＃119 社会科３.4年生のリバイバル講座開始 〜全10講座を今日から3日間配信します〜

【大人学び直し】呼び方が変わってる！ガンジー、リンカーン、ルーズベルト、ナイチンゲールではない！？読み方が時代で変わっている

6年生「幕府の政治と人々のくらし」①【単元分析】〜なぜ江戸時代はこんなに長く続いたのか〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」②【教材研究】〜なぜ幕府はこんな仕組みをつくったのか〜

日本は、世界からどう見えていた？　〜6年生「近代国家をめざして」②〜

6年生「全国統一への動き」④【授業デザイン】〜全国統一をどうやって説明する？〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」③【発問研究】〜幕府何のために人々を動かしていたのか〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」④【授業デザイン】〜260年続く社会を設計してみる〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」⑤【探究・PBL】〜260年続いた理由を歴史家になって解き明かそう〜

6年生「全国統一への動き」③【発問研究】〜なぜ、全国統一へ向かったのか？〜

これからの社会を、どうしていく？〜10月単元の教材研究⑤

近代国家になった日本はどう変わっていったか？　〜6年生「近代国家をめざして」③

6年生「室町文化と力をつける人々」④【授業デザイン】〜図屏風を読み解く〜

2023/4/30 #003 「山口県にある『東京の地名』だらけの街」

社会科の授業の工夫　NHK for School（歴史にドキリ）を見せる前の工夫

バラバラなピースが最後につながる　〜明治の国づくりを進めた人々④〜

人々はどうやって社会を支えているのか

社会の仕組みを発見する授業デザイン〜10月単元の教材研究④

そもそも、近代国家って何？　〜６年生「近代国家をめざして」①〜

ノルマントン号事件から考える　〜6年生「近代国家をめざして」④