＃119 社会科３.4年生のリバイバル講座開始 〜全10講座を今日から3日間配信します〜

【大人学び直し】呼び方が変わってる！ガンジー、リンカーン、ルーズベルト、ナイチンゲールではない！？読み方が時代で変わっている

6年生「全国統一への動き」④【授業デザイン】〜全国統一をどうやって説明する？〜

6年生「室町文化と力をつける人々」④【授業デザイン】〜図屏風を読み解く〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」①【単元分析】〜なぜ江戸時代はこんなに長く続いたのか〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」②【教材研究】〜なぜ幕府はこんな仕組みをつくったのか〜

4年生「地震にそなえるまちづくり」⑤〜大川小学校を訪れて〜

５年生「これからの食料生産」①【単元分析】〜これからの日本の食料生産をどうするか〜

5年生「これからの食料生産」③【発問研究】〜食料自給率をあげればいいの？〜

6年生「全国統一への動き」③【発問研究】〜なぜ、全国統一へ向かったのか？〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」③【発問研究】〜幕府何のために人々を動かしていたのか〜

6年生「幕府の政治と人々のくらし」④【授業デザイン】〜260年続く社会を設計してみる〜

防災気象情報　キキクル

4年生「地震にそなえるまちづくり」①【単元分析】〜まちづくりに参加する〜

2023/4/30 #003 「山口県にある『東京の地名』だらけの街」

6年生「室町文化と力をつける人々」①【単元分析】〜なぜ「力をつける人々」と「文化」がセットなのか？〜

6年生「室町文化と力をつける人々」②【教科書分析】〜今の生活から室町時代を見る〜

6年生「室町文化と力をつける人々」③【発問研究】〜金閣と銀閣〜

6年生「全国統一への動き」②【教材研究】〜人物ではなく、社会を見る〜

社会参画授業づくり