子時計ってあるんですかね。 あれをつけると、割りピン1個で4つ動くわけなんですよ。 さらにそれを上に持っていって、鳥みたいなのを着けると、 上では鳥が動くみたいな。1つの割りピンで6個動くみたいな。 そういうのが好き。材料がなかったんですよね。材料がないので工夫をして、 使い回して、それに飽きたら外して、また違うのを再利用してたんです。 そういうところかですかね。 200円ショップとかでたくさん買えますから、もう少し増やしてもいいかもしれませんが、 自分の経験があるような気がします。 ありがとうございます。物もそうですし、1つの物を大切にしようじゃないですけど、 どうするとその道具が活躍できるかとか、 そういうのを常に試行されているのかなというのは、動画を見ていて感じましたね。 ありがとうございます。 ちゃんと、例えば段ボールとかを切って、なるべくゴミを出さないように、 細かいところは細かい部品で使い切るっていうのもあれば、 あと一方でカッターの刃みたいなやつ。カッターの刃。 切れ味が悪くなると折るじゃないですか。折って捨てる。 これは逆にあんまり粘りすぎずに、ちょっといかんなと思ったらすぐ折って、 そこは割と効率的に回転するとかですね。そういったメリハリもつけながら。 接着剤も削ると、接着すると引っ付かないのでということですが、 使うものを使わないものをはっきりさせると。 ありがとうございます。本当に端的で分かりやすいっていうのが、 感想に一番初めに来るっていう。どんどん動画もそうですけど。 一気に言っては、完成品を見ると、 いやこれ正直無理やろって自分でカビ作っちゃうんですけど、 例えば知育寺さんの話聞いてると、いやこれ意外といけるんじゃないとか。 そう思えるのってすごい大事だと思うんですよ。学校とかもそうじゃないですけど。 そこの狂ってますかね。難しいものを難しく見せないというか。 そこらへん狂っとくされてますかね。 YouTubeとこうして5年ぐらい経つんですけど、最初の頃はほとんど意識できてないので、 本当に自己満足の世界で自分の作る通りに、思いつく通りにアドリブで作っていったんですよね。 最近のやつは、リクエストで作りたいってお声もいただくようになってからは、 作る前に図面を起こして、試作品を作ってですね。 図面を起こしてちゃんと作れるのを確認してから本番の撮影をするっていう手間がかかるんですけど。 それで見ていただいた方に図面をプレゼントして、この通りやればできるよと。 そういう通り最近ようやくできるようになりました。 じゃあ5年前と今とだったら、1本が例えば30分の動画があるとするじゃないですか。 5年前と今だったらやっぱり書ける時間って全然違いますか。 そう変わったと思います。図面を作るのもそうですけれども、 あと文字を入れたりですね、コココするよと。私が滑舌がそんなに良くないので、 しっかり文字を入れて、テレポを入れて、それをアフレコで入れたりとか。 いやーすごい。 思ってる以上にかかりますね。1日じゃ到底できないので、1週間くらいかけて一つ作ってる感じですね。 もしかしたらここに、ゆきさんのチャンネル登録者の方がおられると思うので、 いやーでもやはり1本の動画を1週間以上かけて作る。そんな簡単なもんじゃないというか。 でもこう、緻密に何度に逆算してとか。 見てた方にどうやったら端的で分かりやすい動画を見たいなのを常に心がけたなと思いましたね。 おっしゃる通りそれ意識するかしないかですね。 YouTubeはですね、再生を何人の方がされたっていうのももちろん分かるんですけども、 どこで見なくなったかとかですね。お客様が見てる人が離脱したところとか、 繰り返して見てるとか、そういうのが見えるわけなんですね。そういう仕組みがありまして。 あからさまに違うわけですね。ちゃんと準備したもの。 面白いだろうが、例えば繰り返し見せてるところは見てる方も繰り返すとかですね。 そういうのがなんとなく分かってきて。 この授業でも毎日、たとえば算数でも高校の授業でも、 その1時間の勝負の中で先生も結構準備されるんじゃないですか。 指導要領みたいなのもあるとは思うんですけど。 僕でもたぶんここにおられる中で一番準備時間かけてないかもしれないです。 しんさんとか、ものすごい緻密に練ってされてると思うんですけど、 僕はだいたい6割で授業が完成してると思ってて、 残りの4割はその場の自分のアドリブと児童生活価値の余白の部分で積み上げていくものだと思ってて。 僕のやり方が正しいのか正しくないのか全然分かんないですけど、 100作った時の方が授業失敗してるイメージが多くて、 こっちが教え込んでるみたいな授業になっちゃいますね。 でもそれって結局将来のためにならないというか、 その教科のこと本当に好きになってるのかなって言ったら、 僕の授業やしとりあえず聞いとこうかみたいな。 お情け入っちゃってる部分も、子供たちの方が大人の部分もあるんで。 例えば参加日とかで、私も何年か前に参加した時に、 先生相当準備されてますよね、このスライドみたいなの。 その日はいったいちょっと特別だという感じで。 子供も意識して手を挙げたり。 ちょっと普段とは違うのかなと思いながら観察しますけども。 アドリブ先生の経験が。 僕は授業参加もあんまり作らないんですよ。 普段の授業とまんまいくんで。 保護者からしたらガッカリしてるかもしれないですね。 普段の授業してるなーみたいな思われてるかもしれないです。 普段の姿は見たいですけどね。 僕が保護者だったらどういう姿を見たいかなと思ったら、 余白あって、そんなアドリブ聞くみたいな。 両親も子供も。 その方が面白いかなと思って試行錯誤。 そうですね、途中でよそ事話しだしたり騒いだりする子がいると、 逆に安心しますね、自由にやってるのに。 逆に僕好きですね、そういう雰囲気の方が。 余白の中で自分を出してくれたって思いますね。 逆にシーンってなってる。 ちなみにちよくじさんの工作なんですけど、 オンラインとかで今されてるじゃないですか。 どうですかね、みなさん黙々と作ってるのか、 それこそわきあいあいでやってはるのか、 会議は何作るかとかでも。 大体どんな感じですかね。 実際に例えば学童施設にお邪魔して、 その場で子供たちと一緒に作る場合は、 わきあいあいで盛り上がりますね。 道具欲しい人こっち来てって言ったら、 みんな取り合い取り合いって。 これできた、これどうやってやるのって。 いいですね。 逆にオンラインでやる場合は、 例えば私講座というか習い事みたいなのやってるときは、 ほぼ喋らないです。 本当に大好きな子がやってるので、 何も言わなくても黙々とやる時間があるのが楽しいという感じで。 1時間やって1人1つ質問しないですね。 でもいいですよね、 用途というか場所とか条件によって、 いろんな子供の姿が見れるというか。 特に学区堂だと初めて会う子に一発勝負ではありますので。 かっこいいですね。 鉄板のネタというのがありまして、 割り箸レポートとか迷路とかですね。 男の子も女の子も両方好きな。 絶対好きです。 うちの子も好きだと思います。 なるほど。 中学生さんってもちろん作られるスキルとか、 それを簡単に見せるような言葉掛けであったり。 そこもすごいんですけど、 何より、僕はすごくお人柄が大好きで。 エネルギーをもらえる。 工作もそうですけど、 それに乗っかってエネルギーを一緒にもらえるみたいな。 それがすごく大事なのかなと思います。 ちゃんと心と心が繋がって工作をしているというか。 そういう風に言っていただくと非常に嬉しいんですけども。 簡単に言うと子供っぽいというか、 子供と一緒にギャッカーギャッカーやって、 ちょっと危なそうなことを、 触っちゃいけないものを触ってみたいっていうところが まだちょっと未だにありまして。 例えば何かとかってあるんですか? 例えば、ほんまに大きい声で言わないですけど、 今、家の壁を修繕してるんですけど、 絵紙でペンキ塗りたて的なのが書いてあると本当かなと思って触ったら、 触っちゃう。 実家の駐車場がコンクリートに塗ってたら、 そろそろ乾いたかなって触ってみたら、まだ乾いてない。 そういうのはやりますね。 子供はやりますよね。 やらないかも。 僕よくやりますね。 今は減ったかもしれないですけど、 私はよく怒られてましたね。 そんなの変わってないって感じですね。 学童の施設に行きますと、 先生とか施設の方がしきりとか抑え役になってくださるので、 私は砕ける専門でやらせてもらえるっていうのも大きいかもしれないですね。 例えば鉄砲とかは人に向けて撃っちゃダメだよっていうのが普通ですけども、 僕になったらいいよと、お腹の子になったらいいよっていう感じで撃たせてあげるとかですね。 普段できないことをやらせてあげるっていうところが盛り上がるのかなと。 いいですね。 一回そういうやっちゃダメなことをやれた子供は、 本番ではやらないっていうんですかね。 ストレス発散したじゃないけど。 そんな気がしてまして。 でも支援学校とかによくありますよ、その現象。 ありますか。 あります。 わざとその現象を、言い方悪いですけど、 環境を作って、一回自己開示していただいて、 そこでやったらどうなるかっていうのを知ったら、次からやらなかったりとか。 分からないからやってみたり。それこそ知的好奇心の一つかなと思ってて。 いい言い方ですね。その通りです。 知的好奇心。それこそ壁とかね。 これ触ったら乾いてるのかなとか見た目で分からないですよね。 そうですね。 でもそれを触ってみるってダメなんですけど。 ダメなんですけど、でも知的好奇心に関してすごくいいことなんかなと思いますね。 そうですね。障子の壁、障子をどれくらい指で押したら穴が開くのかとかね、力加減とか。 絶対ダメですよ。 絶対ダメだけどやってみたい感じはありますね。 今お便りが来ました。すいません。レッサーさん。 聞かれるほどやりたくなる。人間の本能ですよね、とおっしゃってますね。 そうですよね。 なるほどね。ありがとう。 今の子どもたちがもしかしたらストレスがあるのかないのかですけど、 昔はその制御なかったんです。 なかないです。怪我するまでやったっていう。 木登りとかそうですよね。 そうですね。今そういうのなくなってしまいましたね、ブランコ危ない。 そうなんですよ。 そういうことで、めっちゃでっかい木が学校に1本装備で座ってて、 誰がてっぺんまで登るか選手権みたいなのやってて、 学校の先生はやめなさいって言ってたんですけど、 やめなさいって言ってもやめないの、僕らは。 一回落ちてみたらわかるんちゃうみたいなね、言われて。 ダメなんですけど、ダメだけど身をもってしゅうっていうのも大事なんかなとか。 本当はそうですよね。 怪我していい怪我ぐらいはいいかなとか。 ちゅーくじさんすいません。2つ目にいきたいんですけど、 ちゅーくじさんが今YouTubeで、YouTubeのトップに貼れる機能あるじゃないですか。 一番おすすめみたいな、非認知能力の動画なんですけど。 一番上の、はい。 おそらくYouTubeスタジオで設定されたやつだと思うんですけど、 あの動画を、いろんな素敵な動画がたくさんあるじゃないですか。 僕気になってて。 非認知能力の、他にいっぱい回ってる再生数のやつとかもぶっちゃけあるじゃないですか。 それを差し置いて、あれを一番トップに上げてる理由って聞きたくてすみません。 全然お話しできなくていいんですけど。 もう、そこに一番伝えたいからですね。 あれはですね、正直なところ、再生数伸びないんですよ。 なぜなら工作じゃないので、子供たちはそんなに興味ないわけですね。 僕のチャンネルは子供がたぶん、自分が作りたいっていうのを探して見つけてくれてっていうことに再生されるんですけども。 あれは、たぶんそういうことはないので。 ただ、お母さんお父さんが子供たちが見てるチャンネルを見たときに、 ただの遊びじゃなくて、こういった意識でやってますよというのを少しでも伝えられたらなと思って。 それこそ直接っていうよりかは間接的なイメージなんですよ。僕が見てる感じで。 子供には確かに刺さらないかもしれない。発達段階的に。 ですけど、親が見たときに、ただの遊びじゃなくて、 これをやることによって、こういう非認知能力がつくよみたいな。 勉強だけにスキルが手に入れられるよみたいな。 それって、たぶん言われても子供わかんないと思うんですよ。初めは。 そうですね。 でも年齢上がれば上がるほど気づいてくると思うんですよ。 あの千恵くじさんの動画って、やり抜く力とか、こうやってやってとか協調性の部分とか。 なんかこう、勉強だけじゃないスキル手に入れてたんやとか。 そうですね。 後から勉強するんですよね。直接。すぐにはわかんないですけど。 それがすごい素敵やなって。 この非認知能力でたくさん挙げ出す、いろいろあると思うんですけど、集中力だとか想像力だとか。 一番押したいのが想像力なんですね。 何かを作る、考えてアイディアを自分で出すとかですね。 生成AIがあるので何でもできますけれども、一回自分で手でやってみたらどうだっていうことですよね。 僕らも電卓はあったけれども、一応筆算で勉強もしたり、子供たちも筆算をやるんでしょうけれども。 手を動かして自分で考えるっていう経験はどこかで役に立つ。 気がつかなくてもいいですけどね。 自分はこれだったら時間を忘れて熱中できるっていうものを。 いいですね。 例えばYouTubeとかは、テレビとか見るだけはできますね。集中で。 自分からやりに行くっていうもので時間を忘れてる。 ゲームを熱中するのは二つ種類が違うかなと思ってますね。 工作を細かいものを地味だけども何回も何回もやる。 パソコンみたいにコピーして貼り付けてできないのをやるっていうところですよね。 そういうのは大事な気がします。 そうですね。今の時代とはいい意味で逆行してて。 それこそ今AIがたくさんSNSとかでも筆頭にどの記事が本番ぐらいの精度でやってきてますけど。 だからこそ今後逆の非認知能力っていうのは今すぐじゃないと思うんですけど、 ぶると思うんですよ。ブームっていうか。大事なことを。徐々に来てると思うんですけど。 逆行をやめるっていうよりも、私は贅沢なことになるのかなっていうふうに思ってまして。 工作ができるっていうことが贅沢? 例えば車に乗るっていうのはありますね。昔は馬で行ってましたね。馬の方が不便なんですけども。 めちゃくちゃでも贅沢な趣味ですよね。そんな感じですがね。 釣りとかもそうですよね。今となっても全然贅沢な感じがしますし。 ものを作るとか絵を描くとかっていうのも、あえてやるっていうのは、 日本らしい個性にもなるかなとは思ってます。 そうですね。僕、日本人ってゼロから1を作るスキルって結構苦手だと思うんですよ。 ゼロから1を作った時に叱られる経験が多すぎて。 こんなもんなんで作ったんやとか。 でも僕イタリアとかイギリスで作家しましたけど、 例えば監督に言われたことを確かに成功するのは大事なんですけど、 監督が驚くような普段みんながやらないようなプレーとかをやったら、 拍手で手叩かれるわけなんですよね。向こうで。 なんだお前クレイジーだなみたいな。 それはすごくかえが行ってから気づいたというか、 自分のことやってもいいんだみたいな。 それこそ工作もそうですよね。確かに見本はあるかもしれないですけど、 でも出来上がりって全然違うじゃないですか。 そのゼロから1を、しかも幼少期から味わうって、 すごく貧乳知能力のところに関しては、 もちろん工作の力もそうなんですけど、 測り知れへんというか、の微率。 確かおっしゃる通りですね。 ちぐさん今ちなみに何人いるんでしたっけ?登録者数。 登録者8万人になりました先日。 やばいですね。 ありがとうございます。 大人の方、今は子供が多いのは悪いわけではないんですけども、 将来的にはもう少し大人の方に見てほしいなと思いますね。 多分これ皆さんおそらくYouTubeされたことないんで、 YouTube3つぐらいアカウント持ってるんですけど、 1万超えるってもうえげつめく難しいですから、YouTubeで本当に。 いや、あのね、それこそ何やろな、 みんながやってること真似しても1万人は絶対無理だし、 ちぐさんっていう人柄とかキャラクター、 プラス技術とかノウハウとか、 それこそ貧乳知能力とか新しいトレンドとか、 あらゆることが重ならないとこの現象って絶対起きなくて、 奇跡で8万人いってるって思ってる人は実際やってみてほしいですね、YouTubeを。 本当に難しいんで。 いいんですね。一番難しいのは続けるってことかもしれないですよね。 いやー、5年間。 いや、5年間。いやー、僕1年間で諦めましたからね。 もうこれ無理やなと思って。 ネタがやっぱりつけてきますね。いくら最初に準備しても。 なんかちぐさんYouTubeされて、 どの時期しんどかったなーみたいなのあります?この5年間の中で。 例えばはじめの半年とか。 一番最初は数字は増えないですけど何もないです。 何もない。もう死んでやってて。 やっぱり数字を意識して出すとかですね。 1000人を超えて収益化できたとかですね。 変に色気を出そうとすると良くない感じがしますね。 どっかで限界が来るので、 例えばリクエストしてくれたのを頑張って作るとか、 コメントを一つ一つ返すとか。 そういうのをやらなくなって数字を伸ばしたいと思った時は ちょっと辛かったかもしれませんね。ネタがないからですね。 なるほどね。 本当に直接があったと思うんですけど、 逆に一番嬉しかった瞬間ってあります? その数字とかでもいいですし、 コメントとかでもそうですし、何でもいいですけど。 正直なことで言うと、収益が達成される時ですかね、 最初に1円とかそういうのが入るんですかね。 0円だったのが1円になった瞬間は嬉しかったです。 いや、そんな感じなんですね。 数十円とか1円とかで出るんですね。 そうですね。 そうなんですよ。 それこそ、0から1じゃないけど、初めてかけていくというか。 その通りです。 いやー素敵ですね。 それこそ僕、イタリアでサッカーした時に お金でお金をもらった時、めっちゃ嬉しくて、 自分がやってきたサッカーで初めてお金をもらえたみたいな。 本当ですよね。 間違っていなかったかなとか、自分が今までやってきた。 いやー素敵ですね。 次に嬉しかったことで言うと、 お子さんが夏休みの宿題で作って褒められたとか、 すごく楽しくやってますとか、 そういう報告は嬉しいですね。 いやーいいですね。 実際に作ってくれるんだっていうのは本当に嬉しいですね。 なるほど。 それこそコメント欄には載っているけど、 保護者の方とか子供の方の感謝の気持ちって もっともっとたくさんあると思うんですよね、コメント欄。 それこそ親と一緒に作るとかってかけがえのない時間だと思うので、 一人で作るのもいいと思うんですけど。 そうですね。 お母さんとお父さんと一緒に作ったっていう子もいてくれたり、 おじいちゃんと作ったりとかですね。 いいですね。 おじいちゃんおばあちゃんと今つながれるツールってほとんどないと思うんですよ、 僕、YouTubeでもそうです。 そこを接点作れるって本当にすごいと思いますね。 そうですね。 材料を買って差し上げるっていうことも子供にとって嬉しいでしょうし、 作ったら褒めてもらえたらいいですね。 それこそ自己肯定感とか上がりそうですけどね。 そうですね。 あれこれ言う人いないんですよ。 ここもっとこうしたらっていう。 そんなこと言ってる間に子供たちどんどん上達しましたから、 本気で驚くようになりましたからね。 最初はちょっと言いたくなったとしても。 未知なるようにいろいろこうやって伸びますんで。 次第に親を超えていくと。 少なくとも集中力は超えられたなとかですね。 そういうふうに思いますね。 なるほど。 それこそ1時間もどうせやることもいると思うし。 そうですね。 でもやっぱりこう夢中になれるっていいですね。 自分の授業みんなも夢中にできてるかって考えたときにちょっと怪しいですね。 頑張りましょう。 それはもともと高校の時間だったらみんな楽しんでないでしょうか。 いやいやいや。 どの授業もやっぱりそうじゃない。 僕たちお金もらってるし国からやっぱりそこは。 勉強を教えるのはもうマストですけど。 どう記憶に残すかとかどう卒業後に活用してもらえるかとか。 どう自分の中で落ち込めるかとか。 やっぱりそこは楽しさがないと心に残らないんで頭にも。 でも高速ってすごく頭に残りそうですよね。 設計図ももちろんそうやけど誰とどこでやったとか。 そうですね。ぜひ親御さんには写真を撮ってあげると。 バカにね。 ぼんやりと覚えてるんだけど自分の中で美化されてるわけですね。 もっと上手にできてたはずだっていうふうに思い出補正されてて。 で進むとああこんなもんなのかとかですね。 自分が子育てしてるときに いやもっとこの子だったらできるはずと親目線で思っても 自分が子供のときああこの程度だったんだっていうのが分かってですね。 でですね工作とか絵の作品はぜひ写真を撮ってあげるといいと思います。 いやーいいですね。本当にお金じゃ買えへん時間を共有できるっていうね。 本当に非認知能力の一番優れた場面というか状況です。 いやーすごく心が温まりましたね。 千恵さんの話っていう。 僕も工作やってみました。 子供の好きな授業ランキング、時間ランキング。 1位は休み時間で、2位が給食で、3位が図工らしいってことで。 えーすごい。 自分もそうだったので、次は体育か。 それだけニーズというかね、求める人多いっていうことですよね。 夏休みの宿題でだんだん少なくなってるって話を聞きましたよね。 少なくなってますよ。本当に。 僕は教室で働いてましたけど、 例えば美術の絵を1本作ってくるとか、こういうのありましたけど、 工作的なのもなくなりますね。中学になって基本的に。 自由研究という名の、僕の思っている自由研究とは違うものの中に入ってました。工作が。 確かに小学校の自由研究も、僕のイメージはファーブル昆虫ウキみたいなの。 虫を追ってきて標本にしてみたいな人結構いましたけど、僕の周りに。 自由研究ですよね。 自由研究です。 僕は別だったんですけどね。 いい意味でも悪い意味でもひっつけられたというか、一緒にされた感はあるかもしれないですね。 非人情緑枠みたいな感じですね。 もう一回復活してほしいな。どの学校でも。 ぜひ時間があるときは。 YouTubeの再生も夏休み、冬休み、春休みの長いお休みは伸びますので。 平日と休日ってあるじゃないですか。 例えば金度が伸びるとかあるんですか。次の日休みやから夜更かし。 私のチャンネルの場合は明らかに金度。日は逆に下がります。 日曜日はもう工作が今更作る時間がないからなのかなと思ってますけど。 金と銅ですね。銅の方がいいです。 そうなんですね。 土曜日は何時とかありますか。例えば8時とか。 時間点は10時、11時、12時くらいだと思ってまして。 その頃に合わせてライブ配信をするようにその時間に設定してますので。 もうアナリティクスみたいなのがすごく分析されて。 そうですね。コメントとかよく見ますよ。 男性女性とかタブレットで見てるとかテレビで見てるとかスマホ、そういうのも分かるんですよ。 そういうのも分かるんですか。 はい。 すごい。 最近はテレビでYouTubeを見る人も増えてるみたいなので。 なるほど。 一応どれが一番多いんですか。スマホとか。 圧倒的にスマホです。 スマホなんですね。 はい。 あるいは例えばペットボトルにスマホを置いてとか。倒れんようにしてみたいな。で見ながらやるみたいな。 そういう机に置いてちゃんと。ながら見じゃなくてそう見てくれてると。一番嬉しいのはそういう風に置いてもらって一緒に作ってもらうのが嬉しいですけどね。 なるほど。 YouTubeすごいですね。そこまで分析できるんですね。 うん。 面白い。 動画一つ一つどういう風に再生されたか過去を遡って全部見ることができますよ。 いやーすごいですね。それを一つ一つ緻密にやられてる知育士さんが素敵だなと思いますね。 どうしたら一番子どもが喜んでくれるかなとか。みんなが楽しいコンテンツになるかなって考えてらっしゃるから多分こういうことができるのかなと思いますね。 はい。ぜひともそういう風にまとめてみたいですね。子どもの好きなものって。 いやーありがとうございます。ちなみに知育士さん3つ目なんですけど。 はい。 今度なんですけど12月にイベントされるんですよね。 はい。 はい。ちょっと日時とか教えていただいてもいいですか。 はい。イベントと言いますと。 はい。12月オンラインでやるとしたくなかったですよね。 はい。これは割り箸鉄砲の話ですか。 そうですそうですそうです。 はい。これは30日ですね。 10時ぐらいでしたっけ。 30日のそうです。火曜日の朝10時から割り箸鉄砲を作ろうと思ってます。 いやー素敵。僕よくやった昔。 これで割り箸鉄砲で連射もできるんですよ。 おー。 それやったことない。 複雑な形状を想像しますよね。 連射する中で何本もかけるわけですけども。 いやー本当に。 簡単に。 いやー。僕がやりたいです。 子供もそうです。 ネタとして鉄板なので子供には必ず受けるのと意外とお父さんお母さんも作り方忘れてるっていう。 いやー。 さっきの連射も輪ゴムのかけ方次第の話なので技術いりませんので。 ありがとうございます。ちょうど娘と参加しようかなと思ってます。 ぜひ。これジーニーさんのほうからご案内されていますね。 そうですかね。 ちなみにこれってどなたでも参加できるんですか。それは厳しいんでしたっけ。 大丈夫です。 先生の名前出していいのかちょっと私分からないんですけど。 主催されている方大丈夫なんでしょうか。 もし大丈夫だったらお手入れください。 私がこの場で言ってよければ全然大丈夫なんですけどその辺の段取りが分かっているんですね。 申し上げますね。 これはしえりさん先生が主催してくださって、しえりさんがXで告知をしてくださってますので、 そこからジーニーさんの動線を通って、今度はZoomでやるんですけども、そこで配信するってことになってます。 皆さんぜひ参加してください。しえりさんのXは。 今固定コメントに私のYouTubeのところをつけてくださってますけど、 例えばしえりさんのポスターに変えてもらって、ぜひ参加してください。 なるほど。 ちょっと待ってくださいね。すぐやります。 これはアーカイブにも残るんでしょうか。 アーカイブにも残りますね。 そうですね。 顔出ししなくても大丈夫ですので、用意するものが割り箸が3全と言ったらですかね。 割り箸3人前と、あとは輪ゴムがですね、これは数があったほうが良くて、 10本から20本ぐらいあるとたくさん作って楽しめると思います。 なるほど。 割り箸と輪ゴムだけです。 いやー、そんな大変なことはないですね。 割り箸を手でポキッと割れそうだったら、大人だったら割れると思いますけども、 そういうのに割るのにハサミとか使うんであればそうでしょうし、 あとは何か的を作りたいという時に、簡単な紙があるというかですね、 ボール紙みたいな、曲げて立てるような、 何か的になるものがあればそれで十分です。 はい。 なるほど。 ありがとうございます。 割り箸も輪ゴムもお家にあると思うので、 皆さん、参加してください。 ぜひぜひ。 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 今ね、ちょっとインタビューしてるんですけども、 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